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1、黄果树瀑布第二课时教学设计之一 ?黄果树瀑布第二课时教学设计之一教学要求：1、理解文中打比如的句子，感受黄果树瀑布声音和形态的特点。2、通过具体的语言材料和图片，感受黄果树瀑布的壮美，体会大自然对人性情的陶冶。3、懂得爱护大自然，热爱大自然。教学重、难点：体会文章优美词句蕴涵的意境，理解作者的语言和感受，并能叙述出自己心中的感受。教学办法：谈话法、情景体验法、迁移法教具准备：多媒体教学过程：一、课前组织同学们，此时此刻，在这间教室里，最吸引你注意的是什么？二、复习导入1、通过上节课的学习，黄果树瀑布给你留下了什么样的印象？师根据生的答复，板书“听、“看。2、多么壮观的景象啊！那此刻，你想说些什
2、么呢？三、激情朗读，建构体验的根底1、还记得海伦凯勒吗？她正是用动人的笔调描绘着她心中“看到的世界。师很激情地今天，我们就借作者的语言文字来听一听黄果树瀑布对我们深情地呼唤，看一看黄果树瀑布给我们激情的震撼，好吗？2、大家的答复声让我觉得，瀑布似乎就在我的血脉中奔流。那我们现在就来读一读这优美的文章，比一比，看谁读得最投入、最动情。注意，读到你感觉上来了，就举手。3、生自由朗读，师巡视指导朗读能力较弱的学生。4、展示：想读哪儿就读哪儿。师感性评价，激发学生阅读的热情。四、入情品读，内化体验的过程1、方才我们在激情中，与黄果树瀑布一起体验飞流直下的豪情；此刻，让我们来个深呼吸，静心思索，在“宁静
3、致远中去感受黄果树瀑布给人无限遐想的魅力！2、准备好了吗？师生一起做深呼吸现在我们就来比一比默读课文，看看谁能听到黄果树瀑布的声音，看到黄果树瀑布壮观的景象。师边说边给“听、“看上加引号咦？谁知道老师为什么要在这两个字上加引号呢？对！唯有善于联想的人，才会从一个个方块字中听出瀑布的豪情，看出瀑布的壮观。3、生默读，标出自己“听到的和“看到的。4、汇报1、你“听出什么来了？师引导：细心的同学会发现，在不同的位置，所听到的效果也是不同的。2、师播放瀑布声响1、2。听了刚刚的瀑布声，你对文中哪些词句感受更深了？指导生朗读：“渐进渐响、“涌了过来指导生用“好似又像说话。3、多美的句子啊！谁想再读一读？
4、你想怎么读？4、你“看出什么来了？师点拨：善于联想的同学是不会满足于书上一两句打比如的，还有与众不同的体验吗？5、师播放一组黄果树瀑布静止的图片。有什么新的感受吗？6、师播放一段黄果树瀑布的影片。你对文中哪句话感受更深了？7、多美的境界啊！这么美的意境怎能少了音乐呢？师播放一幅“群瀑图，听着优美的旋律，现在你最想做什么呢？那现在你能做些什么呢？小组讨论。8、小组汇报；全班展示。五、发明朗读，升华体验的结果1、请大家观赏一首小诗，师出示叶圣陶的?瀑布，配乐范读。想说些什么？想写点什么吗？2、刚刚大家观赏到的是瀑布豪情的一面，现在我请大家观赏瀑布柔情的一面，相信会给你带来更多的灵感假设时间允许，那么让学生课上写诗歌或短文六、总结匆匆地，四十分钟的时间就过去了，在这个课堂上，时间是有限的，所学的内容也是有限的，但我们的沟通是无限的！此刻，你想对谁说些什么呢？就让我们在悠扬的旋律中，再次体会沟通的温馨吧！师：我想对大家说，为了使我们的世界更美，请热爱我们的大自然，爱护好我们赖以生存的自然吧！.
