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1、小学语文教师个人专业发展筹划教师是一种崇高的职业，由于它承载着教书育人的历史使命；教师是一种伟大的职业，由于一名好的教师可以成就人的毕生；教师是一种可敬的职业，由于你会把你所学到的所有全都奉献给教育事业。“教育之于心灵,犹雕刻之于大理石”,每每想到这句话，就倍感责任重大,常有如履薄冰之感。什么人可以做教师?“智如泉涌，行可觉得表仪者,人师也”，每想到此,就更觉应“不待扬鞭自奋蹄。”为此，我对自己此后一年的成长筹划如下：一、自我分析本人参与工作十四年来，从事小学语文教学十二年。我热爱教育事业,工作勤恳,尽职尽责，积极摸索,敢于创新。先后被评为市优秀语文教师,区优秀青年教师,区语文学科带头人。由于
2、始终从事人教版的语文教学，刚调到武汉时,对鄂教版的教材显得尤为陌生。面对新环境,新教材，对我个人的专业发展也提出了新的规定。二、发展目的1、师德目的：加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。学习教师法、义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范等,坚定献身教育的信念,坚持育人为本的宗旨。2、教学方面： A、积极探究教育教学规律，尽快熟悉鄂教版教材，让课堂的喜悦之花绽放在每个孩子的脸上。B、常跟本组教师进行教学交流，进一步理解学生从而更有效的把握课堂。善于捕获课堂中学生的变化，同步不断鼓励学生的自信。C、纯熟运用信息技术,增进教学过程的流畅,同步运用网络资源,达到信息的解决和
3、优化。D、对自己的教学活动及时进行反思,及时总结自己在教育教学工作中的成功与局限性，取长补短,使自己的教学水平逐渐提高,教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路,争取逐渐形成自己的教学风格。3、教育目的一种好教师就是一本书，去引导学生的人生之旅。我要尽量的为学生架起通向前程的桥梁，使她们能成功地扬帆远航。尽量多地用正面教育,用爱心去感化她们，用自己的人格魅力,诚挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生，使之形成崇高的品德。三、具体措施（一)、注重师德修养 1、关怀和热爱每一种孩子,关注每一种孩子的点滴成长,尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立起“一切为孩子”的崇高思想。努力给孩子
4、营造一种快乐的学习环境。争取让所带班级成为校优秀班集体。 、为人师表，在平常生活中时刻提示自己,加强自身修养,为孩子做表率。身教赛过一切教育方式。 3、关怀集体、关怀她人，团结协作,进一步提高自己为人处事的能力,和孩子建立平等互助互学的师生关系。 4、为自己树立对的的人生观、教育观、质量观和道德观。 (二）、具有广博的知识 教师被觉得是智者的化身,作为教师必须是一种学者,拥有渊博的知识。新一代的管理大师彼得圣吉曾说,“书能把我们托得多高,取决于我们触摸过多少文字；书能把我们带到多远,取决于我们品味过多少书香。一种教师,知识的宽度将最后决定她所达到的高度。特别是作为语文教师,必然要多读书,且读好
5、书，不仅丰厚自己的文化底蕴，也为学生营造一种良好的学习氛围。在这方面我给自己制定了一种读书筹划:认真阅读课程原则、教学用书系列丛书，每学期读一本教育专著并及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。 (三)、坚持大练基本功 众所周知，“钢笔字、毛笔字、粉笔字、一般话”是语文教师的基本功。为此,我会持之以恒地加强自己的基本功练习。但语文教师也要可以与时俱进，努力学好现代教育技术，在教学活动中充足发挥信息技术的优势为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有力的学习工具，增进学生更有效地学习语文。( 四）、提高专业素质 坚持教学相长,获得自我发展。勤听课，通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通
6、；勤质疑,敢于提出自己的问题或不同观点,在共同摸索中达到共同进步;从中得到真切的感受，不断完善自我,增进个人专业知识的提高，让自己与新课程同成长。（ 五)、不断反思,完善自我。 自我反思是指教师在教育教学实践中,批判地考察自我的行为体现，从而不断提高专业化水平的过程。成功的教师倾向于进行积极的发明性反思,美国心理学家波斯纳提出了一种公式：教师成长经验反思。如果一种教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行进一步思考,她也许永远只能停留在一种新手型教师的水准上。 学会思考教育问题,积极地把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提高教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶
7、紧记下来,享有成功,弥补局限性。在总结经验中完善自我。 （六)、身心素质提高方面 俗话说,好的身体是革命的本钱。在积极工作的同步，我也要努力锻炼,抵制社会不良风气的影响，全面地看待自己，看待学生,用自己的人格塑造学生的人格，用自己的精神锻造学生的精神。以健康的体魄和健全的心理适应现代生活,卓有成效地从事教书育人的事业，做一名快乐的教师。 面对这份神圣的职业,我将用心谱写出一份让自己满意的答卷。小学教师师德论文记得法国作家卢梭说过:“没有楷模，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼,罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。”我想,我们每个教师的师德就犹如这里的“楷模”
