《家庭教育百问百答》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家庭教育百问百答（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、家庭教育100问（解答）第1部分 0-岁1.1 孩子上早教机构有用吗？答： 早教有两种形式,一种是家庭早教,一种是专业的早教机构。无论选择哪一种，都规定科学、系统,由于0岁每个年龄段的发展指标不同，是孩子毕生发展的核心期，也是性格形成的核心期，就是俗话说的“三岁看大，七岁看老。”作为家长,给孩子提供专业的指引和利于孩子成长的环境是绝对必要的。专业的早教机构，会根据孩子的不同特点给孩子和家长专业的指引。家长可以选择去专业的早教机构,或者和专业的早教机构保持联系，随时征询学习,或者自己学习专业的早教知识。1.2 如何选择专业的早教中心？答：六看原则:一方面，看教师，专业度和综合素质。第二,看理念，
2、与否符合孩子的心理发展规律。第三,看课程,与否通过精心准备,能否吸引孩子。第四,看硬件，与否安全、环保。第五,看态度，教师与否发自内心地爱孩子。第六，看服务，能否给家长专业的家庭教育指引。（家庭教育讲座之类)1.3 孩子爱哭怎么办？答:哭就是一种情绪的体现方式。爱哭，就是阐明孩子习惯于用“哭”的方式来体现和解决问题。家长的焦急在于看到孩子哭的时候，急于制止孩子哭的行为,当孩子不哭的时候,就觉得孩子的问题解决了。但家长却忽视了孩子哭的因素,也没有协助孩子找到更多的体现方式和解决问题的措施。建议采用如下的环节：容许孩子哭一会儿,抱着她,陪着她,温柔地说一句“宝贝,你哭一会儿吧， 我陪着你。”等到孩
3、子情绪平稳后,协助孩子梳理事情细节和体现每个细节的感受，再引导孩子思考，除了哭,我们还可以用什么样的方式来体现和解决问题。1.4 孩子挑食怎么办？答:排除孩子缺少身体必需的微量元素外,所谓的挑食，就是孩子只吃自己爱吃的东西，家长紧张孩子营养不均衡。但当家长逼迫孩子均衡营养的时候，往往导致孩子更多的吃饭问题,甚至不爱吃饭。建议家长根据具体状况选择1）给孩子减少零食2)合适增长孩子餐前运动量3)邀请不挑食的小伙伴共同进餐。4)间接给稍大的孩子解说多种食品的营养。让孩子明白均衡营养的道理。）条件容许,改善饭菜的口味和做法。6)家长故意识正面体现“我爱吃由于”1.5 孩子玩耍后不收拾玩具怎么办？答:这
4、是由于我们前期错过了孩子的秩序敏感期，当孩子开始关注于固定的物品放在固定的位置时，我们却觉得这是孩子的执拗,事实上这就是培养孩子收拾玩具的最佳时期。同步我们常常包办孩子收拾东西,孩子在偶尔收拾东西的时候,也没有得到及时充足的正面表扬和承认,规定孩子收拾玩具的时候，仅仅把这作为一项家务活来看待，没有看到收拾玩具背后对孩子归纳、分类等能力的培养。建议家长把握住孩子的秩序敏感期，事半功倍。如错过，就只能通过正面鼓励和好习惯养成的措施来培养。例如,孩子收拾前和收拾后，晒个朋友圈，让亲友为孩子点赞1.6 爸爸妈妈和老人的教育理念不同样,如何协调？答:一方面，我们建议，不要由于教育孩子的问题而演变成我们对
5、老人的不敬不孝,由于这会让家庭关系产生新的问题。然后,我们和老人沟通的时候一定要注意方式，心平气和体现我们的观点,而不要暴躁。我们要尝试接受老人看待孩子的方式,但同步，更重要的是发挥出自己作为家长的角色力量,当父母的影响力更强的时候,孩子自然懂得怎么做。和谐的家庭伦理关系对孩子的成长同样是一种非常必要的条件。1.7 孩子胆小怕生怎么办？答：成人熟悉的世界对于小孩子来说是陌生的,孩子怕生是一种本能的自我保护。家长一方面要用理解和接纳的心态面对。然后再分析孩子与否平时接触的外人太少，或者有陌生人曾通过度“逗”过孩子,我们没有跟孩子及时解释,导致孩子对陌生人缺少安全感，尚有我们家长自己与否也对于陌生
