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1、思想品德八年级上册第二单元第三课第2课时我们的朋友遍天下（总第8课时）教学案设计：辛伟【学习目标】1、知识目标：能全面地看待交往中遇到的问题。认识扩大交往范围的重要性；了解几种扩大交往范围的方式。2、能力目标：进一步提高与人交往的能力。3、情感态度价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。学习重点：如何理解交往的“内圈”和“外圈”。学习难点：由“内圈”向“外圈”发展。学法提示：自主学习课文、把握基础知识；回归生活、反思自我。 一、预习任务（教师寄语：相信自己，一定能行。）任务一：通读教材，从整体上把握本节课内容，思考：本节课要学习什么？为什么学
2、习这一内容？如何学习和把握？（用铅笔划出自己认为重要的地方）任务二：完成“综合能力训练”的“基础检测”的“网络填空”任务三：根据“综合能力训练”的“知识盘点”，再一次回扣教材，熟知本节课的知识点。（标注到教材上）二、预习诊断（认真预习了下面难不倒你，相信只要付出就会有收获）1、参看P36-37四幅图，结合自己的生活实际，说说自己交往的对象有哪些？交往的范围有多大？“内圈”是指 ；“外圈”是指 。整体认识：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划分为几个圆圈。从交往范围看，由家庭、 、 、 、 、再到 ；从亲近程度看，由知心朋友到 、再到 。 青少年时期，朋友圈是我们交往的主要 。
3、2、说一说：自己准备通过哪些方式扩大自己的交往范围？三、预习质疑 通过预习，我知道了 我已经掌握了 我还存在的疑惑 四、导学过程：（ 一 ）预习交流1.回忆自己从出生到现在交往圈子都发生了哪些变化？这可以让我们得出一个什么结论呢？2.你准备采取什么方式扩大自己的交往范围呢？3.八年级某学生小明在网吧中认识了社会青年小力，小明很崇拜“成熟”的小力，因此小力约他到营业性舞厅时，小明欣然前往。小明的做法有什么不妥，为什么？生活在线小强非常聪明，是网络游戏的高段位选手，他无心学习，每天背着书包上学，满脑子装的却是游戏。有一天，游戏完后，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱上网，小强答应了。几天后，小强
4、和他的朋友因合伙抢劫被抓到派出所。她的妈妈哭着说：“是上网害了小强，中学生千万不能上网啊！”请问：1.你认为小强的妈妈说法对吗？为什么？2.你认为上网一定会导致学习成绩下降吗？3.小强走上了违法犯罪的道路，除了迷恋游戏的原因，你认为还与什么因素有关？4.你准备对小强说些什么呢？请你感悟刘刚性格孤僻，课下总是一个人坐在位子上看书，遇到学习上的难题不敢向老师请教，也不愿请同学帮助，学习越来越吃力，后来经过老师的指导，他明白了必须克服自己性格上的弱点，主动与老师、同学交往；他还先后参加了学校组织的“一帮一，手拉手”活动，刘刚逐渐变得开朗了，学习成绩也逐渐提高了。阅读上述材料，回答下列问题：1.刘刚刚
5、开始交往范围如何？给他带来什么影响？2.后来刘刚采取什么方式扩大了交往范围，结果如何？3.这带给你什么启示？（三）收获平台：这节课我懂得了： 今后，我要：六、限时作业（学会实践，一起收获成功的喜悦！） 姓名 得分 一、单项选择（每题1分）1、随着年龄的增长，人的交往范围（ ）A、由外圈向内圈渗透 B、有内圈向外圈发展 C、交往的范围越来越小 D、会向内涵和内化的方向发展2、有内圈向外圈发展，扩大交往的好方式是A、参加公益活动或社会活动 B 、多参加体育锻炼 C 、积极上网聊天 D、 多看课外书3、关于互联网交往的认识，不正确的是（ ）A、互联网给我们大量的信息，拓展了交往的渠道 B、互联网扩大
6、了交往的范围，方便了我们结交外国朋友 C、互联网的负面影响太大，青少年要拒绝上网 D、我们要科学上网，抵制诱惑，避免不良影响4、下列对国际交往认识正确的是（ ）培养青少年对不同文化和习俗的适应能力，促进他们对不同文化更为客观的认识能开阔青少年视野，并能帮助他们迅速地掌握所赴国家和地区的语言 提高青少年的国际交往能力、独立解决问题的能力通过跨文化交流，青少年自身的文化和民族意识得到强化 使青少年变得更为自信和宽容，更能客观的理解不同，更能客观的对待差异A 、 B、 C、 D、二非选择题（6分）小学时陈燕和孔红是最亲密的朋友，上了初中后，她们在不同班级，只在放学时才匆匆相见，喜欢打排球的陈燕有了一些新朋友，她与球友们玩得很开心，似乎不太看重与孔红的友谊，对苦闷的孔红不关心。孔红也想学打排球，但对加入陈燕的朋友圈子不感兴趣，她希望像以前一样只和陈燕在一起。请问：孔红的想法对吗？陈燕的做法有没有不妥的地方？她们该怎么办？
