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1、第 五单 元: 桥课 题： 飞夺泸定桥 （一） 主备人：宋碧宁课时：29教学目标：1、学会本课的生字新词，理解词语的意思。2、能正确流利有感情的朗读课文。3、学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。练习自提问题。教学重点： 学会本课的生字新词，理解词语的意思，能正确流利有感情的朗读课文。教学难点：学习课文，按事情发展的顺序给课文划分段落。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入二、出示学习目标三、预习检测四、自主学习导入新课1935年，中国工农红军走完了举世闻名的长征。今天我们就来学习一篇长征中的故事。板书课题学习目标：1、能通顺流利地朗读课文。2、学习生字、新词，理解重点词语。3、理清课
2、文顺序。出示生字词语1、每组四号学生读一读。2、推荐展示自己找到的好词语。3、根据上下文理解“水流湍急、心惊胆战、震耳欲聋、千钧一发”的意思。学习要求：1、 这篇课文的主要内容是什么？2、 再读题目，红军是怎样“飞”“夺”泸定桥的？学生了解当时的时代背景，齐读课题明确学习目标1、能通顺流利地朗读课文。2、理解重点词语。3、理清课文顺序1、在小组内自由读词语。2、齐声读词语。3、学生接读课文，每人一个自然段。4、指名推荐好词，并用这个词语说话。5、理解词语的意思。1、学生自主读课文，用课文讲了（ ）的格式说一到二句话。2、在不明白的地方标出“？”在下个环节中交流。四、合作交流五、课堂检测：1、交
3、流在自主学习环节中不懂的问题。2、讨论：课文哪几个自然段写抢时间？课文哪几个自然段写攻天险？3、课文是按照什么顺序写的。在小组内练习概括。1、听写本课生字。2、积累本课成语2、完成填空： 课文了 。（请摆板凳，捡纸片）1、 出示不懂的问题。在小组内交流，组长做好记录。2、 理清课文的写作顺序。 3、理清课文的脉络。划分段落概括段意。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 第四部分：1、学生听写生字，同桌互相对改。2、指名完成填空练习，板书设计 飞夺泸定桥 抢时间 攻天险课后反思课堂收获：学生联系上下文理解词语的水平高了些，回答问题的人越来越多了。低效环节：总结课文内容方面学生花费时间较多。改进措
4、施： 1、加强学生总结概括的能力 2、多给学生提供训练机会课 题：飞夺泸定桥（二）主备人：宋碧宁课时：30教学目标：1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。教学重点：理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会红军战士英勇无畏的革命精神。教学难点：用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、激趣导入二、学习目标三、自主学习四、合作探究五、课堂检测 一、预习检测 同学们，今天我们继续学习飞夺泸定桥，齐读课题。通过昨天的学习，你对字词、课文有了哪些了解？学习目标： 1、理解课文中“飞”和“夺”的含义，体会
5、红军战士表现出来的革命精神。2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的困难。自主学习 默读课文34自然段，思考：夜行中红军战士遇到了哪些困难？（用困、困标在书上）这些困难是怎样克服的？（用克、克标出）四、合作学习：红军怎样飞夺泸定桥？遇到的困难有哪些？是如何克服的？结果怎么样？注意：1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。课堂检测1、根据理解填空。 飞夺泸定桥一课围绕_和 _两个字展开，具体写了红军战士_和 _的过程。（请摆板凳，捡纸片）1、指名读词语。 齐读词语。 选择你喜欢的词语说一句话。2、说说课文的主要内容。学生读学习目标。1、学会找出文章中的重点段落。2、用划重点词句的方法概括红军夺桥的
6、困难。自主学习思考：夜行中红军战士遇到了哪些困难？（用困、困标在书上）这些困难是怎样克服的？（用克、克标出）小组交流：（按4、3、2、1）的顺序说。1、每组按2、3、4号顺序汇报，1号补充。2、推荐小组发言人。3、展示交流时，要认真倾听，注意吸收长处，完善自己的观点，作好记录。指名学生完成填空练习板书设计起因 北上抗日 英勇顽强、 抢时间 勇往直前 飞夺泸定桥 经过 不怕牺牲 夺天险 结果 奔赴前线。课后反思课堂收获： 讲课时抓住“飞、夺”两个字眼，让学生围绕着两个字，思考“为什么要飞”，“怎样夺？”两个问题结合文章相关语句进行分析理解。因为问题明确，所以学生学习有兴趣。低效环节：有感情朗读落
