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1、叶子上的“小血管” 教学目标：知识与技能目标：学生自主学习微课程，观察叶子的外形、色彩以及叶脉的特点；了解并能够说出叶脉的生长规律；根据叶脉的排列方式和已有的生活经验进行大胆的想象；能灵活运用变化丰富的点、线、面组合装饰叶面，表现出美丽的叶脉。过程与方法目标：自主学习微视频之后，再通过教师的引导，观察运点线面创作的艺术化的叶子，开拓学生思路，并能灵活运用变化丰富的点、线、面组合装饰叶面，表现出美丽的叶脉。情感态度价值观目标：感受不同叶子的美丽，感受人与自然的关系，在活动中增强环保意识。学会关爱他人，形成合作意识。教学重点：观察叶子及叶脉的特点，并学会用丰富的点、线、面表现不同的叶脉。教学难点：
2、绘制出各种形态且具美感的叶子，并用语言和文字表达自己的感受。教学准备：教师：各种不同外形的叶子纸片、课件、实物投影仪、电子白板。学生：油画棒、彩笔 课型：造型表现 教学时间：一课时 教学过程：一、观察与发现渗透人文精神教师引语：同学们，今天老师给你们请来了一位客人，看看他是谁？（树爷爷）树爷爷今天有点不开心，看看他说什么？“小朋友们，因为环境的污染，我身上的叶子都掉光了，小朋友能不能帮我重新长出一身美丽的叶子呢？你们愿意帮树爷爷这个忙吗？教师引语：同学们都很有爱心，那你想帮树爷爷长出什么样的新叶子呢？ （课前通过微视频观察了各种不同形状的叶子，对各种不同形状的叶子有了了解，在此环节学生尽情表达
3、）生：掌形、心形、圆形、针形教师引语：你们知道的叶子形状还真不少，老师想知道每一位同学喜欢的叶子的形状，请用一分钟把自己喜欢的叶子的形状画在纸上。注意绘画时一定要把叶子画的大一点。师：时间到！各种各样的叶子形状真漂亮，来展示一下吧。二、体验与联想感受叶脉造型教师引语：我们刚刚只是画了叶子的外形，大家有没有发现叶子上还生长着许多密密麻麻的小血管，你知道这些小血管的名字吗？生：叶脉教师引语：谁能起来跟大家介绍一下叶脉生：叶脉有主叶脉、侧叶脉、细叶脉，他们有长有短，有粗有细，它就像我们人身上的血管一样。为植物的生长输送着水分和养料。（微视频中介绍了各种各样不同排列方法的叶脉，微课程中也演示了“血管”
4、中“血液”流动的动画，在此环节只是对学生微课程知识掌握情况的检验）师：看样子，同学们对微课程了解的还挺细致，非常好！师：通过观察我们发现，大自然中叶子的外形是各种各样的，色彩也是五彩缤纷的。下面我们再来看一组图片，看看这组图片你还有什么新发现？我们来看大屏幕（把叶子放大）你感觉叶脉象什么？三、欣赏与作画解决教学重点教师引语：同学们发现了没有？这些叶脉看上去很像我们绘画三元素中的哪个元素？学生交流。（板书：线）教师引语：回想一下你之前学过的知识，说一说你都知道哪些不同的线呢？现在我们一起来合作，你来说我来画。（教师利用电子白板进行直观演示）学生交流，教师板画。教师引语：我们画了这么多的线，可是线
5、还是觉得有点孤单，我们可以把线的好朋友谁请过来？学生交流，教师板书。（板书：点 面）教师引语：相信有了这两位好朋友的帮忙，画面一定会变得更加的精彩！教师继续板画点和面。四、想象与表达发散创新思维教师引语：怎么样？现在的叶子漂不漂亮？你们看，在我们共同的合作下，一片普普通通的叶子，就发生了神奇的变化，这要感谢点、线、面丰富的变化，这就是艺术的魅力！老师今天还带来一些同学的作品，你们想不想看？不过在欣赏之前，老师有一个小小的要求：你在欣赏的时候注意认真观察作品中的点、线、面都有哪些不同的变化？（课件出示学生优秀作品）引导学生观察、交流作品中点、线、面的变化，教师随机板书。（板书：长短、曲直、粗细、
6、方向、大小、疏密）教师引语：你们发现了点、线、面这么多的变化，那现在我们赶紧动起手来，为大树爷爷画出美丽的叶子吧！ 五、评价与拓展实现完美表达教师引语：现在到了我们分享成果、展评作品的时间了。现在请你快速地把你手中的叶子贴到前面的展示栏中，然后互相欣赏、互相交流，看看你最喜欢谁的作品？并找出你喜欢的理由？集体交流：（利用实物投影展示欣赏学生的作品，指名评价）教师引语：老师觉得同学们的作品画得非常的漂亮。树爷爷看到大家画得这么美，你瞧，（点击课件）他高兴地笑啦！头上也长出了美丽的叶子。六、课堂延伸拓展艺术思维教师拓展：同学们，小小的叶脉有着无穷的艺术魅力。你们知道吗？早在一千多年以前，我国古代就有人利用叶脉的特点来制作精致的叶脉画，叶脉画是我国独特的民间艺术，而且现在已经在世界上广为流传。下面就让我们一起来欣赏。（播放课件：叶脉画）学生欣赏，教师随机介绍。教师介绍网上搜索叶脉画的方法。七、畅谈收获累积丰硕体验教师引语：同学们，通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？学生交流。教师小结。下课。
