《东北师范大学21秋《语文学科教学论》平时作业一参考答案20》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东北师范大学21秋《语文学科教学论》平时作业一参考答案20（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、东北师范大学21秋语文学科教学论平时作业一参考答案1. 匈奴人是北方的( )此题为判断题(对，错)。正确答案:正确2. 说明文教学主要从以下几方面入手：( )A.说明的对象B.说明理由C.说明的方法D.说明文的语言E.说明的顺序参考答案：ACDE3. 综合性学习实施的一般过程是( )。A.确定探究主题B.确立探究方法C.制定学习方案D.开展探究活动E.交流与分享探究的成果参考答案：ACDE4. 高等教育方向指导法的重点是加强职业教育。高等教育方向指导法的重点是加强职业教育。正确答案：错误。rn 高等教育方向指导法又称富尔法案是1968年法国议会通过并颁布的。这部法律的主要精神是确立了法国高等教
2、育的“自主自治、民主参与、多科性结构”的三条办学原则。在法国的教育法案中旨在加强职业教育的是法国学校体制现代化建议(又称哈比改革)由法国议会1975年通过。为加强职业教育法国学校体制现代化建议对普通中小学学校教育管理体制、教学内容、教学方法等都提出了一些改革措施。因此此命题错误。本题考查的是考生对高等教育方向指导法(又称富尔法案)和法国学校体制现代化建议(又称哈比改革)的理解和掌握情况。考生切忌将各法案的内容混淆。5. 进行沟通时，手势语言一般说来( )。 A在亚洲国家，应该尽量避免 B对北欧人要尽量避免 C对所有的国家都进行沟通时，手势语言一般说来()。A在亚洲国家，应该尽量避免B对北欧人要
3、尽量避免C对所有的国家都比较欢迎AB6. 下列哪个不是贾宝玉的仆人?( )A、袭人B、晴雯C、麝月D、湘云正确答案:D7. 评课既是评价活动，同时也是一种研究活动。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 在我国,一般性法律议案的通过,要求达到全体代表的( )A、过半数的通过B、过2/3多数通过C、90%以上通过D、100%通过参考答案：A9. 语文学科教学论研究的对象是整个语文教育现象。( )A.错误B.正确参考答案：B10. 曾经垄断苏伊士运河股份的国家是英国和法国。( )此题为判断题(对，错)。正确答案:正确11. 口语比书面语具有更直接更广泛的交际作用，口耳相传仍然是人们交际的主要渠道。
4、( )A.正确B.错误参考答案：A12. 下列选项中，属于内源性归困的是( )。 A. 能力 B. 努力 C. 运气 D. 任务难度下列选项中，属于内源性归困的是( )。A. 能力B. 努力C. 运气D. 任务难度参考答案AB13. 语文教材是语文学科课程设置的必要说明，也是语文课程实施的工作指南。( )A.错误B.正确参考答案：A14. 一定要提前15分钟赶到车站或机场迎候客人，绝不能让客人在那里等你。如果你迟到了，无论怎样解释，都很难消除客一定要提前15分钟赶到车站或机场迎候客人，绝不能让客人在那里等你。如果你迟到了，无论怎样解释，都很难消除客人的不快和对你失职的印象。正确15. 强调“扩
5、大高等教育人学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高强调“扩大高等教育人学途径，加快培养各种专门人才”，“调整高等教育课程内容和结构”，“加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题”，“开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习”的是A哈多报告B斯宾斯报告C罗宾斯报告D雷沃休姆报告正确答案：D19811983年，在雷沃休姆基金会资助下，英国高等教育研究会连续发表了十多份对高等教育的调查报告。这些报告被称为雷沃休姆报告。报告的主要内容涉及：(1)扩大高等教育入学途径，加快培养各种专门人才，以适应英
6、国振兴经济的需要；(2)调整高等教育课程内容和结构，以适应知识综合化和职业多变化的需要；(3)加强和改进高等教育管理，特别是要加强高校内部专业化的管理，提高教学和科研水平，以承担更多的社会和经济课题；(4)开辟更多的奖学金和助学金途径，促进学生学习等。因此，答案为D。16. 语文新课程倡导形成性评价和量化评价。( )A.错误B.正确参考答案：A17. “工具性与人文性的统一”，是语文学科的基本属性。( )A.错误B.正确参考答案：B18. 在陪外国客人参观的、访问时，陪同人员不宜过多。在陪外国客人参观的、访问时，陪同人员不宜过多。错误19. 语文教师组织技能类型：( )。A.知识性组织B.指导
7、性组织C.诱导性组织D.管理性组织参考答案：BCD20. 语文教材是学生最基本的语文读物，是语文基础知识的来源，也是思维和语言训练、语文素质养成的典型范本。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 达芬奇跟他的老师委罗基奥，第一次合作也是最后一次合作的作品是基督受洗( )此题为判断题(对，错)。正确答案:正确22. 一般报告或论文的框架为：( )。A.前置部分B.摘要部分C.后置部分D.主体部分E.后记部分参考答案：ACD23. 语文教材是语文学科课程设置的必要说明，也是语文课程实施的工作指南。( )A.正确B.错误参考答案：B24. 乘坐飞机一般应在飞机起飞前的一个小时到达机场。乘坐飞机一般
