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1、3.江南教学目标：1朗读背诵课文。2.能认读生字，准确美观地书写：可、北、叶、西、江、南，能用生字组成词语。3.感受江南的美丽风景，培养审美情趣。教学重点：学习认读、书写生字，背诵课文。教学难点：1.读准生字：南、江、莲音，写好：南、鱼、北三个字。2.体会江南水乡的美丽风光，感受人们生活的美好。教学准备：生字卡片，小黑板。教学时间：两课时。教学设计第一课时教学目标：1.能通顺、熟练地朗读课文。2.会写生字：江、南、叶、可、鱼。教学过程：一、 看图导入【课件出示中国地图】师指出长江。简介长江。教学“江”。（生理解三点水旁，了解江的结构，掌握三点水的写法，在习字册上写“江”。）师：长江的南部，水源
2、充足，湖泊众多，是我国的鱼米之乡。古代，那里河水清澈，荷叶碧绿，是一个美丽的世界。【板书：江南。】（生读题,读准南，区别蓝、难、男、兰。）教学写“南”。（生观察“南”的组成部分，说一说。）师写“南”。（生组词，在习字册上写“南”。）二、 看图，了解课文描写的景物1.观察课文插图。（生仔细观察。）2.说说你觉得江南什么美？（生说话。）【相机板书：莲叶 鱼 】（生认读词语）3.练习说几句话。（生说：来到江南，我看到）【相机板书：采莲 东 西 南 北】（生练习认读生字卡片。）三、 学习朗读课文1.出示生字词语：可采莲 小鱼戏 莲叶间 东西南北。（生练习朗读词语。）2.【小黑板出示课文】(生自由朗读课
3、文。)3.指名朗读课文。（多人逐句朗读，全文朗读。）4老师带读，纠正读音。（鱼和戏 ）5小组比赛朗读。（四组比赛朗读。）6.完成练习。【小黑板出示：给带点的字选择准确的读音。】江南（nan lan ） 莲叶（ye yie） 小鱼（yu yu） 游戏（xi xu ）东西（xi xi ）(生自由拼读，说说读音。)纠正，朗读。（在练习册上练习第一题。）四、 学习写字1.出示生字：可、叶、鱼、西、北（生认读，观察生字的字形。）2.指名说说你会写哪个字，是怎么记住的。（生说。）3.用不同方法记忆字形：可：由“口”记。掌握笔顺。叶、鱼：利用象形的方法记。（生观察图画和象形字。）西、北：利用儿歌记。（生反复
4、书空，掌握笔顺。）4.师范写生字。（生学写生字。）五、生完成作业，巩固字形完成习字册。完成补充习题。第二课时教学目标：1.能准确熟练认读生字，会用生字组词。2.能书写生字，完成练习作业，巩固书写。3.理解课文内容，能有感情地熟练背诵课文。教学过程：一、 出示词语江南 可采莲 树叶 小鱼 西方 南北1.指名朗读词语。（生多人朗读词语。）2.纠正读音。3指名上黑板写生字。二、理解课文，练习感情朗读，背诵1.指读课文。（生读文，其余人纠正读音。）2.指名说说自己读了课文，好像看到了什么？（生说话。）相机协助理解：可采莲：小姑娘划着小船来回穿梭，采莲蓬。田田：荷叶长得旺盛的样子。鱼戏莲叶间：小鱼在莲叶
5、、荷花、莲蓬之间自由自在游动。3.师说诗的大意。（生认真听。）指名说说。（生练说。）读一读短文美丽的江南水乡。师朗读短文。（生自读短文。）4.练习感情地朗读课文。下面，我们跟真小姑娘去采莲。（1）出示句子：江南可采莲，莲叶何田田！指导朗读：读出荷叶茂盛的样子。（2）出示句子：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。想象小鱼在水中莲叶莲花间游动的情景。（生想象，并做动作。）指名朗读。（多人朗读。）（3）练习朗读全文。（生自由练习朗读，同桌听。）（4）指名朗读课文。（生朗读，其余人评价。）5.练习背诵课文。三、巩固练习1.出示：按课文内容填空（ ）（ ）可采莲，莲叶何田田！（
6、）戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶（ ），鱼戏莲叶（ ），鱼戏莲叶（ ）。（生自由填空。）2.指名填空。（生说。）3.在练习册上完成。(生完成练习册第五题。)4.出示正确答案。（生纠正错误。）四、总结拓展师述：同学们，学习了江南这课，你能用一句话赞美一下江南吗？（生练习说话。）这篇课文是一首古代诗歌，读起来很好听。像这样的诗，古代有很多。老师再带你们读一首忆江南。师背。（生跟读。）师：这些古诗都是祖先留给我们的宝贝哦，想要获得这些宝贝，就读一读古诗文诵读这本书。这里面有好多适合我们朗读的诗。下周开始，老师和你们一起读诗、背诗。五、 作业完成练习与测试第二、三、四题。（生做练习，师批改，辅导部分学生。）
