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1、 “学 程 导 航”课 时 教 学 计 划教学内容阅读章 神奇的丝瓜共几课时课型阅读第几课时1教学目标1.品味语言，通过抓关键句和关键字来感受丝瓜的神奇，体会季先生散文语言淳朴恬淡、本色天然的特点。2.领悟神奇的丝瓜生长过程中蕴涵的内涵，树立正确的人生态度。教学重难点1.品味语言，体会淳朴恬淡、本色天然的语言内涵。2.领悟神奇的丝瓜蕴涵的丰富内涵。教学资源本单元的阅读章是享受生命的旅程。享受过程，享受生命的过程。预习设计阅读神奇的丝瓜新阅读第15篇学程预设导学策略调整与反思一、导入想要了解季先生的学术成就，看他头上的“光环”就行了，但是想要认知一个真正的季羡林，就不得不从他的敬文中支找。二、初
2、读全文，整体感知1.快速浏览全文2.思考：初读了这篇文章以后，你有何感觉，能否用一个词来形容一下？三、品味语言，感受神奇1.自由诵读，找出文中最能体现丝瓜神奇的句子。2.齐读表现神奇的句子，再次感受丝瓜的神奇和朴厚却不乏味的语言。四、体会情感，领悟内涵1、快速浏览全文，划出体现作者情感态度的词语。随意 惊奇 担心 担心 担心 大吃一惊 百思不得解2.同桌合作，画一条曲线来展示作者感情变化的过程，并说理由。3.作者为什么写、反复写自己的担心呢？4.作者百思不得其解，于是面壁参禅，他想了什么？5.作者陷入了思考的迷茫，丝瓜又是怎样表现的呢？此时，作者在丝瓜身上读到了怎样的一种人生态度？五、总结全文
3、读美文如饮甘泉神奇的丝瓜真好平淡，越往后叙述越精彩，由物入情，又由情而入理，情感充沛，思考深入。他也在启示我们平凡的生命也会有琐碎的读音和惊喜，希望我们都有一颗热爱生活的心，都具有一双慧眼去发现生活中的美。季先生简单文字平淡叙事和自然情感的背后，是深刻的思想内涵尊重学生的阅读感受，哪怕是没有感觉也是一种阅读感受，要给予适当的肯定，营造一种轻松、平行和谐的氛围，让学生的主体性得到充分的发挥。引导学生通过品味语言感受丝瓜的神奇，了解季先生散文的语言特色学生个别朗读二次担心，要求读出不同的语气。作者认为该怎样面对生活。在些环节中教师适时对学生进行评价，引导学生感悟过渡：丝瓜的生长过程充满了神奇的色彩，在作者的眼中，丝瓜是有思想的，面对丝瓜神奇的生长过程，作者的情感又是如何跃动的呢？丝瓜的神奇是一种生命力的体现，说出你对人生的感悟。学程预设导学策略调整与反思学程预设导学策略调整与反思作业设计1. 完成阅读体悟2. 阅读假如生命是礼物4
