大班《有趣的水》主题课程

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1、主题活动有趣的水在海上在水上水中的哈哈镜（美）活动目标：1、 尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。2、 在玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。活动准备：大水盆、绘画工具、诗歌哈哈镜等。活动过程：一、 欣赏诗歌1、 师：我带来一首非常有趣的诗歌，让我们一起来听一听吧。2、 欣赏诗歌哈哈镜。3、 师：听到诗歌中讲什么？你最喜欢哪一句？为什么？4、 幼儿讨论。5、 教师小结：原来水面晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就象哈哈镜一样。二、 玩倒影1、 师：我们也来玩一玩水中的哈哈镜好吗？（好）2、 每组分别提供一大盆水，看看水面中的倒影。3、比较平静的水面和晃动的水面有什么不同，进一步发现水盆中

2、的倒影有时会变得歪歪扭扭或者破碎。4、教师小结：平静的水面和晃动的水面会给大家带来不同玩水的乐趣，真开心。三、幼儿绘画：1、师：水中还有什么倒影，请大家把最有趣的倒影绘画出来。2、幼儿作画，教师指导。A：先分割水面，然后画上淡淡的水色，表示水的意境。B：指导幼儿发挥想象，想象出各种有趣的倒影。3、教师小结：水中的倒影是各式各样，非常夸张和有趣的。四、欣赏作品：1、师：谁的倒影最有趣呢？让我们来看一看。2、幼儿相互欣赏各自画的有趣的倒影。主题活动有趣的水在海上在水边小海螺（计算）活动目标：1、 尝试根据图意来编应用题并列式计算。2、 感受海边游戏的乐趣。活动准备：海边的背景图、海螺图片若干、幼儿

3、每人一张白纸。活动过程：一、 激发兴趣：1、 师：瞧，我今天带来一首什么歌曲？2、 播放歌曲小海螺。3、 师：什么地方会有海螺呢？4、 幼儿讨论。5、 师：海边除了有海螺还会有些什么有趣的东西呢？6、 幼儿讨论。7、教师小结：海边有趣的东西可真多，有小海螺、小螃蟹、等，我们都喜欢在海边玩耍，真开心。二、编应用题：1、师：今天小海螺来到我们教室，和小朋友做数学游戏，你们愿意吗？（愿意）2、出示海螺图片。师：这里有几个海螺，接着有四个海螺爬行到海里去了，现在还剩下几个海螺？3、幼儿列式计算。4、师：小朋友真聪明，接下来小海螺请小朋友根据图片的意思自己来编一道文字的数学题，然后再请小朋友来列式计算。

4、5、请个别幼儿作示范。6、教师小结：用文字来编一道文字的数学题叫做应用题。我们可以根据应用题来列式计算。三、幼儿操作：1、师：小海螺想和每一个小朋友都做游戏，请每一组小朋友推选一个小代表，轮流出六道应用题，然后请每组小朋友来列式计算。看哪组小朋友做得又快又正确。2、幼儿进行操作。3、教师小结：每组小朋友都会根据图片的意思来编应用题，真棒！主题活动有趣的水在海上在水边浣熊和小溪（语言）活动目标：1、欣赏散文诗，区别各种象声词所表达的不同含义。2、感受散文诗的节奏的优美。活动准备：故事浣熊和小溪。活动过程：一、猜故事1、听故事浣熊和小溪。2、讨论：“想一想，小溪的好朋友是谁？他们手拉手变成了什么？

5、小河的好朋友是谁？很多很多的河水又变成了什么？很多很多的大河汇在一起，又变成了什么？大江流向哪里去？”小结：小溪手拉手变成了小河，小河手拉手变成了大河，大河手拉手变成了大江，大江流向大海。二、对话诗浣熊和小溪1、师：“小溪、小河、大河、大江他们流到哪里去了呢？我们用一首诗歌来说一说。”老师念儿歌，请幼儿说说诗歌的内容。2、师：“小溪、小河、大河、大江流动的声音是怎样的？”（叮咚、哗啦、空通、哗哗）讨论：“为什么不同的水，声音是不一样的呢？”3、用对话的形式进行对话问答，老师扮演提问者，幼儿分四组，分别扮演不同的溪河。小结：不同大小的溪河，流动的声音也不一样的。三、游戏：不同的水声1、请一个幼儿

