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1、面子文化影响下大学生消费行为的引导措施研究摘要：面子文化是人类生活的反映，是社会现象和人们意识经过长期积沉形成的。在当今社会，面子文化对大学生的影响也越来越普遍。本文将阐述面子文化对大学生消费行为的各方面的影响，并提出应对面子文化中的消极因素对大学生影响的相关引导措施。关键词：面子文化；消费行为；大学生一、 面子及面子文化国内外己经有许多学者从不同的视角对面子加以定义，从每位学者的概念中我们大致可分为心理学和社会学两大视角。从面子的心理学视角来分析面子的内涵的学者有许多，如:翟学伟、陈之昭。翟学伟认为，面子是已形成的心理及行为在他人心目中产生的序列地位，也就是心理地位。面子偏向互动双方所处的关
2、系状况，是一种心理地位。陈之昭认为面子是在自我或自我涉入的对象所具有且为我所重视的属性上，当事人认知到重要他人对该属性之评价后，所形成之具有社会意义或人际意义的自我心像。杨国枢：中国人的心理，江苏教育出版社，2006，121页从社会学视角来分析和解剖面子内涵的学者，如胡先绪，金耀基，黄光国等。胡先绪强调面子是个人透过可见的成就及夸耀而获致的声望，脸是团体给予具有道德名誉的尊重。金耀基则把面子分为“社会性的面”和“道德性的面”杨国枢：中国人的心理，江苏教育出版社，2006，289页黄光国认为面子是其社会地位或声望的函数。他们认为面子是社会道德和社会声望，强调其道德性和社会性。综合以上学者研究，笔
3、者认为面子是指具有道德意识和社会位置的个人从社会不同环境中得到他人和自身的认同，并获得社会意义和社会交换。面子一方面是一种道德品质，是对一个具有道德声誉的人的尊敬，另一方面面子也是社会位置给予的声望。面子受到不同社会环境的影响，在不同的环境下面子的大小和程度也有变化。同样面子还需要社会、他人、自我的认同，只有获得认同面子才具有意义。面子文化是指人们在面子心理影响下形成的集体思维意识，经过长期沉淀所形成的。它是客观存在的。在社会中，人不是孤立的，每个人都必须和其他人接触，产生人际关系，而人们在人际交往过程中一定会受到面子文化的影响。在人际交往中面子文化对交往的双方有着思想和行为上的束缚，影响着互
4、动双方的心理。面子潜移默化的影响使人们产生了面子心理，而在每个人的面子心理的评价下，人与人交往过程的双方就会出现“合面子”“失面子”“得面子”“给面子”等等的面子形式，这样面子就成为了一个社会现象，而经过长期积淀，面子就具有文化的属性。面子文化是人类生活的反映，是社会现象和人们意识经过长期积沉形成的，是人们对生活的需要也是人们意识形态的认同。二、 面子文化在大学生中的存在面子文化在高校中是普遍存在的，存在的原因有许多，但归根结底是环境所导致的。社会环境、家庭环境的共同影响下，面子文化对大学生的影响就逐渐形成了，同时随着面子文化在社会环境中越来越被人们所了解，使面子文化对大学生的影响程度也会越来
5、越深入。首先，大学生受到面子文化的影响离不开社会环境。面子文化作为文化的一种，在社会中是普遍存在的，并影响着社会的其它方面。高校是社会的一部分，高校是社会中的高校，高校离不开社会，所以高校中也必然存在面子文化，大学生是高校的重要组成部分，是高校的主体，是高校的基础，同样也是高校中比例最大的群体，所以面子文化对大学生存在影响。其次，面子文化对大学生的影响离不开家庭环境。高校的主体是大学生，高校的一切核心内容和工作重点都是围绕大学生进行的。大学生是一个群体，但却是由每一个个体大学生组成的，每一个个体大学生都受到自身家庭环境的影响。家庭是最先对大学生实施教育和影响的地方，父一母也是大学生的第一位老师
