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1、 教学设计模板课题摘要学科语文学段中年段年级三单元三教材版本鄂教版课程名称五彩池一、学习内容分析1.教材分析讲授五彩池，意在让学生通过多种层次的朗读，通过理解关键的词句来体会五彩池的奇异，从而激发学生热爱祖国大好河山的情感。授课中注重了对学生的朗读指导，通过不同层次的朗读，体会它的奇异，通过品词赏句感悟语言文字，从中体会语言文字的美，从而感悟作者用词的准确与精美。学生能找出词语，读出情感，能在意境中体会五彩池的美。体现了在新课程理念下工具性与人文性的统一。2.学情分析让语言文字与情感巧妙结合。课堂上情感指导要到位，应充分调动学生学习的积极性，让他们在课堂中有所想，所说，所感，教师根据学生的质疑
2、，对学生进行点拨，启发引导学生深入理解文本。教师的评价跟进及时到位，如学生在分析了如何具体写五彩池的形状之后，又找出了概括来说的句子。教师及时总结，读书学习应该学会将课本读厚。还应学会将课本读薄，学会概括也是一种能力。学生能根据老师的指导完成语言的拓展练习，且想象力丰富，能表达出自己的情感，用课堂中体会到的五彩池的奇异、精美、神奇来抒发自己对五彩池的喜爱。3.教学目标（含重难点）1、认识本课15个生字。2、有感情地朗读课文。3、理清课文叙述的顺序。教学重、难点：了解五彩池的特点，感受大自然的美，培养热爱祖国河山的思想感情。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一导入新课五彩池背景二整体感知多幅池水画面三学习第一自然段不同形状的池水四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）看黑板的板书词语提示，集体再来读第一和第二自然段。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等本堂课借助多媒体进行学习，同学们知道五彩池在什么地方，有多少个，大小和深浅。你们要想知道五彩池里的水是怎样变化的，就鼓励学生找一找资料和继续读完这篇课文。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
