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1、xx 幼儿园大班班级的工作计划篇一： xx 幼儿园大班班级工作计划一、班级情况分析1、班级概况本学期将由我们两位班主任： 吴、顾老师和一名保育员进行班级工作，我们将积极为幼儿提供一个安全、健康、丰富的学习、运动、生活、游戏环境， 其次完善好幼小衔接这一块，满足幼儿多方面发展的需求并结合保教， 使幼儿身心健康成长， 度过快乐的幼儿园生涯。我班现共有幼儿 33 名(1 人为中班年龄段幼儿， 3 人为他园转入 )，其中男孩 19 人，女孩 14 人，男女比例有些差异。通过 2 年的相处，家长对我们、对幼儿园的活动、班级情况较了解，对孩子的发展感受颇深。因此也十分支持教师的工作，使我们在进行各种教育活
2、动时保证顺利开展。 当然由于工作原因不少父母对孩子的教育是心有余而力不足， 有的父母缺乏教养孩子的经验， 有的父母缺乏与我们、 孩子共同交流的时间， 而这往往更需要我们教师拓宽家园联系的方法与渠道， 深入做好家教指导工作， 使各位家长积极发挥自身的教育作用。从小班至中班到如今的大班， 幼儿在各方面都有不同程度的发展和提高。自理能力增强，并且能够学会关心，帮助别人，能够熟练的掌握所学知识，但是，由于我班男孩较多，自制力较薄弱，所以需要加强常规方面的训练，努力培养幼儿养成良好的倾听能力和学习习惯，为明年小学打好坚实的基础。本学期，我们将根据大班幼儿的培养目标，分析班级幼儿现阶段发展情况，梳理出孩子
3、发展的长处与不足，扬长补短，使幼儿获得更大的发展。2、幼儿发展情况根据上海市学前教育课程指南56 岁幼儿的年龄特点：1)幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。2)能比较条理清楚地独立讲述所看到或听到的事情和故事。3)幼儿的思维仍然是具体的， 但是明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。.56 岁发展目标：1)注意环境卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生的好习惯 ;2)了解简单的防病知识，知道通过卫生、运动来增强体质;3)积极主动地观察周围事物，爱思考，爱提问，喜欢自己动手操作，尝试去探求答案 ;4)大胆、连续地表达，主动与别人讨论;5)主动与同伴交往，有合作意识;发展优势的分析
4、(1)生活自理能力较强从小班起我们就非常重视对幼儿进行生活卫生习惯和自理能力的培养，家园的密切配合使我班幼儿在这方面发展较好。尤其是升入中班前的暑假， 引导家长对孩子进行按时入睡起床、自己穿衣叠被等内容的指导与督促，使孩子们的生活习惯、能力得到巩固和提高。具体表现：中班开学不久全班幼儿基本掌握使用折被子的方法，进餐习惯得到其他老师的表扬。 幼儿乐意做力所能及的事， 还愿意主动地帮助同伴。比如叠床叠被、搬放桌椅等。(2)集体荣誉感较强班级幼儿在参加集体活动时，表现尤其出众。 每当自行完成任务时，各个表现出一幅“无所谓”状态，可当有客人老师来看幼儿的表现时，他们各个神采奕奕、 全神贯注，以较强的思
5、维活动言语来回应教师，让客人老师看到他们是优秀的、是最棒的。(3)有良好的运动能力和自我保护意识班级幼儿非常喜欢参加体育活动，基本动作发展较好， 有良好的运动能力。不怕困难、面对挑战等意志品质有所发展。活动中学着保护自己，有初步的自我保护意识，自我保护能力逐渐提高。(4)懂得怜悯他人，愿意“以旧带新”今年我班来了三名他园转入的幼儿， 在刚开始前 2 天，由于教师、同伴、教师等环境的陌生， 致使他们想念家人和孤单。但是我班的其他宝宝能主动的拿纸巾帮其擦拭并愿意带动他们一同玩耍。使他们感受到同伴的关怀及集体的温馨。发展弱项的分析(1)加强倾听能力的培养由于自己从中班带这个班， 在经过一年的交流和教
6、育中，我发现我班幼儿倾听能力较差，总是“短暂的停留”于我的视线，在老师提醒过后没多久， 又开始了自主交流。 所以往往造成学习活动中操作材料时：按步骤完成或理解教师内容的幼儿较少，过程中始终听到“老师，我对嘛 ?老师，我不会 ?老师，你帮帮我 !”可以看出幼儿在学习活动中倾听能力较薄弱。致使活动中出现许多混乱的场景。(2)协商合作的意识与能力较弱经过中班有意识的培养， 孩子们知道遇到困难或矛盾可以通过猜拳、投票等方式协商解决， 但是实际操作中往往习惯性寻求老师的帮助，缺乏自主解决的能力。 而且大部分的幼儿没有表明自己态度或想法的习惯，只是被动地听命于能力强的幼儿， 致使协商合作变相为能力强的幼儿
7、说了算。(3)探究欲望与能力有待于进一步提高孩子们对新鲜事物有探究的兴趣， 对于结果的发现很大程度上依赖教师的帮助，不能自主通过各种途径、方法寻找答案。而且遇到困难极易放弃，缺乏质疑的勇气。(4)语言表达能力需大大增强大多幼儿被动地接受别人收集好的信息及话语，于是不动小脑筋的，人家说一就是一，说二就是二。缺乏自主能力的判断。而且语言词汇量的贫乏和表达能力的不均衡使得不少幼儿在用语言交流信息时需要教师的不断提示与引导。二、本学期保教目标1、培养幼儿形成良好的生活卫生习惯，能在成人鼓励下愿意做力所能及的事情。2、引导幼儿对自己和同伴的行为、言语进行评价，培养幼儿的评价能力。3、引导幼儿树立规则意识
