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1、地理培优补差工作方案1地理培优补差工作方案1来自工作方案2021年最新推荐。此文章来自精心整理，假如您喜欢，欢送收藏一下噢。地理培优补差工作方案1新世纪呼唤新课改，当前，地理教学正处在一个大的变革之中，作为老师，我们要努力讨论如何在数学教学中进展素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身开展打好根底。学生的智力开展程度不一，要想大面积进步教学质量，全面创新数学课堂，就要实在抓好班级的培养补潜工作。一、思想方面的培优补差。1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想
2、心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、有效培优补潜措施。利用课余时间，对各种情况的同学进展辅导、进步，“因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、安排座位时坚持“好潜同桌结为学习对子。即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根底题，第二层：“选做题中等题，第三层“考虑题拓广题。满足不同层次学生的需要。4、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力做好培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效
3、果。精编习题，习题设计注意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于稳固“双基，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵敏性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。三、在培优补差中注意几点：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进展比拟，把知识系统，便于学生掌握
4、;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进展所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进展及时的反响，随时调整教学方案。四、重点对象及其特征许多优生成绩发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底知识掌握不结实。根据上述情况，本学期方案做好以下工作：1、在上学期的根底上继续坚持进展每周一次的“思维训练，让学有余力的学生进步自己的思维程度。2、课堂教学中，鼓励优等学生自主探究、自我尝试，使他们的创造思维才能得到不断增强。3、作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾提优补
5、差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些学生要做，有些学生不要做。有些要求用一种方法就够了，有些学生要求用多种方法解答。4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我开展。地理培优补差工作方案2为了做好本学期教育教学工作，全面进步教学质量，继续做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。结合所任班级的详细情况，制定好本学期工作方案，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。从最近上课情况初步理解情况看，必须改良工作方法和思路，现制定方案如下：从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进展分类，建立学生情况记录库。经过近一段时间理解，今年学生较往年情况有所
6、不同，对各班情况及时理解学生的动态情况，是本学期工作重心。针对在地理教学中要培养出优等生，不仅要注意平时课堂上对他们学习方法的指导，更要注重课下辅导他们的读图、分析才能，而且要求学生学好地理中对地理现象和规律之间联络把握。因此，对于这部分学生，在学好课堂知识的前提下，积极鼓励学生可以读一些对自己有帮助的书籍或收看有关自然地理科学知识的电视栏目，例如：河南和中央电视台的?新闻联播?天气预报?，使学生逐渐产生学习地理的兴趣。不管是课堂上，还是课下，积极与学生和家长进展及时有效的交流。针对有些学生找不到可供阅读的书籍，把自己购置的地理书籍借给学生，必要时向学生推荐课外读物给他们看，并指导他们读书的方
7、法，还不时地与学生讨论交流，并鼓励他们做好自己的读书积累。既扩大了学习地理知识面，又进步了他们的学习地理才能和程度。对于后进生的帮助是地理教学中的重要组成部分。后进生之所以“落后，相当一部分原因是对学习没有兴趣，而造成对学习没有兴趣的原因一部分又来自于任课老师。常言说：亲其师，方能信其道，所以要帮助后进生，首先要让学生先敢于亲近你，而这项工作就需要老师认真细致的去完成。平时和他们多接触，并要求用自己的真诚热心去感化他们，和他们多谈心，多沟通，及时理解他们的想法，有进步时，及时表扬，犯错误时，及时疏导。利用家访的时机，与学生家长获得联络，及时理解学生思想动态和校外学习生活情况，并结合自身教学需要
8、调整工作策略和方法。有了师生之间的良好沟通，所以后进生如今对于地理课都表现出了极大的兴趣，尽管有学生学习进步不大，但他们始终都在努力着。在每一次考试后，鼓励和表扬他们，及时查找学生学习上进步的原因和退步的原因。及时与学生谈心，帮助他们树立学习的自信心和战胜困难的勇气，并坚持做好学生的进步档案整理，及时调整工作思路和方法，真正把工作落到平时的细节中去。在教学中，应努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，一定会把此项工作做得更好，争取做出更大成绩。地理培优补差工作方案3一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助差生获得适当进步，让差生
