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1、二年级语文风娃娃教学设计 教材分析：“娃娃有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃有的漂亮得可爱，有的傻得可爱，有的调皮得可爱，还有的乖巧得可爱。总之，娃娃都惹人爱。课文中的风娃娃怎么样呢观赏一下课文插图，你会看到风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛，长得真可爱。读读课文，你又会发现，风娃娃既乖得可爱，又“傻得可爱。他以为做好事很容易，只要有力气就行，结果把风筝吹跑了，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责怪他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用。 学生分析： 孩子们都喜欢听故事。栩栩如生的人物，生动波折的情
2、节，像温暖的春风，吹进孩子们的心扉。故事中美好的人和事与孩子们纯净的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。设计意图：针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比拟好的学习方式。教学目标：1、认识11个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的的道理。重点难点：让学生知道风娃娃做了几件事，哪
3、些做得好哪些做得不好理解课文内容，明白其中的道理。教学设计及意图：一、谈话导入。同学们都一定很喜欢娃娃吧你们自己有玩具娃娃吗有什么娃娃(结合学生的话，激发学生学习兴趣。)娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：(板书风娃娃，让学生齐读课题)。二、学习课文。1、感知课文，了解课文大意。(1)听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。(2)自由读课文，反复读带有生字的句子。2、自选板块，自主研读。3、通读全文，理清线索。读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。以上几件事中，哪些是他做的好事哪些
4、是他做的坏事4、提问设疑，小组研读。(1)风娃娃为什么想到帮人们做事(2)风娃娃为什么好心办了坏事(3)选择你最感兴趣的问题，在自学的根底上讨论。5、分块研读，反应交流。(1)研读：“做好事板块。(选择重点句子读一读，想一想。)风娃娃做了什么结果怎样风娃娃做了两件好事后，是怎样想的读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么感受怎么样(注重学生的情感体验和自身感受。)(2)研读“做坏事板块。(选择重点句子读一读，想一想。)风娃娃做了什么结果怎样风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的读一读这句话。读读学习搭档话，说说你想对风娃娃说什么(3)请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃(通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对别人有用的道理。)三、教师小结。四、布置作业。板书设计：16风娃娃做好事：吹风车吹帆船(可爱)好心办坏事：吹风筝吹衣服、小树.