8、、任务意识、责任意识等。4、培养幼儿良好的阅读习惯，运用多种形式，来激发培养他们阅读的兴趣。5、引导幼儿在游戏中与同伴协商、合作，共同完成任务，培养幼儿的合作意识。6、培养幼儿良好的运动能力和意志品质，提高幼儿自我保护意识和能力。7、培养幼儿的同情心，愿意帮助有困难的人，包括小班、中班的弟弟妹妹和同伴。8、使幼儿产生较强烈的探究欲望，敢于质疑、创新，尝试寻求答案。9、鼓励幼儿乐意探究周围环境，提高幼儿收集、交流各种信息的兴趣和能力。17、引导幼儿了解现实生活中数的实际意义及数量关系，有初步的时空概念，培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。17、关注生活中常见的文字和符号，培养幼儿良好的倾听能力及对文字
9、的兴趣。18、鼓励幼儿清楚完整地表达自己的想法和意见，能用多种方式与人交往，提高幼儿的交往能力。12、引导幼儿感知周围生活中的美，用自己喜欢的方式大胆表达表现，进一步提高幼儿的想象、创造、表现能力。13、潜移默化中给予自信心的形成及培养。最重要的是在任何活动中给予其满足和鼓励。三、幼小衔接发展目标和工作要求内容上包括：社会适应、良好习惯、学习能力、任务意识四方面目标确立时：依据幼小衔接指导意见 ，参照我园课程方案中对大班幼儿的培养目标， 细化成我园幼小衔接工作的四个主要培养目标。(1)培养儿童自我服务的能力， 有一定的责任感， 使其学会关心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作。(2)激发儿童
10、的求知欲， 培养儿童的学习兴趣、 学习习惯、探索精神和口语表达能力，发展儿童解决问题的能力和创造力。(3)增强儿童适应环境的能力， 能理解并听从指令， 乐于与人交往并学会与同伴合作，能用语言及非语言的方式在规定的时间内完成。(4)建立幼儿规则意识，任务意识，能自我控制，遵守规则，做事有坚持性。篇二： xx 幼儿园大班班级工作计划我班这学期基本情况跟上学期一致：现有幼儿40 名，其中男孩21 名，女孩19 名，幼儿和教师在这学期都没有人员上的变动。我班幼儿大部分都在下半年满六岁， 相对于入小学的年龄整体偏小， 但90%幼儿都有上小学的意愿，所以做好幼小衔接工作，怎样进一步培养好幼儿良好的生活习惯
11、、学习习惯、交往习惯;提高幼儿学习兴趣，培养幼儿良好的性格品质，将是我班这学期工作的重中之重。主要工作任务和目标1、加强班级管理，保证幼儿身心安全，保质保量的完成班级各项工作任务。2、认真、扎实开展“ xx 市幼儿园主题探究课程” ，促进每个幼儿的全面发展。3、积极参加园教研活动、开展班级教研活动;积极参加园湖北省学前教育专业委员会申报的十二五课题家园共育促进幼儿个性化发展的课题研究工作，促进教师专业化成长。4、创设温馨和谐的教育环境，保持尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动氛围。5、家园共育上努力创新，努力做好幼儿个性化观察、培养、交流、互动工作，促进每个幼儿的个性化发展。6、培养幼儿良好
12、的生活、学习、交往习惯，做好幼小衔接工作，让 90%的幼儿能顺利入小学。安全工作1、认真学习园安全教育工作的相关制度，积极参加相关安全教育培训。2、签订安全责任书、提高教师的安全工作意识，杜绝一切安全事故的发生。3、制定班级安全工作计划，在学期教育计划、月计划、日常教学周日计划中明确安全教育的内容。4、关注细节，教师要把安全工作融入一日生活中，在日常生活中贯穿安全教育内容。5、教师要保证为孩子提供安全的环境和材料，保证所有孩子在教师的视线范围内活动。6、组织幼儿参加园逃生演习。7、指导家长配合做好幼儿的安全教育工作，提高幼儿的安全意识，保证幼儿的安全。8、有计划、有目的、有准备的开展六一等大型
13、活动，防患于未然。社区大型活动活动前有班级安全活动预案。每次班级工作会议中有安全工作相关的会议内容。班级管理工作1、提前制定并落实班级各种工作计划(学期、安全、教学、月、周、日、特色活动、大型活动等)，保证各项工作有目标、有重点、操作性强、效果好。2、每月定期召开班级工作会议并做好记录。(会议内容要有安全、卫生保健、教学、家长工作的小结和计划等。)3、根据园新的作息时间制定适合班级的双常规、并认真实施，做到一致性、一贯性、和坚持性的原则。4、继续保持“尊重平等、温馨快乐、积极自主的班级活动”氛围，重视“环境育人” 。5、认真填写“班级交接班本” ，建立详细的“班级日志”本，保证日常工作有序的开展，各项工作落实到人。6、加强本班教师间的交流和学习，践行“浪费孩子时间可耻”、“人人享受课堂”的理念。7、积极开展家