9、在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成根本才能。培辅方案要落到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的素养和成绩。二、现状分析我所教的七八年级共有学生320多人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习根底不够扎实，学习不够灵敏，知识面比拟狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，学习的目的不够明确，有少数学生的态度也不够端正，书写较潦草，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在进步学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更
10、好的开展，潜能生得到较大进步。三、任务和目的通过集体和个别相结合的方式，充分挖掘每个学生的学习潜能，端正学习态度，进步学习成绩。让差生在我班消失，争取让优生打破15。四、方法措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的兴趣性和知识性相结合。2、加强交流，理解潜能生、优异生的家庭、学习的详细情况，尽量排除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时理解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，实在解决潜能生在学习上的困难。5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。6采用一优生带一差生的一帮一行动。7请优生介绍学习经历，差生加以学习。8课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。9对
11、差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。10采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。11充分理解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。五、内容安排2-3周端正学生学习态度3-5周辅导学生学习方法6-8周辅导学生解题技巧9-11周优差生各进展半期来的总结，找出好的方法和存在的问题。考前应试技巧及心理辅导12-15周教学重点强调16-18周打破教学难点，材料解析题解题技巧讲习19-21周指导期末复习，迎接期末考试地理
12、培优补差工作方案4为了做好本学期教育教学工作，全面进步教学质量，继续做好培优补差工作，有着非常重要的必要性。结合所任班级的详细情况，制定好本学期工作方案，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。从最近上课情况初步理解情况看，必须改良工作方法和思路，现制定方案如下所述，供个人参考。从开学之初起，积极调查所任各班学生学习和思想及个性特点，对不同类型的学生进展分类，建立学生情况记录库。经过近一段时间理解，今年学生较往年情况有所不同，对各班情况及时理解学生的动态情况，是本学期工作重心。以下特点，主要表现为：一、自卑感较强。因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了心理，总觉得己不如人。二、作业
13、完成的较差，怕受批评而又学会了扯谎，上课发言也不太积极。针对这些情况，准备在对待后进生的转化方面采取以下几点：对学习上有困难的同学，我要积极引导他们参与教学活动，多鼓励表扬他们，发现其闪光点，加强师生之间的情感沟通，何况好孩子是不断鼓励教育出来的。所以师生关系应在合作、平等的根底上才会建立起融洽的师生感情。这样才能促进学生学习的进步和思想的进步，帮助他们树立自信心。所以我准备多问他们些许简单的问题，让他们有时机体验成功的喜悦。使后进生充分发挥自己的才能，充分展示自己的强项。多花一点时间理解后进生，理解并尊重保护他们。在课堂上优待他们，不仅做到把阳光送给优等生，而且心里要时刻装着后进生，时时处处
14、还要为他们着想。比方面对淘气的学生时，我们要有理智，不要急躁而冲动，要机智而巧妙化地化解问题，哪怕冷却一下留到以后想方法妥善处理也行。尽管后进生普遍存在根底知识不牢的情况。要对他们定时跟踪调查，进展信息反响，检查复习的效果，并及时在班里进展表扬鼓励。也可让他们求助成绩好的同学和其他老师。总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到进步。充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联络，齐抓共管、促使学生进步。另外，还要给予他们特别帮助，例如选择一个尖子生和他们结对，进展一对一的帮助，做到在课后对他们进展辅导。在教学中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种积极因素，我将结合各
15、班级的详细情况，汲取经历教训。严格按照方案进展，争取使得所教各班后进生能根本掌握学习的方法，能树立学信心，端正学习态度，养成较好的学习习惯，学习成绩有较为显著得进步地理培优补差工作方案5光阴似箭，日月如梭，一转眼高二学年即将升入高三，为了大面积进步教学质量，促进学生全面开展，利用这个暑假，学校决定提优补差。结合我校学生实际情况，特制订提优补差工作方案。一、指导思想学生的个体差异是一个客观存在，因此提优补差是教学工作必不可少的一个环节。为了让每个学生都能在原有根底上得到进步开展，体验学习的快乐，进步的乐趣，到达全面进步学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原那么和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论，施行特殊教育方案，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。我所教的高二三班学生共31名，去掉在外学习术科的同学，在班级上课的只有20几名同学。全班同学普遍地理根底较差，有几名同学的.地理成绩平时能保持60分以上，其他同学根本上不能及格。其中有8、9名学生根底极差，不爱学习，成绩只能维持在
