《人教版三年级下册“语文园地二”口语交际教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版三年级下册“语文园地二”口语交际教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版三年级下册“语文园地二”口语交际教学设计教学目标:1初步了解环境污染给人们带来的危害，懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识。2创设互动交流的平台，在口语交际中培养倾听、表达的能力。3鼓励学生积极参与评价，注意养成良好的听说态度和语言习惯。教学过程：一、认识环境污染的危害1、回顾本单元课文内容，学生谈谈自己对环境污染的认识。2、课件出示图片资料：（1）河水像墨一样黑。（2）山上树木被砍伐。3、学生看后自由谈感受。4、学生在学习小组里交流身边环境污染的现象，以及它给人们带来的危害。5、各小组派代表在全班交流汇报。本组同学可补充发言，其他小组的同学可以提出问题，请求解答。二、了解人们正在为
2、环保作的努力1、课件出示有关保护环境的资料。2、学生交流讨论（1）学生在学习小组里交流各自的看法。（2）小组交流综合性学习中收集到的人们为改善环境所做工作的有关资料。（3）各小组讨论怎样汇报，并推荐代表在全班交流。师生参与评价，比比看哪组同学汇报得最好。三、从我做起，人人争当环保小卫士1、谈话过渡提出问题，相机板书课题：“我们能做点什么？”2、（1）学生思考点子，然后在四人小组交流各自想出的点子，并说出理由。小组其他成员要注意倾听，发表不同的看法。比比看谁的点子有创意。（2）全班交流，师生参与评价，发表看法，评选出“金点子”。 3、创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识。（1）两个学生上
3、台分别扮演不同角色。一位阿姨在马路上随地吐痰。一个小孩将一袋垃圾从阳台上扔下。（2）学生观看后思考：如果你见到这种现象该怎么做？同桌分别扮演不同角色进行对话表演，彼此互评。（3）请几对同学上台分别扮演不同角色进行对话表演，其他同学当评委参与评价。4、学习小组讨论，为一处环境设计一条环保广告语。全班交流，评选出最佳广告语。5、谈话小结，学生自由发言，交流本节课收获。四、拓展延伸活动。课后学生自由组合成小组，讨论为保护环境做一件力所能及的事，并付诸行动。教学总结与反思：这是一堂与“环保”有关的口语交际课，本次口语交际结合了本专题的综合性学习来进行，意在让学生了解环境污染的危害性，从而增强学生的环保
4、意识。本堂课教学环节基本体现在：一、认识环境污染的危害；二、了解人们正在为环保作的努力；三、从我做起，人人争当环保小卫士。四、拓展延伸活动。为了能让所有的学生都参与进来，课堂主要以小组合作的方式进行，发挥小组合作学习的功能，给每位学生提供交流表达的机会，并引导学生学会倾听、质疑。既增强了学生的合作意识，又训练了学生的口语表达能力，学生对环保的意识也有所加强。上完这堂课后，我感觉最大的收获是：以小组合作学习为主，学生基本全员参与，课堂气氛异常活跃，师生互动充分，学生的思维和表达都得到了发展。同时也感到了一些不足：比如学生汇报身边环境污染的现象时，没有充分请学生说一下是怎样知道这些现象的；第三环节中创设生活情境供学生自由表演时，不应该只局限于两个场景。