8、和“阳光”。俗话说，亲其师,则信其道；信其道，则循其步。因此说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标,学生毫不迟疑地顺着标记前行。孔子说过：“其身正,不令则行。其身不正,虽令不从。”我们教师若不是路标,纵然你的理论再高，教育的形式再好,艺术性再强，都是无根之木、无源之水！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态,都清晰而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。我从小就喜欢教师这一职业。目前是一名一般的教师。从教至今已有几种年头,我深深地感到教师的物质生活相对清贫,但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求
9、的目光，一张张专注的面容,不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境,生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举,但却是用平凡与崇高的师德之光,照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教导，一点一滴,潜移默化，日积月累,耳濡目染,久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花成果。正如古诗所云：“随风潜入夜,润物细无声。”是的,教师的职业是平凡而琐碎的,教师的生活清贫而艰苦的。但是我们也看到了,教师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容,正是由于教师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天有一种曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土,如果能在光荣感之余再
10、多点幸福感,是值得始终干下去的。说起来,教师这职业究竟给了我们许多,例如一份可以矜持某些的心态，一种相对安定的生活,一种三餐准时的习惯因此，那些近年不见的朋友据说我做了教师,往往都会问:你的薪水高吗?你的待遇不错吧?可是,虽然是再关怀我的好友，也无人问及,你幸福吗?我幸福吗？幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面,可幸福却是一种自己灵魂的问答。固然,你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧同样，去接纳她们的长处和缺陷。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳,一种进一步骨髓的甜蜜,日
11、子久了,它就会萦绕成一团幸福,紧紧裹住你的心灵。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一种小小的进步时，无不欢欣雀跃,这样巨大的幸福感难道还不够吗?几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业,教师的爱不同于一般的爱,她高于母爱、不小于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易浮现宠爱,友爱需要回报,情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合,是理智的科学的爱,是积极积极的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一种孩子的心田。虽然有时也会因学生的淘气而抱怨,因她们的退步而暴躁,因她们的违纪而失态，虽然有时也感到很累,很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感
12、：我是教师，我要给这些寻梦的孩子引路,在她们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断鼓励我以真诚去拥抱每一种学生。与孩子朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“如果我是孩子”“如果是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份抱怨，多了一份宽容；少了一份苛求,多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪颖伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱她们呢?我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。“起始于辛苦,收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是,我既然选择了这个职业,就会无怨无悔,当清晨走进校园,面对一种个原则的队礼,一声声清脆的
13、“教师早”；当走进圣洁的课堂,看到一双双渴求甘霖的双眸,一颗颗等待塑造的无邪的心灵;当课间跟孩子们泡在一起，看到一种个生龙活虎的身影,一张张天真烂漫的笑脸;我又是那么激动，那么满足,终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。今天,网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵,“育人”已不能简朴地理解为传授知识，而是要教在今天,想在明天,以明日建设者的素质规定，做好今日的教育教学工作。我可以培养她们夯实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和发明的本领。我愿以一种平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新,不断地丰富自我、完善自我、发展自我,赢得世人的尊敬，社会的肯定,努力实现我真诚的育人抱负。一种人的生命是有限的,而我们的教育事业是常青的。我的生命在学生身上延续,我的价值在学生身上体现。我无悔于我的生命,更无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心,家长的放心,祖国的振兴!
