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1、创立学习型单位 塑造新型疾控文化合肥市疾病避免控制中心在创立学习型单位中,注重塑造新型疾控文化,培养知识型职工，使单位文化建设逐渐成为职工的自觉行为，初步形成了人人关怀、人人参与的良好氛围,带来了文化理念、思想观念的更新,“心智模式”的改善和系统思考能力、管理水平、职工整体素质的提高，获得了较好的成绩。 一、明确目的规划完善保障机制为保证创立学习型单位,塑造新型疾控文化工作的正常进行和有效开展，中心努力做到三个体现和三个一致:体现单位的发展战略,与战略目的相一致；体现单位的文化理念，与单位的精神相一致；体现以人为本的思想,与提高职工素质，增进职工全面发展相一致。在文化建设中增进管理新模式和工作
2、新流程的磨合完善,并通过一系列行之有效的举措,谋求文化建设的最佳契合点,形成了有效工作机制。（一)完善制度，建立工作机制。中心坚持从学习抓起，建立相应的政策和工作机制鼓励广大职工不断超越自我。除了成文成册的单位规章制度外,还出台了中心组学习制度、职工学习制度、继续医学教育制度、科学研究管理制度、科学研究工作奖励管理措施、专业培训班管理制度、职工在职外出学习和岗位培训规定、论文奖励管理规定、进修学习制度、交流研讨制度和课题调研制度。从而使优秀的文化转化为相应的制度支撑,形成了行为规范、有章可寻、有法可依、运转协调、公正透明、廉洁高效的行政管理体制,对创立学习型单位，塑造新型疾控文化起到了至关重要
3、的作用。（二)经费贯彻,建立投入机制。加大教育经费投放的比例，用于创立学习型单位,塑造新型疾控文化活动。贯彻教育场合面积 300平方米,图书室0平方米,增添书报资料万元，配有多种健康教育设备5台，配备电脑6台,实行多媒体授课,建立中心T网和中心疾控健康教育网,提供教育平台,初步构建起以现代化教育手段为龙头的学习教育网络。(三）量才使用,建立动力机制。单位始终把文化建设和运用理论指引实践的状况,作为选拔、考核、任用干部和职称聘任的重要根据,努力为员工搭建展示自我的舞台。明确中层干部选拔任用在学识上的规定，使一批具有大学文化、中级职称以上优秀年轻的职工走上管理岗位。鼓励职工积极参与专业技术继续教育
4、和管理知识的学习,把专业学习和知识更新与专业技术人员职务、职称聘任、工作岗位挂钩,对达不到专业技术人员继续教育学时和完不成规定内容,未获得职称计算机级别证书,职称外语合格证书,将影响专业技术人员职务、职称聘任。（四）规范运作,建立考核机制。为保证活动健康有序地开展,保证各项筹划得到贯彻。中心从组织领导、活动筹划、教育培训、考核验收等工作,确立了工作目的。一方面,建立目的考核制度。将文化建设纳入管理目的和党组织目的管理竞赛中，实行双挂钩、双考核。另一方面，建立职工考绩、考能制度。组织职工学习单位规章制度、岗位规范、专业技术,鼓励职工积极参与初、中、高档职称培训，在文化建设中鼓励职工钻研本岗位技术
5、技能。(五)适时奖励，建立鼓励机制。为活动的顺利进行，建立相应的政策和工作机制,鼓励各级组织、广大职工不断超越自我，调动个人和组织的积极性,形成奋发向上的精神状态。1、奖励先进。制定考核原则,把定性和定量考核相结合，将建设新型疾控文化作为年终考核先进集体(科室)的重要条件，列入文明建设和业务工作的考核内容,与经济考核挂钩,并作为年终评优的根据之一,对工作优秀者予以奖励和表扬。2、鼓励特殊人才。对特殊人才的特殊奉献，真正从政治上、经济上、荣誉上予以与其奉献相适应的待遇,对专业技术人员,摸索鼓励机制，对做出突出奉献的党政管理人才、专业技术人才实行鼓励和金贴补贴,调动人才开发自我潜能的积极性,更有力
