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教学反思：在风一课的教学中，我感到自己最成功之处就在于充分利用了课文这一载体作为教学的发散点，把学习的范围向更深更广的范围拓展。最后一个环节的拓展训练中，孩子们变成了小诗人、小画家、朗诵家，真是八仙过海，各显其能。并且，直到下课铃声响起，孩子们仍然意犹未尽。后来，我又让孩子们通过各种途径，查找描写“风”的诗歌，或者搜集“风”的图片资料、知识简介，并把它筛选、归类，举办一个交流会，把学生带进了关于“风”的知识海洋，实现了教学的自主性和拓展性。学生成果展示：自编的小诗风：你没见过风，我也没见过风。你看云儿纷纷让路，那是风儿在跑步。你没见过风，我也没见过风。你看小树轻轻招手，那是风儿在和它打招呼。你没见过风，我也没见过风。你瞧头发飘起来了，那是风儿在帮我们梳辫子。你没见过风，我也没见过风。你看身上的衣裙飘起来了，那是风儿在拥抱我们。你没见过风，我也没见过风。你看风车在轻快地转动着，那是风儿在和我们做游戏呢。你没见过风，我也没见过风。你看国旗轻轻飘动，那是风儿来参加我们的升旗仪式了。你没见过风，我也没见过风。你看湖面泛起了波纹，那是风儿在画画了。你没见过风，我也没见过风。你看雨丝斜着飞落下来，那是风儿在跳舞。你没见过风，我也没见过风。你看风筝在天空中翩翩起舞，那是风儿在散步。你没见过风，我也没见过风。你看书页自己在翻动，那是风儿在读书了。