8、应在飞机起飞前的一个小时到达机场。正确25. “子路共之”中“共”的意思是一起( )此题为判断题(对，错)。正确答案:错误26. “面”的意思与其他不同的是( )A. 可使南面B. 东面而视C. 马童面之D. 面刺寡人之过参考答案：D27. 语文新课程倡导形成性评价和量化评价。( )A.正确B.错误参考答案：B28. 人文社会科学的经济建设功能人文社会科学的经济建设功能正确答案：促进物质生产、促进经济发展。促进物质生产、促进经济发展。29. 请评述儒家教育思想发展的几个阶段。请评述儒家教育思想发展的几个阶段。正确答案：儒家教育思想是中国古代教育的指导思想并且对中国教育的发展一直产生着深远影响。
9、儒家教育思想在不同的发展阶段呈现出不同的特点。rn (1)儒家教育思想的产生时期rn 春秋战国时期的社会变革促使思想战线空前活跃私学的兴起和养士之风盛行直接推动了各种学派的发展形成了诸子蜂起、百家争鸣的局面学术文化空前繁荣。其中影响最大并与教育关系最为密切的是儒、墨、道、法四家。儒家以孔子、孟子、荀子和礼记为代表。rn 教育作用：儒家教育思想充分肯定教育的社会作用和对个体发展的作用。“建国君民教学为先”的思想最早来源于孔子。孟子提出教育的作用在于“得民心”和“求放心”。荀子指出教育在人的发展中起着“化性起伪”的作用并强调教育有富国强兵的作用。rn 教育目的：在教育目的方面儒家强调培养维护统治的
10、各种治术人才。如孔子提出“仕而优则学学而优则仕”的主张；孟子确定教育目的为“明人伦”。实质就是要培养各级官吏和各类治术人才。rn 教育内容：在教育内容方面儒家教育思想强调以“六艺”即诗、书、礼、乐、易、春秋为内容。儒家特别重视道德教育在教育内容中一般文化知识的学习服从于道德的需要。rn (2)儒家教育思的确立时期rn 汉代的董仲舒对儒家学说做了进一步的发展并最终确立了儒家思想在中国古代教育中的统治地位。rn 董仲舒根据当时政治的需要把原始儒学改造成夹杂大量迷信成分的神学化的人学。他利用春秋经文字简单隐晦、便于穿凿的特点对其中的“大一统”思想加以发挥提出了“罢黜百家、独尊儒术”的主张汉武帝接受了
11、他的建议。自此国家政策和文化教育皆以儒术为本儒学成为统一的指导思想并根据这个指导思想培养人才选拔人才对人民加强思想教化。rn 在这一政策指导下儒经受到了极大的尊崇并有了广泛的传播。经学的昌盛有力地推动了学校教育的发展教学目的、内容及教材空前地统一起来学校教育基本上成了经学的教育。这对后世封建社会的教育发生了深远影响。rn (3)儒家教育思想的发展完善时期rn 宋明时期儒家教育思想有了进一步的发展完善。不同的儒学家依据对格物致知的不同理解分成了不同的学派主要有程朱理学和陆王心学两大学派。程朱主张格万物、知天理；陆王主张格吾心知心性。由此产生教育上的两大派别一派强调读经书、道问学；一派强调静省思尊
12、德性。两派主张对教育发展的影响极大成为研究宋明以后教育思想的一个关键问题。rn 程朱理学教育思想。程朱理学以“理”一元论客观唯心主义哲学体系为基础。其认为教育目的、作用就在于“明人伦”。朱熹指出教育也就是“存天理、灭人欲”的过程。他针对不同人禀受“天理”和蒙受“人欲”的不同情况提出了不同的教育目标。朱熹指出“圣人”是不需要教育的；“贤人”仅次于“圣人”必须通过教育才能达到“亦无异于圣人”的地步；而“中人”介于君子和小人之间教育在中人的培养中起着重要作用。rn 陆王心学教育思想。陆王心学是以主观唯心主义哲学观点为基础的。其哲学思想核心是“心即理”、“致良知”说。其强调万物都是靠心的认识而存在的万
13、事万物不存在于心外而在内心之中。rn 陆王心学从“心即理”出发把内心修养作为教育的根本问题。其关于教育作用的主张就是明心、存心、求得其心即是去人欲、去习染即是存天理去人欲。他也以“明人伦”作为教育目的但却是以“致良知”为基础的。rn 为了实现其教育目的陆王学派强调凡是有助于“求其心”者都可以作为教育内容如读经、写字、弹琴、习射都可以学习都发挥着不同的作用。rn (4)儒家教育思想的新发展时期rn 17世纪是中国封建社会的大动荡时代这一时期思想和学术领域出现了进步思潮代表人物有黄宗羲、顾炎武、王夫之、颜元等人。他们对官方传统理学教育进行了深刻批判提出了新的教育主张。rn 批判理学教育理论。清末进
14、步思想家强烈批判陆王心学和程朱理学的主客观唯心主义。他们把理欲统一起来认为理欲不可分离天理寓于人欲之中。他们指出要顺应和满足自然人的本能要求。rn 培养经世致用的实用人才。进步思想家批判理学家空谈心性、侈谈伦理的“学为圣人”提出要以“明道救世”为教育目的培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才。rn 提倡“实学”重视自然科学和技艺的学习。为了培养经世致用的人才他们积极提倡“实学”反对理学家的空疏义理之学。他们借托“六艺”之学为理想的学习内容又赋予新的内涵。rn 提倡“主动”、“习行”的教学方法。进步思想家从唯物主义认识论出发提倡“主动”、“习行”的教学原则从而和理学家“主敬”、“主静”“读书穷理”的学习态度和治学方法根本对立。儒家教育思想是中国古代教育的指导思想,并且对中国教育的发展一直产生着深远影响。儒家教育思想在不同的发展阶段呈现出不同的特点。(1)儒家教育思想的产生时期春秋战国时期的社会变革,促使思想战线空前活跃,私学的兴起和养士之风盛行,直接推动了各种学派的发展,形成了诸子蜂起、百家争鸣的局