6、地推动人才队伍的建设。3、设立教育基金。鼓励在职职工参与研究生学习,对学习结束获得研究生学位者，予以报销50学习费用。对外出进修学习费用0报销，进修学习期间，工资待遇不变，生活补贴费按中心有关规定发给。4、实行科研、论文奖励。对获得各级立项的科研课题,圆满完毕后，中心将根据到位科研经费,国家级(含境外协作项目)科研项目奖励25%;省级科研项目奖励0%;市级科研项目奖励5。科研课题获科技成果奖,所得奖金所有奖励课题组。中心鼓励职工撰写高质量的科技论文，凡刊登在C级期刊的论文,全额报销,不限篇幅。中心科技委员会每年对刊登论文进行一次评比,设一等奖1名、二等奖名、三等奖名,奖金分别为100元、元、5
7、00元。二、改善“心智模式”，建立共同愿景运用公司文化理论,从本单位的实际状况出发,拟定共同愿景,通过疾控文化建设，实现组织内部互信、互动、互助和常常的沟通,激发员工士气,形成团队精神，统一价值观,采用多种措施，运用不同形式,创立学习型单位,塑造新型疾控文化，从而得到不断启动和开发管理主体心智模式的目的。(一)提高文化理念。为尽快归纳、总结形成具有自身特点的单位文化,中心全面启动了文化建设工作，通过中心FTP网向全体职工征集文化建设用语,得到干部职工的积极响应,一种月内共征集文化用语4条，通过孕育发现、提炼加工、回归认同、体现融合、完善创新和不断的调节整合,建立了一整套共享的观念、信念、价值和
8、行为规则，促成了一种共同的单位文化建设行为模式。即服务广告语:让疾病远离生活,让健康永驻人间;宗旨:避免疾病，为人民健康服务；目的：防疾患之发生，控疾病之流行,促大众之健康；精神：诚信服务,和谐发展，超越自我，精益求精；道德理念:做事先做人,做人德为先;价值理念：工作做得美丽,生活方显精彩；服务理念:多一分耐心,少一分暴躁，多一点宽容，少一点抱怨;中心训：学习无止境,工作无终点,开拓无句号,服务无极限。（二)哺育单位精神。单位文化集中反映单位职工共同抱负、共同追求、共同利益,在单位职工中具有一定感召力和凝聚力。单位愿景是一种人们但愿共同创立的将来景象,单位精神是组织存在的本源。两者之间从本质上
9、讲是一致的。提高职工的学习力、发明力，就要把两者有机地结合起来,依托单位文化建设,用员工可以接受的方式进一步浅出地哺育、提炼、形成、推崇具有时代特性、职工承认的单位精神,通俗易懂地融入学习内容，寓教于乐地形成文化特色,使单位文化建设与学习型单位互相渗入、互相增进。为了激发职工的自豪感和归属感，提高公众认知度,中心统一单位标记，拟定挂牌上岗,在积极参与社会公益事业活动中，统一单位制服,用某些较为醒目的方式通过多种形式的宣传、教育、培训,增进交流，拓宽视野,把更新知识当作创立学习型单位,塑造新型疾控文化的重要手段。组织职工在学习中提高结识，在思考中升华思想境界,在追求中统一价值理念,在实践中规范行
10、为准则，以厚实的技能力、强大的凝聚力、坚实的发明力,盎然的生命力,充足呈现单位发展力,增强职工对单位的认同感和归属感。(三)体现生命意义。现代单位的竞争说究竟是学习力的竞争，这就需要全体职工全身心投入并有能力不断学习,要做到这一点,就要更新干部职工的学习理念。中心通过全员动员、专家辅导、普及知识、推荐读物等形式，在学习中凝结积淀起一种文化氛围,价值观念、精神力量、思想境界和干部职工认同的道德规范、行为方式,使干部职工都能从管理的高度重新结识学习的意义，明确学习与工作息息有关。同步,通过文化塑造让干部职工“亲身体验”和感觉到文化就在身边。坚持每月开展一次文化活动,通过防病知识、法律知识、计算机应
11、用知识培训、考试，增强干部职工业务水平、应用能力、法律意识和法制观念。组织干部职工参与乒乓球赛、保龄球赛、足球赛、知识竞赛、文艺汇演、演讲比赛、旅游游记竞赛和职工照相比赛,充足运用多种文化活动，展示职工学习成果、文化艺术创作成果等,通过才艺呈现潜移默化陶冶职工情操,丰富职工精神世界,使干部职工在寓教于乐中增强了身心建康，提高了整体素质,培养了团队精神,凝聚了文化力,树立了“学习为本”、“终身学习”、“工作学习化、学习工作化”、“团队学习”、“发明性学习”的现代化的学习理念。使学习成为干部职工生活和工作的基本需要,让每位职工体会到工作中的生命意义,真正做到将学习融入单位建设,将学习能力植入单位管
