《《记一辆纺车》的教学片段》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《记一辆纺车》的教学片段（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?记一辆纺车?的教学片段在?记一辆纺车?的教学中 ,我先让学生整体感知 ,把握作者的感情和线索层次 ,再局部深入 ,领会文章的思想内容。当我带着学生用饱含思念纺车的感情朗读纺线“也是一种很有兴趣的生活、“简直有艺术创作的快感时 ,学生发出不可思议的笑声 ,教室里顿时沸腾起来。有的说：“纺线 ,劳动量并不太小 ,纺久了会腰酸胳膊疼。有的说：“一会儿毛卷拧成绳 ,一会儿棉纱打成结 ,人都急得满头大汗了 ,哪还有雅兴去感受‘艺术创作的快感’呢？面对着学生们七嘴八舌的议论 ,我灵机一动对同学们说：“咱们学这课书 ,正是要体验劳动的乐趣 ,纺线的乐趣。怎么体验呢？我故作神秘地说：
2、“请大家闭上眼睛 ,然后在大脑里放映纺线的图象。这图象越来越逼真 ,越来越鲜艳 ,越来越大。好似不是平面的 ,而是立体的；不是在我们的脑子里 ,而是在我们的周围。这是盛大的节日赛会。这里群山环拱 ,我们站在山根河边的坪坝上 ,天地是厂房 ,深谷是车间。你看 ,整齐的纺车行列 ,精神饱满的竞赛者队伍。接着我问学生：“摆好纺线的姿势了吗？同学们闭着眼睛 ,笑咪咪地说：“摆好了。只见有的坐着 ,有的站着 ,手臂伸直。我问一位站着的同学 ,“这姿势像什么？他说：“像‘白鹤晾翅’。逗得同学们哄堂大笑。我又问同学们：“听到嗡嗡、嘤嘤的车轮摇滚声了吗？悟性好的同学回忆起电视、电影中摇动的车轮、旋转的锭子发出的声音 ,答道：“听到了！“那么 ,我们就开始纺线吧。同学们笑着舒展肢体作纺线状 ,课堂上顿时洋溢着欢快的气氛。同学们在想像中品尝着劳动的乐趣和纺线的乐趣 ,仿佛身临其境一般。这个时候 ,就连起初对纺线不怀好感的同学也发生了兴趣 ,微笑地感受着延安军民劳动以后收获的愉快。我不失时机地引导学生“闭目想像 ,亲身感悟 ,到达了意想不到的教学效果。 /