6、的环境体现出诸多紧张和不适应,然后不自觉地把这种感受传递给了孩子等等。切忌逼迫孩子跟亲友问候或者亲亲抱抱的肢体接触,容许孩子有个自我保护的小空间,然后自然地以身示范，慢慢地扩大孩子的舒服圈。1.8 孩子总是咬手指怎么办?答:孩子最初是用嘴唇来接触这个世界的,如果是一岁以内的孩子咬手指，是很正常的。我们把孩子的小手洗干净，让她咬就好了。除此之外,孩子往往用咬手指体现她的紧张或者其她负面情绪,我们要分析因素,而不是一味制止这个行为。一般，当我们给了孩子充足的理解和正面关注，孩子这个行为就自然消退了。1.9 孩子不会分享怎么办？答:孩子在2岁往往有一阶段以自我为中心的强烈体现,这不是我们所理解的自私
7、,是很正常的一种阶段。我们要理解,而不要逼迫孩子必须分享。可以通过换位的游戏来让孩子感受分享的快乐。最佳不要用功利互换的说教来让孩子分享,例如，只有你跟小朋友分享了玩具,她才干给你某某物品。这样功利心态的分享会影响孩子的发展格局。1.10 孩子拖拉怎么办？答：一方面，我们要理智地看待孩子的拖拉现象,与否是由于我们太暴躁的情绪才把小孩子的正常速度定义为了拖拉。然后,分析孩子要做的事情是不是她爱做的,对于不喜欢做的事情,任何人的拖拉都是可以理解的。对于平常生活中必须做的事情，例如穿衣、吃饭、收拾玩具等，我们可以用温柔的计时方式提示加速,而不是强硬地数3!或者定个小目的,在迅速完毕任务后可以有个她期
8、待的小奖励。家长要结识到孩子的好习惯培养一定需要一种过程，当孩子稍有进步的时候,我们要体现出非常满意、及时鼓励。1.11 孩子不喜欢上幼儿园怎么办?答：幼儿园对于孩子来说是一种全新的环境，我们应当提前做好预热。例如带孩子体验幼儿园生活，或者让孩子单独和亲友家孩子一起玩、不用家长陪伴,领孩子看有关幼儿园生活绘本等。例如：10个吻。让孩子明确地懂得，家长是很爱她的,但是只有在幼儿园才会有诸多小朋友一起玩。家长要把握好自己的心理，不要过度紧张,孩子的适应能力往往比我们想象的强。此外,有工作的家长不要对小孩子体现,“实在没有措施，只能送幼儿园”，“再不听话就送幼儿园”之类的话，这自身就是暗示上幼儿园不
9、好。除此之外,固然，专业的幼儿园教师会从孩子的心理出发,有更多协助孩子适应幼儿园的好措施。对于上了一阶段幼儿园的孩子来说，还要和教师保持密切的沟通，理解孩子在幼儿园的状况，多和孩子沟通，是不是孩子在幼儿园有不开心事情。切忌强制孩子必须去,这也许会成为孩子后来的逆反和厌学等行为的诱因。1.12 孩子喜欢玩电子产品(爱玩手机，看电视）时间太久,如何调节? 答：一方面要反思家长自身与否就沉迷于此?!如果是这样，是很难纠正孩子改掉的。此外意识到此类设备并不是不能碰,要发挥出此类设备的优势,要和孩子做好商定，把握时间,否则会没收或者限制其她。合适陪孩子玩一会儿，看一会儿,挖掘游戏或者电视节目的内涵或者不
10、利的方面，不抗拒,反倒容易让孩子在此类活动中慢慢地锻炼出自控力。更多1.13 如何培养孩子爱上阅读?答:一方面在家里创设适合孩子阅读的环境，有专属的书架,书籍以绘本为主，也可以叫做专属的阅读区，书架上书籍摆放注意书面朝外,封面的插图可以吸引孩子的注意力，引起孩子的阅读爱好。现阶段阅读的书籍放在低处,盼望孩子阅读的书籍放在较高处,让孩子对此类书籍产生阅读欲望。另一方面,购买书籍需要根据孩子年龄特点,绘本类书籍可以成套购买，激发孩子的购买欲望，以及读书的持续性。再次,家长需要陪伴孩子阅读,家长读书的时候需要声情并茂引导孩子进去故事情节，同步体会情感的体现。让孩子在阅读中感受自己的感觉与书中情节的匹
11、配。如果孩子喜欢反复阅读一本书,一定要满足孩子的需求,反复的阅读才可以给到孩子与书中情节的确认,每一遍给孩子的感觉都是不同样的，这时候家长一定要不要烦躁，切断孩子的需求。无条件满足，懂得孩子将书中内容所有烂熟于心，同步情感也得到升华。最后，孩子不喜欢读书的时候，请不要逼迫孩子。最重要的一点切忌，相信孩子天生爱阅读的,如果孩子还没有爱上读书 ，一定是我们在创设环境,态度，选书等环境需要调节。家长自己一定要喜欢阅读,正面影响孩子。1.14 家长如何和孩子沟通?答：当您问到这个问题的时候，很也许是已经和孩子沟通不畅。反思：您对孩子与否足够尊重？足够信任?您和孩子的亲子关系是不是平等?是不是唠叨太多?
