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1、子长县秀延初级中学教案周次 1时间 2011年 月 日主备课者李金桥课题正确认识从众心理课时计划1教学目标知识 能力 情感 态度 价值观1情感、态度、价值观目标：正确认识从众心理，克服盲目从众的思想行为，有利于培 养自己独立思考和辨别是非的能力.2能力目标：把握从众心理，学会独立思考、正确判断、自我控制， 培养咼雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的 行为习惯。3.知识目标：知道从众的含义，了解导致从众的因素，明确从众行为的 利弊.教学方法图例、事例分析法、讨论法、活动体验法教学准备师生准备师：认真研究教材，广泛搜集资料，备好教案、学案 生：认真阅读教材，熟悉教材内容。教学 重点 难点
2、 疑点重点：正确认识从众心理，克服盲目从众的思想行为 难点：从众的心理是青少年正常的心理需要， 因年龄经验等 因素，他们对人对事缺乏评价和鉴别能力，缺乏主见，容易 出现盲目从众“随大流”的现象。教后反思您的精心就是学生的信心教学过程设计意图自主备课教师活动学生活动课堂导入师：冋学们，在今天开始学习新课之前，老师 先要出一道题考考大家。黑板上画出三条线段 a、b、c.课前安排7a/ e位班上7为成绩通过这个 测试体验，让学 生自己体验“从 众”心理，帮助7好、有威望的冋学按老师要求的回答a=c。学生认识和理（答案是a=b、或都不一样长）其他同学解从众心理。师：再请其他冋学回答。看看全班冋学有多
3、少受前边7为同学的影响作出粗无回答。回答老师的问师：这种现象就是一种从众心理。（板书）这题。就是我们这家可学习和探讨的内容。第一环节课堂记忆力挑战学生快速限时2分钟让学生背诵课本 P2什么是从众心理，对表现好的学生给以鼓励。阅读教材找到1、“从众”是一种比较普遍的社会心理和行为自主学习的1、让学生在现象。是指在社会群体的无形压力下，不知不觉2、并用2分钟比赛中快速记或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现忆本节课的主象。通俗地解释就是“人云亦云”、“随大流”。时间将它们背要知识点2、从众是一把“双刃剑”，既有积极的意义， 又有消极影响。生活中不能盲目从众，否则可能 会带来不利影响。下来。第一环
4、节：选一选请一个冋学到讲台上朗读 P2关于苏格拉底的学生听完材料，学生齐读P3关于引起从众心理的因素，对故事后小组讨学生在合题目进行选择。作中发现“从参考答案：ADE论选择符合选众”心理是由不项同的因素引起第三环节：议一议的。四人为一小组对 P3-P5的3个情景进行讨论，并由代表回答讨论结果。1、什么情况下“从众”是有益的？它的益是什么？学生阅读教材众人的思想和行为是正确有意义的前提下是有上的情景一、情让学生合益的；它益是有主于学习他人的智慧经验，扩大 视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思电一山日 景一、丨冃景三、作总结“从众” 心理是一把双您的精心就是学生的信心教学过程设计意图自主备课
5、教师活动学生活动维方式，减少不必要的烦恼等。的内容，小组讨刃剑；学2、你认为蒙蒙这样做值得吗？为什么？论探究完成导会分析“从众”不值得；他们的做法实际上市一种盲目从众的心理的“利”和行为，给他们带来了不利影响。学案合作探究“弊”。3、试举你身边一例因盲目从众而造成不良影响的 现象？吸烟、追求非主流、上网等等。 第四环节：玩一玩拆字游戏：第2个问题。我们把“从众”二字拆开，就成了五个人字， 也就是说多数人说什么或干什么，其他人跟着说学生按老师的要求拆字利用游戏或作。课堂小结：自然，生活中，我们要扬“从众”观察。结合本节的趣味性加深的积极面，避“从众”的消极面，努力培养和提课的内容总结学生对“从众”高自己独立思考和明辨是非的能力；遇事和看待 问题，既要慎重考虑多数人的意见和做法，也要 有自己的思考和分析，从而使判断能够正确，并 以此来决定自己的行动。凡事或都 从众 或都 “反从众”都是要不得的。作业：导学案：达标检测结论。心理的理解。板书设计正确认识从众心理从众心理的含义正确认识从众心理引起从众心理的因素 正确认识从众心理利弊一克服盲冃从众教研组长签字：