6、模仿不同的水声，和动作，幼儿来猜。2、老师问“流到哪里去”？幼儿根据他的表演来回答老师的问题。主题活动有趣的水在海上在水边下雨了（音）活动目标：1、初步尝试跟着乐谱进行视唱。 2、有积极参与音乐活动的兴趣。 活动准备：乐谱下雨了活动过程 ： 一、兴趣导入1、师：“早上地上湿漉漉的？这是怎么回事？”（下雨了）2、师：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”鼓励大胆发表自己的想法。小结：下雨了，地上的小草，小树会长得很好，我们需要雨水，庄稼也需要雨水。二、基本部分： 1、你看见过的大雨是什么样子的？（从速度、节奏快慢、声音强弱几方面来启发幼儿） 2、下大雨时会发出哪些声音呢？ 3、让我们一起来听听音乐城的大

7、雨会发出怎样美妙的声音？（5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | ）滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答| （尝试根据曲谱唱一唱。） 4、大雨是怎么唱的？要求幼儿跳跃、大声地演唱出大雨的节奏型，同时用即兴的身体动作变化来加深幼儿对节奏型的理解。如：大雨下到肩膀上了、大雨下到膝盖上了，大雨还会下到什么地方？（请幼儿创编）要求幼儿一边唱，一边用动作表示出来。 5、看看，音乐城的雨点发生了什么变化？（下小雨了） 6、和刚才的大雨相比，有什么不一样？小雨又会发出怎样的声音呢？小雨的节奏 5 3 | 3 1 |5 3 |

8、 3 1 | 滴 答 | 滴 答|滴 答 | 滴 答| 7、请幼儿学唱，要求幼儿能唱出小雨的节奏慢、声音弱的特点，同时用身体动作帮助感知节奏型。 小结：尝试看着曲谱唱的时候要把握节奏，音高。三、游戏：大雨小雨1、师：大雨和小雨可能会落到哪里呀？请你们来创编。大雨落到，小雨落到，5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 5 5 5 3 3 | 3 3 3 1 1 | 滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答 |滴滴滴 答答 | 滴滴滴 答答| 5 3 | 3 1 | 5 3 | 3 1 |滴 答 | 滴 答 | 滴 答 | 滴 答 |2、尝试配合身体工作一起动一动，扭一扭。主题活动有趣的水-会变的水

9、-有趣的颜料（美）活动目标：1、通过欣赏画及尝试运用不同颜料绘画，感知不同工具作画的优点、颜色的不同。2、体验用颜料进行绘画的乐趣。活动准备：各种颜料、记号笔、纸等活动过程：一、欣赏作品1、幼儿与同伴一起欣赏绘画作品。2、说说自己最喜欢的一些作品。3、作品里说了些什么？它表达了一些什么事情？4、教师小结：这些画画作品非常漂亮，都是一些有名的画家的作品，值得我们去欣赏和观看。二、幼儿讨论1、师：这些画用哪些绘画工具画成的，看上去有什么不同。2、师：为什么要用水粉和油画棒一起画，铅笔和水彩色一起画。如果换一下会是什么样的呢？3、幼儿进行讨论。4、教师小结：不同的材料画出来的作品也是不一样，这些画有

10、油画棒、水彩颜料、记号笔等。三、幼儿操作，老师巡回指导1、幼儿尝试选用不同工具作画。2、老师巡回指导，帮助一些有困难的幼儿一起完成作品。3、师生共同欣赏作品，体会不同画法的优点。4、教师小结：幼儿通过自己的想象力，同时选用了不同的画画材料，创造出了一幅幅美丽的作品。主题活动有趣的水会变的水乌鸦喝水（语）活动目标：1、仔细观察图片，尝试根据图片讲述故事。2、提高想象创编故事的能力。活动准备：故事乌鸦喝水，乌鸦喝水的图片。活动过程：一、兴趣导入1、师：“（出示乌鸦图片）这是什么小动物，你们认识它吗？”2、鼓励幼儿用完整的话说说乌鸦的特征小结：乌鸦浑身黑乎乎，叫起来不好听，但他却是一种很聪明的小鸟。

