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1、老树的故事教学目标：1 培养学生自主合作的学习水平。2 在读书的过程中使学生感受人与自然和谐相处的快乐。 3 通过对老树提问，鼓励学生展开想象大胆提问的质疑水平。3 通过对老树提问，鼓励学生展开想象大胆提问的质疑水平。教学过程一、复习生字。1 上节课，我们理解了很多生字。还理解吗? （ 出示生字课件）2 抽学生认读并组词。3、小朋友们读得真好，那我们一起来读读课文吧！二 朗读课文，读中感悟。 （ 自主学习 ）1、 请孩子们轻轻翻到课文 老树的故事 ， 左手压书， 右手指着字认真读课文，看看小朋友都问了老树爷爷哪些问题。 （学生认真指读课文）2、自由读课文，至少读3 遍，注意读准字音。3、谁愿意
2、把课文读给大家听？（抽学生读课文，纠正字音。）4、读课文，找找小朋友都向老树爷爷提出了什么问题？随学生的回答，适机引导有感情地朗读。1） 、老树，老树，你怎么这么大！你有一百岁了吗？看到这么大的老树爷爷，你的心情是怎么样的？（惊喜，吃惊）2） 、指名读，小组读。板书 树大 一百岁5、学习第二小节1) 、小作者还向老树爷爷提了什么问题呢？出示第二小节课件。2) 、安家是什么意思？指名回答。板书 安家3) 、有许很多多的鸟儿在老树身上安过家，瞧，出示鸟安家课件。老树爷爷的枝头可真热闹。板书 鸟多4) 、假如你就是一只住在老树爷爷枝头的小鸟，你会给老树爷爷说些什么呢？指名交流。板书 谈话6、女生读，
3、小组读。学习第三小节1) 、小作者还向老树爷爷提了问题吗？出示第三小节课件。2) 、这些身穿礼服的音乐家是谁呢？指名交流。 (交流展示)3) 、他们可不是一般的音乐家，他们还穿着漂亮的衣服呢。想看看他们的礼服是什么样的吗？出示课件。4) 、小鸟漂亮的礼服原来就是他们身上的羽毛。穿着这么美的礼服的音乐家们会什么歌给老树爷听呢？指名交流。板书 唱歌7、全班齐读学习第四小节1) 、如果见到了老树爷爷，最想问他什么问题呢？指名交流师扮演老树与生对话。2) 、经历了这么多年，老树积累了许很多多的故事和童话，你想听听吗？赶紧告诉我吧！出示第四小节课件。齐读，男女生读8、齐读全文，背诵诗歌三、开放提问，鼓励表达。 （训练反馈）1、文中小朋友向老树提出自己的问题，还把提出的问题写成了一首诗。你是不是也想对老树提一些问题呢？谁来问问？先小组讨论，再汇报。 （小组合作讨论交流）2、谁来说说自己的小诗？（出示：老树，老树，。 ）四 拓展延伸1 、把老树的故事讲给大家听。2 、想想小朋友还向老树提出了哪些问题？3、讲讲在树上的小鸟发生了些什么故事？五、总结树木是地球妈妈的裙子更是我们的好朋友。只要我们每一个人都爱护树木，那么老树就有更多机会讲好听的故事给我们听。你们能做到吗？板书老树的故事树大一百岁安家鸟多谈话唱歌 爱护树木 保护大自然