7、实较差改进措施：备课设计时尽量少讲，为学生朗读训练提供充足时间课 题： 桥之思 （一）主备人：宋碧宁课时：31教学目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。2、学会本课的生字新词，理解“幽静、波光粼粼、坦荡、”等词语在文中的意思。3、理清文章的脉络。教学重点：正确、流利有感情的朗读课文。2、学会本课的生字新词，理解“幽静、波光粼粼、坦荡、”等词语在文中的意思。教学难点：理清文章的脉络教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入二、预习检测三、出示学习目标四、自主学习今天我们来学习 和桥有关的课文。板书桥之思展示各种桥的图片，老师大概解说。出示词语1、每组四号读词语。2、从文中找生字，说说应注意什么地
8、方。3、指名读课文。学习目标：1、正确、流利有感情的朗读课文。2学会本课的生字新词，理解“幽静、波光粼粼、坦荡、”等词语在文中的意思。3、理清文章的脉络。自读课文：1、学生自读课文，把不认 指名读课题。看大屏幕展示各种桥的图片，听老师大概解说。读词语。宏伟 和谐 延伸 构筑 造型享受 碧波粼粼 回旋别致巍峨雄伟 装点 珍视指名读学习目标。1、把课文读通顺、流利。2、完成本课摘录笔记。3、会读并理解重点词语。1、自读课文，把不认识的字写在黑板上，同学们可以通过查字典帮助解决。四、合作交流五、课堂检测识的字画出来。2、画出优美的词语，写在自己的摘录笔记上。3、检查字词4、理清课文顺序。合作交流：画
9、出课文中叙述的桥，以及它们各自的特点。熟读课文，把你最喜欢的段落读熟练。课堂检测一、听写生字。二、把课文中的优美词语、句摘录下来。三、练习读课文。（请摆板凳，捡纸片）2、画出优美的词语，并抄在自己的摘录笔记上。3、指名读词语4、学生再读课文，指名回答。1、学生默读课文，画出相关的句子。在书边上写出自己的感悟。2、小组内交流，一个学生发言，其它同学进行补充。3、 全班反馈，完成板书。课堂检测一、听写生字。二、把课文中的优美词语、句摘录下来。三、练习读课文。1、 学生自读一、二部分。2、 齐读第三部分小节。3、 谈谈自己的收获。板书设计桥之思 九曲桥 立交桥课后反思存在问题： 学生预习习惯不好，课
10、堂检测词语存在问题较多，新发现学生当中有6个同学不会查字典。改进措施： 1、继续培养学生预习习惯养成 2、加大预习任务落实力度课 题： 桥之思（二）主备人：宋碧宁课时32教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文，体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义。2、理解课文，概括的说说课文三个部分之间的联系。教学重点：正确流利有感情的朗读课文，体会桥在人们生活中的重要作用，理解“无形的桥”的深刻含义。教学难点：理解课文，概括的说说课文三个部分之间的联系。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入二、出示学习目标三、自主学习导入新课： 出示课题：预习检测：基本 大都会 繁华 巍峨雄伟 魅力
11、桥是路的连接和延伸。桥也是路，是没有路的地方的路。有横在溪上的独木桥，有下面可以走船的石拱桥，有舟船相连再铺上木板的浮桥，有跨过大江大河的斜拉桥学习目标：1、 认真读文，自主识字，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2、用心感悟，从而理解什么是“无形的桥”。3、挑选喜欢的句段背诵。学习要求1、认真读文，自主识字，做到正确、流利、有感情地朗读课文。我会读预习检测：基本 大都会 繁华 巍峨雄伟 魅力桥是路的连接和延伸。桥也是路，是没有路的地方的路。有横在溪上的独木桥，有下面可以走船的石拱桥，有舟船相连再铺上木板的浮桥，有跨过大江大河的斜拉桥明确学习目标：1、 认真读文，自主识字，做到正确、流利、有感情地朗读课文。2、用心感悟，从而理解什么是“无形的桥”。3、挑选喜欢的句段背诵。1、学生自主读课文，画出有关的句子，概括的内容标注在书上。四、合作交流：五、课堂检测2、概括说一说课文三个部分的内容。3、用心感悟，从而理解什么是“无形的桥”。 合作交流1、概括说一说课文三个部分的内容。2、用心感悟，从而理解什么是“无形的桥”。世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以（ ）、（ ）、（ ）和（ ）构筑起来的（ ）。
