《承学府底蕴 育儒雅少年》由会员分享，可在线阅读，更多相关《承学府底蕴 育儒雅少年（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、承学府底蕴 育儒雅少年水平三 足球脚背外侧传球（五年级）沈阳市和平区望湖路小学王宏宇足球课设计说明一、指导思想本课主要围绕“为了每一位学生的发展”的新课程理念，以“健康第一”为指导思想，以实施体育与健康课程标准为依据，培养学生主体意识，结合小学教学形式，让学生在主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围中，激发学习兴趣，启发思维、主动探究掌握技术技能的方法。培养体育骨干，提高学生的应变能力及实施能力。注重身心的协调发展，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣。二、教学目标1、能够说出所学小足球运动的动作名称与术语以及简单的竞赛规则，了解其基本锻炼价值；2、基本掌握脚背外侧传球的动作技能，
2、发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；3、培养学生的自尊心、自信心，鼓励学生用于克服困难，逐渐形成坚强的意志品质；培养学生团结合作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，培养良好的体育道德。三、教材选择与分析本单元是依据新课标要求设计的。小学五年级内容是在学习脚背外侧踢球基础上发展的，在一定基础上勤加练习，增加球类学习的趣味性，选择较为有趣的游戏进行学习。本课时主要是发展学生的身体协调性和爆发力。四、学情分析：本年级共五个班200多名学生，学生的身体协调能力普遍较好，而且学生对球类的学习较为热情，能积极参与练习，但是学生对足球技能的相关知识了解甚少，比如触
3、球位置，发力过程等等，因此在教学中适当的给学生传授足球类的相关知识，让学生了解更多的关于足球动作的要领。五、教学重点与难点：教学重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位教学难点：支撑脚的位置，踢球腿的摆动路线六、组织与方法本课首先通过讲解足球传球动作在比赛中的作用让学生对学习和巩固足球技能产生兴趣，再通过个人，小群体和集体的尝试和体验，练习和实践，促使学生积极主动的参加学习。1、突出学生的主体作用，培养自学能力。（1）教学过程充分发挥学生的主体作用，通过学生自主尝试、练习脚背外侧传球动作要领及同学总结技术要领来培养学生的自主学习意识。如让学生小组进行自主尝试，探索等。（2）教学中采用自主、有
4、序地组织教学，激发学生的学习兴趣，充分体现学生在创造中学，在快乐中练的特点。2、突出探究学习，培养创新思维（1）突出探究性学习，培养创新思维。在学习过程中，启发学生自己去尝试探索。（2）营造主动、民主、和谐、轻松愉快的课堂氛围。实践中带来快乐，欢乐中有特色是本节课的特点。（3）课的结束以激励性的语言进行评价，使学生在轻松愉快的气氛中感悟教育意义，提高自信心。3、本课以音乐贯穿，让学生在轻松、愉悦、激励的环境中进行足球传球动作的练习。4、渗入德育教育，培养良好的人生态度。（1）通过积极向上的音乐的熏染，激励、鼓舞学生的斗志，提高自信心和社会适应能力。（2）课的结束以轻音乐为主题，用拉伸放松的形式
5、，使学生在轻松愉快的气氛中得到放松，培养良好的生活态度。最高心率预计：1405次/分；全课平均心率预计：120次/分；全课练习密度预计：55%5水 平 三 足球脚背外侧传球 课 时 计 划授课教师：王宏宇 指导教师：孙萍 班级：5年10班 学生人数：32人教材足球：脚背外侧传球 器材足球门8个、足球32个、绳梯录音机教学目标1、能够说出所学小足球运动的动作名称与术语以及简单的竞赛规则，了解其基本锻炼价值；2、基本掌握脚背外侧传球的动作技能，发展学生的奔跑、跳跃等能力，提高速度、耐力、灵敏、协调等身体素质；3、培养学生的自尊心、自信心，鼓励学生用于克服困难，逐渐形成坚强的意志品质；培养学生团结合
6、作、尊重对手、遵守规则的意识和能力、树立集体荣誉感，培养良好的体育道德。顺序时间教 学 内 容教法与教学过程学法与学习过程组 织 与 要 求练习分量时次强准备部分8一、教学常规：二、热身活动三、熟悉球性活动教学过程：1、体委整队；师生问好；报告人数；宣布本课任务。2、教师口令指挥、示范3、带领学生做熟悉球性的练习学练过程：1、体委整队；师生问好；报告人数。2、跟老师做热身活动3、模仿老师的动作来熟悉球性组织：四列横队组织：要求：动作有力，舒展充分，精神面貌好。6121中基本部分20技巧：足球-传球技术学习脚背外侧传球教学重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位教学难点：支撑脚的位置，踢球腿的
7、摆动路线教法：引导法、讲解法、示范法、指导法、练习法、错误纠正法、语言提示法、评价法等教学过程：1、 小组内进行对抗练习，三人进攻，一人防守，教师指导在团队配合下完成进攻。2、组织同学分组带着“助跑、支撑腿”的问题进行探索、体验传球动作，并相互介绍、评价。3、解密助跑、支撑问题，组织学生进行二人一组传球练习4、 思考摆动腿应该如何发力，并二人一组做辅助性练习5、再次进行传球练习，尝试体会各种传球方式的区别，用途，以及方法学法：观察法、示范法、分组练习法、讨论法等。学练过程：1、 轮流进行防守，其他三人配合发动进攻，射门进球。2、分组进行探究式学习，自主体验传球动作。积极思考，相互介绍方法、同学
8、互评。3、认真讨论，加强对于助跑、支撑的辅助传球动作。4、完成辅助性练习动作，积极思考。5、体会不同的传球动作，总结优点、缺点，得出结论。组织：要求：认真观察及练习，身体保持协调，积极评价，积极讨论。按照要求，积极主动地参与到练习中去17510105中8教学比赛：组织学生以小组为单位，进行分组对抗比赛，计入课堂联赛成绩课课练：绳梯练习耐力、协调等身体素质6、 针对脚背外侧的传球方法展开练习7、 以小组为单位，相互传球，在配合下，完成进攻带领学生做各种不同动作的绳梯练习6、在组长带领下，各组分别进行传球练习7、大家互相传球，最终目的配合传球进球认真看老师的师范动作，并模仿进行练习 组织：要求：积极认真的练习，注意力集中610510强强结束部分41、放松操2、小结3、宣布下课教法：提示法、指导法、总结法等。教学过程：1、师生同做放松操。2、对本节课的情况总结与讨论3、宣布下课学法：纠错法、反思法学练过程：1、随音乐师生同做放松操2、接受教师对自己的评价，并谈谈感受3、收放器材。组织：四列横队，体操队形要求：动作优美，充分放松。31弱