6、。家庭环境的熏陶会影响大学生的思想和行为。当今社会，家庭成员会受到面子文化的影响，大学生也不例外，他们想通过学习等方面来获得面子使家人感觉骄傲，而这种心理也是大学生在高校中发奋学习的动力之一。所以说面子文化对大学生的影响离不开家庭环境。三、 面子文化对大学生消费行为的影响（一） 炫耀性消费 所谓炫耀性消费，指的是人们通过对物品的超出实用和生存所必需的浪费性、奢侈性和铺张浪费，向他人炫耀和展示自己的金钱财力和社会地位，以及这种地位所带来的荣耀、声望和名誉等的消费行为。 虽然绝大多数大学生仍然没有独立的经济能力，但正如上文所述，其受到面子文化的影响，面子意识会将消费行为与社会关系联系起来。更多的注
7、重面子，导致大学生更注重公众可视的商品，更倾向于炫耀性消费的商品来体现地位。在面子文化的影响下，部分大学生在消费行为上表现为追逐新产品、喜欢名牌等等。甚至有部分同学为了得到一件商品，满足自己的面子心理和虚荣心，每天吃一顿饭，把攒下的钱用于购买消费品上。（二） 猎奇消费面子意识在消费者的独特性需求中起重要作用，它使消费者进行创造性选择、非流行性选择、类似性回避等消费行为。大学生更易于接受新鲜事物，而拥有新鲜事物和与众不同在大学生中就是“有面子”的体现，这就导致了其追求新颖、时髦的消费心理。在进行购物消费时，很多大学生选择通过互联网购物，在更多样化的选择中挑选出新奇独特，与众不同的消费品。四、 大
8、学生消费行为的引导措施面子文化影响着大学生的行为，这种影响包括积极和消极的两面性，我们通过积极的引导来减弱面子文化中的消极因素对大学生行为的影响，或者通过特殊的方法和对策使面子文化中的消极因素转变成积极因素，从而促进大学生的行为，使其从原有的消极行为变为积极行为，达到规范大学生在面子文化影响下的不良行为。（一）加强积极的自我意识首先，榜样作用的影响是对大学生行为进行规范的重要途径，在面子文化影响下大学生的不良消费行为包括攀比、炫耀等，通过榜样作用可以使大学生对自己的行为加以控制，或予以改正。榜样是人的某一实际行为实践活动及其活动的成果或行为实践中蕴含、体现、彰显出来的，对于其他社会成员具有借鉴
9、、激励、警示作用的东西。榜样教育是指特定的社会组织通过“宣传”榜样，使作为榜样的行为、方法、思想、品质、成就能够影响他人、感化他人，并期望其积极效仿、主动追逐或主动摒弃某种错误思想、行为，使榜样的效力尽可能发挥到极致(积极作用极大、消极作用极小)的一种教育实践活动。榜样作用是作为榜样木身的功能和效用，即对于其他社会成员的示范、带动、引导、激励、鼓励、启迪、启示、警示、警告作用，并通过教育等方法得以实现其功能。所以我们要树立榜样，通过榜样作用影响着大学生的思想和行为，用榜样作用来教育大学生，提高大学生对事物的认知能力，提高大学生的素质，来达到大学生对自我行为的要求。其次，激发大学生的自我意识能力
10、，加强其对自己的了解，发现通过攀比等行为并没有达到自己的预期目的，使自己获得面子，反而影响其面子，当大学生认知到事实之后内心会产生羞愧感，并加以改正和消除自身的消极行为。激发自我意识能力，可以提高大学生的认知能力，矫正错误能力等。这些能力的提高可以减轻面子文化对大学生自身的消极影响，让大学生更好的认知社会和学校。而大学生对社会认知程度的提高，可以缩小大学生生活环境的差异性所导致的城市和乡村大学生对面子影响程度的差异，所以通过激发大学生自身的自我意识，可以有力的促进和规范面子文化影响下的大学生行为。再次，创新大学生的社会实践模式，完善大学生组织建设。社会实践可以使大学生了解社会，通过集体活动与下
11、乡、支教等社会实践活动，使大学生了解到社会中不同阶级，不同环境下的人们情况，使大学生更直观的了解社会，培养自我意识能力，促进自己行为发展，也使生活在不同环境下的大学生对彼此有了更深刻的认识和了解，促进校园人际和谐的发展。最终使大学生在实践中对社会、他人、自己的全面理解，在社会实践中明辨是非，实现自我教育。大学生自我意识较强，会主动的与周围其他人比较从而来评价自己、认识自己。因为大学生在面子文化的影响下会产生与他人进行比较的心里和行为，从而希望得到他人的认可，获得面子，来满足内心的需要。促进大学生与其他人进行良性比较、竞争等交流活动最有效的平台就是学生组织，学生组织包括学生会，团委、社团等学生团