12、理,为单位架构设计创立将来的共同愿景而努力,推动了单位全面建设。三、推动知识更新，深化教育培训通过多种形式的宣传、教育、培训,增进交流,拓宽视野,把更新知识当作创立学习型单位，塑造新型疾控文化的重要手段。鼓励职工通过多种形式进行终身学习,不断进行“知识充电”，加快知识更新和改善职工知识构造,突出理论与实践的有机结合,不断增强理论联系实际、解决实际问题的能力，进一步开发职工的发明能力。(一）抓学习,促干部素质全面提高。几年来,单位把抓中心组学习作为提高领导干部素质,指引单位实践的大事精心组织，精心安排,在坚持中心组每月学习一次的基本上，又进一步地细化、量化学习规定和考核规定,重新修订了中心组学习
13、制度,努力在学习中增强干部的政治鉴别力和免疫能力，教育干部树立对的的世界观、人生观、价值观。并且规定领导干部在规定的时间内自学理论和分管工作的有关业务知识,自觉完毕拟定的读书篇目,撰写心得笔记。在警示教育中通过案例剖析,挖掘党员干部出错误的因素及思想本源，总结应吸取的教训。使人们结识到只有把权力看作是责任和义务,才会有如履薄冰、如临深渊的压力,才会有干不好工作无法向党和人民交代的忧心,才会真正做到用权不滥，理财不贪。7月份在招考录取大学生过程中，一名大学生深夜悄悄地给总支书记、中心主任马尔健同志送去1万元人民币,马尔健同志第二天一早就将这万元人民币原封不动交到中心纪检小组,如数退还给这名大学生
14、。领导带头廉洁谋身，在职工中获得不令而从的人格效应。人们在工作中筑牢拒腐防变的思想道德防线,做廉洁的模范、自律的表率，推动了中心工作全面协调可持续发展。（二)抓教育，促职工素质不断提高。以人为本,哺育“四有”职工队伍,增强单位的核心竞争力是我们的主线任务。针对现代单位发展对职工在观念、意识、知识、技能等方面的新规定，制定阶段性筹划,分层次开展多种形式的主题教育。1、广开渠道建立平台,增进内外交流学习。通过建立办公自动化系统、单位疾控健教网站和内部局域网,加强各单位之间、部门之间、员工之间的沟通和互相学习。结合单位实际，先后举办了“疾控在我心中”演讲比赛,“海南游记”征文赛,照相比赛;结合“四五
15、普法”举办了法律知识培训和竞赛,实行逢训必考,增进掌握知识的能力;结合学习筹划组织职工听取“康易成学习力，新的核心竞争力报告和江汽集团运用“第五项修炼”理论，建立学习型组织的学术报告,增进单位与社会的沟通和交往，拓宽视野，引进知识,吸取养分。营造出追求高质量和卓越的文化氛围,使广大职工感到向自己极限挑战是一种不久乐的事情。、实行继续教育工程,增进专业技术人才知识更新，着重增强其科技创新、赶超一流的能力。建立各类专业技术人员继续教育学习制度，凡没有接受继续教育获得相应学分的,不能申报参与上一级专业技术职称评估和聘任。3、聘任专家专家来中心授课，传授最新的科技知识。鼓励各类专业人才在职参与各类研究
16、生课程进修班，为职工提供了良好的学习机会,使人们不出远门就能面对面地接受出名学者的授课。并与重点院校签订合同，积极构建了院校合伙平台,与安徽医科大学协办疾病控制杂志,为中心职工提供了学术交流平台,同步，成为安徽医科大学培养人才的重要实习基地。、开展计算机知识、防病知识与业务技能培训,提高员工的专业知识和技能。特别是结合网络化学习，举办了电脑操作培训和“幻灯片制作”大赛,通过培训和竞赛,人们纯熟掌握了电脑使用技能,使教员能在认真备课的同步，运用计算机软件制作幻灯片演示文稿,在授课中边演示边讲授,增长了职工学习的趣味性、积极性,提高了授课质量。丰富多彩的竞赛活动，增强了单位凝聚力,调动了职工学习的积极性,激发了参与性。(三)抓培养,促职工综合能力迅速提高。根据单位实际,注重培养职工的整体综合素质,提高职工的综合能力，为疾病避免控制事业的发展,提供了强有力的智力支撑。