11、二、看图说话1、师：“故事发生在哪里？那天的天气怎么样？（火辣辣）乌鸦怎么了？”2、师：“后来又发生了什么事？乌鸦遇到了什么困难？”3、师：“乌鸦都找了那些小动物帮忙？你们能不能帮乌鸦想想办法呢？”4、鼓励幼儿动脑发言，想办法。5、师：“它想了一个什么样的办法？”看图片“它是怎样把石头放到瓶子里的？”（衔来）6、帮助幼儿理解“衔来”的意思，如果你是其它的小动物，你准备怎么样运石头？小结：原来乌鸦想了个好办法，喝不到瓶子里的水时就把小石子扔进去，让水位升高。三、完整讲述故事，引导幼儿根据故事续编或添加故事情节1、鼓励幼儿在大家面前完整地讲述故事。师：“如果你是小乌鸦，你想怎么样来创编这个故事情节

12、？”主题有趣的水会变的水水一样多（计算）活动目标：1、用实验的方法判断在大小不同容器内水的容量是否一样，逐步帮助幼儿积累容量守恒的经验。2、培养幼儿探索的兴趣。活动准备：不同形状瓶子的饮料瓶，小兔手偶一个、各类空瓶、空罐若干、记录纸等。活动过程：一、 创设问题情景：1、出示图片：是谁呀？小兔碰到了一件麻烦事，到底是怎么回事呢？让我们一起来仔细听听吧！2、讲述小动物分饮料的故事：小动物们吵吵嚷嚷争论了起来，都说这些饮料有的多，有的少，可小兔却坚持说一样多。（1）、小朋友，这些饮料一样多吗？为什么小兔说是一样多的呢？（2）、想想有什么办法可以知道红色和绿色的饮料到底是一样多呢？还是不一样多？先和旁

13、边的朋友商量商量。（3）、你们都想出了好办法，那谁来告诉大家？3、教师小结：小朋友都会帮助小兔子来分饮料。你们可要把饮料分清楚。二、幼儿分组操作：1、幼儿自选空瓶，进行操作。2、幼儿进行操作，教师指导。（1）、引导幼儿可以用玩水时倒来倒去的办法来比较究竟是不是一样多？（2）、比较下用几个瓶子比？怎么比？比出来是一样多吗？怎么比？（3）、引导幼儿把比较的结果记录下来。3、教师小结：通过自己的操作可以来比较哪种饮料是多还是少。三、交流分享：1、师：刚才，大家都在做实验帮大小兔的忙，是吗？现在，谁来告诉大家？你是用什么办法使红的和绿的饮料是不是一样多的呢？2、交流操作方法，帮助幼儿归纳。还有不一样的

14、办法吗？3、教师小结：小朋友帮了小兔一个大忙，小兔可开心了。小动物们也都高兴地说：“原来一样多的倒在不同的瓶子里看上去不一样多，其实，通过试一试、比一比，它们是一样多的。现在，这个道理，我们懂了。主题活动有趣的水会变的水会说话的水（科）活动目标：1、能仔细听辨不同的水声，对不同的水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。2、对科学实验感兴趣，喜欢探索，愿意主动尝试操作。活动准备：1、各自搜集听到的水声。2、用不同的容器装满水。3、录音资料：雨量大小不同的声音、影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。4、有关水的音乐。活动过程：一、 经验交流：1、 说一说生活中听到的水的声音。2、 教师小结：水有各种不同的声音，就像会说话一样，很有趣。3、 那么水为什么会说话呢？二、尝试操作，探究水说话的原因：1、观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水说话吗？2、幼儿做实验让水发出声音，并讨论原因。3、交流分享各自的探索与结果：各自用什么方法让水说话。4、听辨各自让水说话的声音，知道水声各不相同。5、进一步探究不同水声的原因（同样是装了满