12、体。学生组织聚集了大量的优秀大学生个体，个体间相互影响，彼此熏陶，形成网状结构和良性情境空间。所以学生组织可以为大学生正确的进行自我教育提供一个良好的集体环境，在这个环境中大学生完成了比较，竞争，内化，升华，实践的全过程，实现自我教育、自我超越、自我升华。学生组织还具有开展适合大学生特色活动等特殊的职能。学生组织不管是学生会、团委还是社团都具有开展大学生活动的职能。在组织活动时，学生组织能够发挥密切联系同学，举办大学生喜欢的活动，在这些活动中大学生能够完成自我开发，自我认识的过程。这种自我认识的构成的完成也是自我教育的一部分。完善大学生组织建设能够更好的发挥学生组织的作用，完成自我教育。（二）
13、创设良性情境情境的创设是营造一个有助于创设者引导被创设者的氛围所特定设计的环境，通过情境的创设，可以优化环境，正确引导大学生的消费行为。良性情境的创设能够促进面子文化影响下大学生的积极行为并规范面子文化影响下的大学生的不良消费行为。通过感染、熏陶作用对人的思想进行感化和提升，唤醒人们主体意识，通过他人教育和自我教育提高自身素质，最终达到人的全面发展。学校环境和家庭环境对大学生的思想和行为的影响是最突出的。良性情境的创设要围绕着这两个基本环境才能更好、更快、更有效的达到规范面子文化影响下大学生的不良消费行为的目的。（三）建立完善相关机制第一，建立奖励激励机制。激励是指激发人的思想和触动人的心理的
14、过程。建立奖励激励机制是指运用奖励的手段和途径去激发每个成员的积极性和创造性，引导着每个成员的行为方向，实现预期目标。我们通过奖励的形式，来激励大学生，指引大学生正确的消费行为方向。当代大学生自我意识独立性强，喜欢竞争，希望得到别人的认可和尊重，从而获得面子。对个人荣誉具有很强的追求感。通过激励机制，调动起大学生在积极方面的竞争积极性，使大学生发挥出自己的潜能，努力向上，而不将更多的精力用于攀比、猎奇上。如，高校在原有奖学金的奖励上，还可以加设学习过程奖学金或者颁发一些证书等等。把学习上进奖学金或证书颁发给学习上进步最大的同学，使大学生感到学习成绩的进步是一件光荣的事件，是一件让人获得尊敬、获
15、得面子的方式，通过奖励制度激发了大学生的学习潜能，促进了大学生的学习行为。高校已经拥有大量的荣誉称号，每个荣誉称号都是根据德，智，体，美，劳这五大方面作为基准，来给予评价和奖励的。这是一种榜样作用，虽然对促进大学生的行为有巨大帮助，但其激励的效果并不显著。高校应该在原有设立的荣誉基础上在设立一些，以激励为导向，以宣传为手段，以教育为目的的荣誉，这样通过几个荣誉的设立，迅速激发大学生的内在动力，加快促进和规范大学生积极行为。比如可以设置“艰苦朴素精神先进个人称号、雷锋先进个人称号”，通过这样具有导向性和宣传价值性的荣誉奖励，激发大学生的内在动力，促进大学生的消费行为，而一旦大学生养成了良好的消费
16、行为习惯后，就不会因为奖励而去实践，而是养成了良好的行为习惯和高品格的素质，实现了一种良性循环，最终达到了促进和规范大学生消费行为的目的。第二，建立网络管理机制。网络环绕在大学生日常生活的周围，而且网络成为大学生接触的最为广泛的一种事物。随着信息业的不断发展，当代大学生对网络的依赖已经越来越严重了，网络具有很强的视觉和听觉的冲击力，并且具有情感的感染力、范围的广泛性和思想的渗透性等特点。通过建立网络管理机制可以使网络成为引导大学生正确的面子心里和规范大学生面子行为的教育平台。通过建立网络管理机制，可以规范校园内的网络信息，屏蔽对大学生具有消极影响的信息，避免大学生的思想受到消极信息的影响，从而导致的消极消费行为。我们还可以给大学生传播一些积极因素，促进了大学生的发展。一方面，促进原有网络上良好的信息可以快速，广泛的传播，如学校通过网络管理把新闻网，新华网等具有正面的引导意义的网站设为开机后即弹出模式，第一时间展示给学生，从而促进网络上良好的信