12、控制太多?紧张太多?因此解决问题的开始是相信孩子，不要那么多的紧张,多某些容许,多某些选择的自由,多给孩子某些体现的机会,我们自己也学会倾听。这样不仅能让沟通更顺畅,也能培养出孩子更多的创新能力,生活能力,自控力等。1.15 孩子不听话时该不该打骂？答:您是不是偶尔甚至常常打骂孩子?打骂之后的成果如何？孩子也许短暂地达到了您的规定,让您觉得打骂有必要,但是想要解决的问题也许还会反复浮现，让您困惑。因此，我们需要反思打骂是不是除了发泄您的情绪，并没有教会孩子自省思考的能力?并且很也许伤害了孩子的自尊?当我们想动手打孩子的时候,先冷静自己,想想我们究竟要解决什么问题？除了最粗鲁的打骂之外，尚有什么
13、更好引导措施,您解决问题的措施是不是太单一了?那么，孩子获得的不只是改掉毛病，还会同步生发出积极上进的能量。参阅陶行知四块糖的故事。1.16 看到孩子不好的行为，我控制不住情绪怎么办？答:一方面，值得肯定一件事。当您问出这个问题的时候，您已经开始反思了！我们要明确这重要波及自己的情绪解决问题,也许不是孩子的问题。由于同样一件事情,我们状态好的时候能接受，状态不好就不能接受。我们需要察觉自己,先离开一下,缓冲一下自己情绪，反思自己在紧张什么，孩子的行为真的很严重吗?你究竟但愿孩子怎么做?除了发脾气，尚有什么措施解决？我究竟应当如何帮她？孩子是你生命中的天使，当我们会解决问题的时候,成就的不只是孩
14、子,尚有我们自己的情商。1.17 孩子被别人打了怎么办?答：当我们发现孩子被打的时候,我们大人的心目中非常紧张的是孩子受欺负了，我需要协助孩子讨回公道。亦或者觉得我的孩子怎么那么没出息,怎么不能打回去。所有的想法都可以接受,由于这涉及了我们对孩子的爱。其实仔细想想即便我们目前协助孩子讨回了公道,孩子下次遇到类似的问题,我们还要始终帮忙下去吗?那么我们就要面对受欺负的孩子，给到她安慰和理解，理解她的不舒服和委屈。之后协助孩子将事情的通过理清晰,每一步，每一种细节中，孩子的语言体现，孩子的想法，孩子做事中该承当的责任,以及再遇到类似冲突的时候，我们与否可以有不同样的体现语言,不同样的解决措施。协助
15、孩子多想几种为什么,对她很重要。同步如果可以,其实可以让孩子学会结盟，那些常常打人的孩子是比较强大的,我们可以从那些孩子的身上学到什么，想措施成为朋友，也是一种能力，退缩不能让孩子成长。1.18 孩子总是动手打人怎么办?答:自己的孩子常常动手打人,我们的紧张就是孩子的人际关系不好，不受班级小朋友欢迎。仔细思考,其实打人是孩子解决冲突的一种措施，习惯性的模式。由于遇到问题的时候,这个措施简朴高效，其实当孩子不受欢迎的时候,她内心也是不舒服的。我们要懂得,打人的孩子也是人际沟通有困难的孩子，需要我们协助孩子,引导她用语言体现自己的需求,同步学会商量事情。最重要的一点是,孩子喜欢动手打人，家中的大人
16、应有示范性的效应，家长应当反思自己的行为与否有暴力倾向。同步建规则意识,或者减少动手的习惯，措施可以参照不良行为控制表格,每天几次,逐个减少。1.19 孩子偷拿别人东西怎么办？答:孩子偷拿别人东西也许有如下几点因素:1、孩子的需求没有得到满足。.谋求刺激。3谋求关注，等等。建议：家长第一时间先不要给孩子的行为定义“偷”,心平气和与孩子沟通她拿别人东西的真实因素。理解孩子后，对于孩子的真实需求要予以满足,或者物质方面，或者情感需求。或者在信任孩子的前提下引导孩子想措施去解决，不要直接逼迫孩子认错,而影响孩子反思自省。最后,再次体现对孩子的信任和爱，孩子仍然是好孩子。1.20 孩子爱吃零食怎么办？答:)特别爱吃零食，往往是岁的口欲期没有充足满足（孩子爱啃多种物品的阶段),后期孩子会通过咬手指或者吃零食来弥补,缓和
