班主任工作总结范文

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1、班主任工作总结范文班主任工作总结范文格式窗间过马，时光消逝的很快，这六年的时光已经结束了，带着这个班 走了很远的路，最终走到了终点时觉得甚是不舍。总的来说，带毕业班的 这一年，每天都很忙，尤其是今年遇到了一些大的变动，更是让这最后的 一段路变得坎坷，但不论如何，我们都顺利的走过来了，孩子们成功的步 入了初中，我也顺利的完成了这一份任务和责任，不免的松了一口气。在 此对这次的班主任工作进行一次总结。一、分工合作，巩固不足带毕业班的这一年，我主要采用了一个分工合作的机制，具体的实行 方式是，把整个班分为不同的小组，比如说语文组，数学组，英语组，每 个学生选择一个小组加入，前提是要选自己成绩最好的那

2、一门加入，形成 一个科目优势组，语文成绩相对而言好的在一个组，数学成绩好的在一个 组，英语成绩好的在一个组，然后三个组之间互相合作，互相帮助，提升 彼此比较薄弱的一部分。语文组可以帮助其他两个组补习语文，反过来其 他组也是一样的。有了这种明确的分工，大家对自己也自信了，对学习也 有了更大的激情，一些不足之处也巩固起来了，总体而言，还是取得了不 错的效果的。二、加强反思，提升技巧对于我来说，教学反思是这个学期最重要的核心。平时在教学当中， 是由很多细节是我们教师掌控不了的。唯一可以掌控的就是孩子们的一些 反馈，所以每隔一段时间我就会对学生们做一个关于我的调查，看哪些方 面还需要我加强的。这个工作

3、执行下来也让我对孩子们了解的更多了，教 学反思也做得越来越好，教学技巧也快速的提升了上去。三、关爱学生，鼓舞学生这一年带毕业班让我感触很深的一点是，有一次一个孩子突然跑到我 的办公室跟我说，他突然意识到了自己已经六年级了，他很舍不得我，我 当时还没反应过来，但是那个孩子眼眶已经红了。我安慰了她一会，她对 我说我是唯一一个这么照顾她的老师，她平时总是默默无闻，表现也不是 很出彩，但是我能够把目光停留在她的身上让她很感动。通过这件事情， 我突然明白每个孩子其实都是出众的，有时候可能是因为我们关心不够多， 对他们了解不够多，所以导致出现了部分孩子有点无法展露的问题。在我 的教学当中，我会继续关爱自己

4、的学生，多鼓励他们，多给他们展示自己 的机会，增强自我信心。一年级下学期工作接近尾声了，回顾班级中的点点滴滴，所付出的辛 苦没有白费。孩子们已经是真正的小学生了。一年级是校园生活中的一个 起步阶段，很多的习惯都在将来的学习生活中起到举足轻重的作用。回首 一学期的工作，有成绩亦有不足。就本学期工作的开展总结下：一、重视培养孩子们的行为习惯各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养 成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使 他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会 在各方面得到提升。对于这一点，我一直在努力中。因为我觉得孩子们要 做

5、到这点，真的很难。多数小孩都有这样或那样的问题。我根据一年级孩 子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。我们班的很多同学进步 是巨大的，一个学期下来，一下子长大了很多，懂事了很多，现在都是老 师的好帮手。你瞧上课总是坐的那么端正，再也不像上学期那样上课就会随便站起了走动了。你看小宇的字写的多么认真了，再也不像上学期那 样草上飞了。二、关心孩子我们班的学生有大部分都是留守儿童，常年见不到自己的爸爸妈妈是 很正常的。我作为班主任就像他们的父母一样，爱着这群孩子。爱是无声 的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必 须关心、了解每一位学生。低年级的孩子会经常围着老师转，我也

6、借机把 孩子叫到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防 止感冒；学习用品够不够用;有什么开心与不开心和老师分享等等;还告诉 他们这几天进步了!今天和同学吵架是不应该的在这种轻松的聊天氛 围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，感觉这样的效 果还不错。三、表扬孩子对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他 们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”；课 堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！ 当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了， 又受到奖励了，一脸兴奋，然后那几天表现就会特别好

