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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 鉴赏古代诗词的语言学习目标： 1熟悉考试说明对古诗词语言鉴赏的考查要求。 2紧扣高考热点，掌握古诗词语言鉴赏的方法。 3归纳古诗词语言鉴赏的解题方法。 考纲说明：（明确高考考什么） 考纲对古诗词的鉴赏有两个要求：其一，“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”；其二，“评价文学作品的内容”。古诗语言鉴赏的高考热点（明确考点重要性，知道高考怎么考）主要考查关键字在诗句中的表达效果，炼字赏析，语言风格等。 一、炼字题（一） 炼哪些字？讨论归纳动词语言的妙处一首诗，是由一些诗的意象按照一定的艺术构思组合而成的，而真正能构成鲜明的化美为媚的意象的词，主要是表
2、动态的具象动词。因为名词在诗句中往往只是一个被陈述的对象，它本身没有表述性，而能给作主语的名词以生动的形态的，主要就是常常充当谓语的动词，这样，具象动词的提炼，就成了中国古典诗歌炼字的主要内容，离开了炼动词，炼字艺术就会黯然失色。例1：陶潜“悠然见南山”。“见”字用起来更能达意。“望”是有意识的，而见是无意识地，自然地映入眼帘。用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人观照的对象。而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。与自然一体也就与天地一体，与宇宙一体，是天地境界或者近于天地境界。如果是
3、望，就成了有意所为，而见字正写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种和谐。而且陶潜说“久在樊笼里，复得返自然”，这种返，觉解程度是很高的已经不是自然境界，而是一种很高的境界。 例2：分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。答：由于“云破月来花弄影”而使满篇生辉。这句词词少意多，一语三折。云、月、花、影四字写了三物四景，中间又用破、来、弄三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。仅仅七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。把云、月、花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。例3
4、 2008年全国卷 江间作四首（其三） 潘大临西山通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。 注潘大临（约1057-1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃拳宿鹭：指白鹭睡眠时腿蜷缩的样子。 【问】：第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。讨论归纳： “拳”和“退”。用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。 1体会动词的准确传神。 如：2005年上海卷望庐山
5、瀑布李 白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川飞流直下三千尺，疑是银河落九天庐山瀑布徐 凝虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂息。千古长如白练飞，一条界破青山色。【问】：古人有“七言诗第五字要响。所谓响者，致力处也”的评述，请以李白诗中的“挂”字为例，加以赏析。 (2分)“挂”字很妙，它化动为静，惟妙惟肖地表现出倾泻的瀑布在“遥看”中的形象。再比如前一句中的一个“生”字，不仅把香炉峰写“活”了，也隐隐地把山间的烟云冉冉上升、袅袅浮游的景象表现出来了。第四句中的那个“落”字也很精彩，它活画出高空突兀、巨流倾泻的磅礴气势。很难设想换掉这三个字，这首诗将会变成什么样子。而中唐诗人徐凝的庐山瀑布，场景虽也不小，但还
6、是给人局促之感，原因大概是它转来转去都是瀑布，瀑布，显得很实板，虽是小诗，却颇有点大赋的气味。比起李白那种入乎其内，出乎其外，有形有神，奔放空灵，相去实在甚远。又如杜甫的“四更山吐月，残夜水明楼”（月）中“吐”字使画面富有动态，化静为动，富有诗情画意。 【随堂练习】杜甫旅夜书怀中“星垂平野阔，月涌大江流”哪一个字生动传神？请赏析(2006福建)阅读下面一首唐诗，按要求答题。（6分）端居A 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋B。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注A端居：闲居。B素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理由。（3分）“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏
7、。”（林逋山园小梅）这一联是千古传诵的名句，而以“横斜”“浮动”尤绝,你认为好在哪里？2重视推敲动词，因为一个好的动词能拔活整个诗句。 如：2005年福建卷与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作雁别秋江去。你认为哪一句更妙，为什么？“引”字，景物被赋予生命，它带走了作者忧伤苦闷的心，这是拟人手法妙处。 （2007年广东）阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分) 溪 亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。 请结合全诗
8、，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)答案：（2）诗人于清秋日暮在溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片。冷清幽寂，诗人独立在落叶飘零的树林中穿行。“穿”字形象地表达出诗人孤独、徘徊的情绪。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。 讨论归纳形容词、副词的妙处：诗歌是社会生活的主观化的表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。这种任务，相当一部分是由形容词来承担的。我国古典诗词中炼形容词，有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用（叠词），一种是形容词的活用特别是活用作动词。 例1：“雨
9、前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家”，这是王驾写的晴景，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。例2：周密的梦魂欲度苍茫去，怕梦轻还被愁遮（高阳台寄越中诸友），以轻字描状梦魂，化无形为有形，而且通之于表重量的触觉，更是形容词锤炼中通感的妙用。修饰语大部分为形容词，也有副词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点对象。例3：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，由此可达人心。 例4：闺中少妇不
10、知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。（闺怨王昌龄）前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。这时候，作者用了一个“忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。所遇者：闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。这是一位满脸稚气的少妇。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。例5：2004年浙江卷 菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 【问】古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意作用？ “空”，空自，台阶空自伫立，无人来访，
11、表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。 讨论归纳特殊词的妙处：A叠词：叠词用得好，使描写更加生动形象，增强语言音乐美，使意境更加明朗。如杜甫“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中“萧萧”、“滚滚”，绘出落木雄伟气势，江水气势磅礴。体现雄浑阔大意境。 叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或是起强调作用。杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（竹枝词 其一刘禹锡）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（元日王安石）寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（声声慢李清照）【随堂练习】2009年山东阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）寄 远杜牧南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。正是客心孤
12、迥处，谁家红袖凭江楼？【问】首句中“悠悠”在诗中有何作用？（3分）2007年天津 阅读下面的诗，回答问题。（5分）黄氏延绿轩明高启葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。雨过晓开帘，一时放春入。注芜，丛生的草。【问】“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ B拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（浪淘沙李煜）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(登高杜甫) C.表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏
13、时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。此外，更要注意乐景衬哀情，如杜甫绝句“江碧鸟逾白，山青花欲燃，今春看又过，何日是归
14、年？”前两句就是写了一幅春意盎然的他乡春景图，乐景衬托了下面两句的思乡哀情。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”（蜀相杜甫）也运用了这个方法。 D.词性活用的词 词性活用，能够使诗语言生动活泼，意境顿生，富有音韵美。如王安石“春风又绿江南岸”中“绿”字，形容词使动用法，描绘出春天美好春光。 又如： 周邦彦的“风老莺雏，雨肥梅子” 蒋捷的“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” 讨论归纳数量词的妙处优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。”庾信小园赋中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之
15、竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把僧齐己的早梅诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这故事是人们耳熟能详的了，不必赘述。据元代盛如梓庶斋老学丛谈记载，张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春”，元遗山认为既指明了“一树”，就不能又说表疑问的“何处”，同时，一树梅花也绝非早梅，于是他就把“一树”改为“几点”，“几点”本身并没有什么奇特之处，但用在这里描绘逐水而流的梅花，却符合生活的真实，也使全诗气机流畅，韵味平添。例2：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句，“一夜”与后面的“千树万树”形成照应，写出了冬夜雪景的奇丽景色。 讨论归纳意象组合的名词的妙处 天净沙 秋思【元】马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西
