《高中英语任意选修课《阅读技能发展》教学案例》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中英语任意选修课《阅读技能发展》教学案例（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中英语任意选修课阅读技能发展教学案例【教学设计】项目内容教学内容三篇新闻类文章，话题涉及IP4到IP6的转换、美国通过网络窃取他国信息、健康问题延缓美国人寿命的延长。目的在于了解当前的新鲜事件。学习目标从以下学习目标中确定四类、每类至少一项作为自己本课时的学习目标。语言知识（1）基本形成新闻文章的语句结构特征的图式；（2）基本形成新闻文章的语词特征的图式；（3）了解阅读材料中报道的IP4到IP6的转换的原因和面临的问题、美国通过网络窃取他国信息的手段、健康问题延缓美国人寿命的延长的原因。语言技能（1）初步形成对说明文章的整体结构的理解能力；（2）初步形成对说明文章的论点与论据结构的理解能力；
2、（3）初步形成对说明文章的论据支撑论点方式的理解能力。语言运用（1）能通过图式建构来获取和处理篇章信息，理解文章语句与语词特征；（2）能利用各种阅读技巧获取文章主旨和特定细节。文化意识进一步了解西方论证方式的思维特点。情感态度进一步强化对新闻的敏感性。学习策略（1）进一步形成新闻文章的有效阅读策略；（2）进一步强化学生小组合作阅读策略和意识。评价标准从以下标准中选定至少两项作为你本课时学习的评价标准。（1）了解阅读材料中IP4到IP6的转换、美国通过网络窃取他国信息、健康问题延缓美国人寿命的延长知识。（2）理解新闻文章的论据支撑论点的方式。（3）学会利用图式分析篇章体裁和题材、提高阅读理解的效
3、率。（4）基本把握新闻类文章阅读图式的建构及其语句、语词特征。学习资源本题材训练阅读技能的阅读短文及学案。预设时间学习步骤学习目的教学方案学习方案学习资源第1-4分钟热身激活关于IP地址的知识结构。播放一段关于Ip地址不够的新闻讨论：In your opinion, how to solve this problem?描述视频中所见所闻，并对如何解决IP地址不够的问题阐述自己的看法。视频材料及图片第5-6分钟读前预测激活已有知识结构，并据此进入本课时主题。要求学生根据刚才的讨论预测本文大意及文章题材。According to what we talked about just now, ple
4、ase predict:What will be talked about in the passage?Whats the subject of this passage?(science, politics, economy, social life?)根据老师要求，进行预测。阅读文章一第7-25分钟学习阅读浏览全文，获取大意，掌握题材。（4分钟）引导学生通过浏览文章的首尾段落和段落的首尾句获取大意和题材，核实与其预测是否相符。读主题句，说明主旨大意，核实预测。阅读文章一认真阅读，寻找细节。（10分钟）引导学生寻找文章所探讨的关键问题，帮助学生分析文章结构的同时，共同讨论文章论据的呈现方式
5、。Question: How to solve the problem? And whats the problem?找出文章中的关键问题。在教师的帮助下分析文章结构，找出文章论据呈现的方式。阅读文章一构建新闻类文章语句及语词图式。（4分钟）引导学生寻找新闻类文章中常见词汇及句型。特点：专有名词多，句子长，客观描述。形成新闻类文章的语句及语词图式。阅读文章一第26-42分钟练习巩固检测学生的语言运用能力。要求学生阅读文章二，划出新闻标题和导语，并加以归纳总结填写表格。Question: What is shadow Internet? How does US government do this?利用新构建的新闻类文章阅读图式练习阅读，完成表格。阅读文章二及学案扩展阅读，巩固阅读技能。要求学生阅读文章三，填写表格。Question: Will eating chocolate lead to spots?利用新闻类文章阅读图式巩固阅读技能，完成表格。阅读文章三及学案第43-45分钟总结总结本课所学，强化阅读图式。帮助学生总结新闻类文章的阅读和呈现方式。A. Find the key question.B. Find the structure of the passage.回顾总结新闻类文章的阅读与理解图式。师生话语第 2 页 共 2 页