7、。就是这样的孩 子，特别好的时候一定是老师表扬多的时候，只要老师说你有进步了，他 就表现得比谁都好，上进心也很强。四、加强与家长间的交流通过一个学年的班集体建设，我们一年级一班已经成为一个健康、活 泼、乐学、奋发的班集体，当然也存在着不足，如在差生的转化上还不够 细致;班级常规管理上还不够健全;学生的安全意识还很薄弱。以后我将全 力以赴继续努力，让每一位学生生活在团结的集体中，在集体中健康全面 的发展，把各项工作做得有声有色。这一年是崭新的一年，当融入到建文这个大家庭的那一刻起，我深深 的知道这一切又是一个新的起点，新的征程。本学期担任803班的班主任， 可以说，工作是千丝万缕的，但是忙而有序

8、，忙而不乱。当我在此伏案回 首时，我很自信的对自己说，这学期，我的班主任工作是成功的，让曾经 不可一世的“丑小鸭”，变成了即将飞向蓝天的“白天鹅”。古人说：“治人如治病，得其方，药到病除；不得其方，适得其反。” 其实班主任就是医生，对待学生，首先要“望闻听切”，你得找到“病根” 在哪里。其实每个班总有那么几个“调节氛围”的学生，不要总是看着他 们的缺点，多看看他们的优点。“严”字当头，从他们的课外交际开始， 从他们的课堂行为开始，从他们的学习习惯开始，塑造一个合格的中学生。一、严而有理从教育心理学的角度上看，初中生渐渐步入了“心理断乳期”，此时 的他们，一方面有独立的要求，一方面又有依赖的心理

9、;一方面试图摆脱 父母老师，一方面又不能够完全自立。这种半幼稚、半成熟、半独立、半 依赖的心理状态，导致他们考虑问题、处理事情往往有很大的片面性，冲 动不计后果，容易犯错误。但是高标准、严要求决不是个人专断，“以权压人”，而应该是教育 原则之下的言之有理，行而有据。班主任工作的一个基本出发点，就是让 班级里的每个学生对自己的行为负责，从而使他感受到班主任所言在理， 自己的确与集体与他人密切相关，从而自觉约束、规范好自己的言行，达 到良好的教育目的，建立起“我与班级共荣辱”的正确观念。开学我们班就制定了“班级公约”，第一条就是：为了班级的荣誉， 首先请做好你自己。怎样才能做好自己人人为803班代

10、言，走在课外，你 就是803班的名片，行为举止大方，说话彬彬有礼。二、严而有情班主任在对学生进行思想教育的时候，不仅要晓之以理，还应动之以 情，唤醒深藏在孩子内心深处的认同，从而使我们的学生“亲其师而信其 道”。记得苏霍姆林斯基曾说过：“教师不能是一个冷漠无情的人。”比如 我们在对学困生的教育，既不可简单地采取管、压等手段，也不可一味把 责任推给家长。要知道，解决问题的方法不仅仅只有强制和对抗，还有谈 话和交流。有时候采取这种简单的方法，一点也不能解决实际问题，相反， 只会让学生对你敬而远之，或者表现出表面服从，心里有抵触或逆反的情 绪以至于和你“对着干”，有时还会导致他们的过激行为，甚至酿成

11、一些 无法弥补的悲剧。在我们班其实有很多的例子，比如李某某同学，刚开学他几乎每天都 迟到，而且上课讲话，不听讲，玩手机，对抗老师，他是一个典型的“学 困生”。科任老师都是很头疼，因为课堂无法管理他，多次向我抱怨。通 过一段时间的观察，可是我却发现他手脚勤快，爱劳动，讲究卫生。于是 我经常利用课间的时间，找他谈话，我说，按照规章制度，你已经可以做 劝退处理了，但是老师看你的优点比看把你的缺点多，我觉得可以再给你 一次机会。于是安排他临时代理劳动委员。为了让他既能把工作做好，又能将成 绩提上去，帮助他的学习，提高自信心，经常与他做一些朋友式的交流， 中段测试时，他的语文考了70分，他自己也觉得不可

12、思议。从此信心大增，转变学习态度，并成就了一个优秀的班干部。现在，所有的老师都说， “哇!李某某同学上课态度转变好大呀！”“看!他现在尽然主动的管起了 班级纪律，张老师，他是你们班的纪律委员” “其实，他就是班级的一份 子，他已经走过了从自律走向他律的过程！”我在想如果当初换一种工作 方法，冷眼面对，按规矩办事，可能我们失去的不仅仅是一个优秀的班干 部，更失去的是作为教育的宗旨一一施药救人。得到的结果完全是不一样 的。这就是惊喜，不是每天都有，但是有这样的一次，总够让你有成就感!三、严而有序一个良好的班级，其有条不紊的管理秩序总是不可缺少的。如果班主 任的管理混乱无序的，即使严格，也会产生少数

13、的小团体和个别特立独行 的学生，整个班级就可能变成一盘散沙，缺乏班级凝聚力。为了避免出现 这种不利的局面，班主任就应该在严格管理的基础上，及时调整和改进自 己的工作方法，及时纠正存在的问题，充分发挥民主，调动学生的主观能 动性，寻求相应的对策。开学初，我们班就成立了 “班级自管组织”，施行“小组合作学习” 的模式。我们的宗旨是“人人有事做，事事有人做”“人人有奔头，个个 有提高”！经过一个学期的磨合，以班长为首的班级自管组织，将它的优 势发挥到了极致。你不能想象新型的班主任到底是怎样炼成的!学生在规 章制度下，有条不紊的开展学习，生活，逐渐让制度成为习惯，成为准则。 约束着每个人的行为。我看现

14、在的他们，已经基本上从一种他律走向自律， 这就是制度约束的潜意识，是好的行为习惯带动的学风和班风的开始!这 样的班级，哪怕就是平行班，都是有希望的！每个人都有自己工作的方式和方法。特别是作为一个初中的班主任， 工作方法可能是仁者见仁智者见智，但我总结了一点，这一切都得以严格 的规章制度作为前提和保证，只有这样，恩威并重、软硬兼施、网开一面、 促膝长谈才会有他存在的价值。所以说，塑造一个合格中学生，“严”字 当头，“严而有理、严而有情、严而有序”。这样才能从根本上养成一个 好的的行为和习惯，才能塑造一个合格的人。本学期，我担任八班的班主任工作。本班在学校领导的统一组织下， 在我班各任课教师的大力

15、支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等 方面都取得了一定的成绩。现将我担任八班班主任工作的实际做法总结如 下：一、德育工作。我对本班的思想教育工作是围绕以下几点展开的:1、教会学生如何做 人;2、教会学生如何生活;3、教会学生如何学习。二、班级管理一一无为胜有为。加强班级管理,培养优秀的学风、班风，深入了解学生。1、通过各种方式，指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础 上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质和自主学习的习惯。2、我有效地利用班会课开展一些专题性的活动。例如:人生观教育、 意志教育、学习经验交流会、辩论会、习惯养成教育等等，这些活动大大 地促进良好的学风、班风的形成

16、。3、我针对本班的具体情况，制订了适合于各组的小组组规，实行组长 负责制。在学校教导处统一指导下我们学习了 “中学生日常行为规范”“五里界中学学生违纪处理细则”等校纪校规，并做出明确的规定。 如:仪容仪表、课堂纪律、晨读、午自习到校时间、小组学习、学科拓展 等等。采用量化分制，每周评选出优秀组,得分的小组推荐到学校予以表彰。 由值日班干部负责登记并评选。班级设立意见本，可随时留名或匿名对班 级管理提意见或要求。四、培养得力的助手：如周启文、肖婷、王洪越、 瞿伟、罗园等人。三、后进生的转化工作。在这方面，我作为班主任首先做到以正确的态度对待他们，深入调查 摸底，搞清楚他们之所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处 真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心、最信赖的朋友，及时对后 进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自 己的价值。四、重视对优等