科学活动教案

《科学活动教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《科学活动教案（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、科学活动教案科学活动教案篇1活动目标1、初步培养幼儿动手动脑能力；2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩；3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。活动准备活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。活动进程1、对比观察，引出课题出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法（1）请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？（2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，并让小朋友说说这些

2、电动玩具有什么特点。启发引导：A如果没有电池，电动玩具还能动吗？B如果开关没打开，电动玩具还能动吗？小结：电动火车等许多玩具必须装上电池、打开开关才能动起来，所以他们叫电动玩具。（ 3）教师与幼儿一起找一找各个电动玩具放电池的位置和开关，并讲解正确的操作方法。（ 4）幼儿互换玩具玩，使幼儿懂得大家一起分享好玩的玩具。（ 、组织幼儿欣赏儿歌爱惜玩具，培养幼儿爱惜玩具的品德。评析：该活动主体部分属于“自由引导式”的实验操作。即让幼儿自由探索两种玩具（一只是电动小狗，一只是用布做的小狗），发现两只小狗的不同，探索电动玩具的不同玩法。其中，老师的问题设计具有针对性，幼儿容易理解。科学活动教案篇2活动目

3、标：1 、了解蚂蚁的生活习性和生存环境，探索用各种方法寻找蚂蚁。2、体验观察蚂蚁的乐趣，激发爱护蚂蚁的情感。活动准备：1 、经验准备：幼儿已有对蚂蚁的初步认识及捉蚂蚁的经验。2、物质准备：昆虫瓶、树叶、羽毛、冷饮棍、瓶盖等。活动过程：1、唤起先前经验，激发探究兴趣。（ 1）师：最近我们在幼儿园里找到了许多的小蚂蚁，谁来说说你在哪里发现了小蚂蚁？（ 2）师：前几天我们一起来捉蚂蚁，我们发现如果用手捉蚂蚁，蚂蚁很容易死掉？为什么？2、自主探索捉蚂蚁的方法，体验观察蚂蚁的乐趣。（ 1）师：那我们还可以怎么捉蚂蚁呢？（ 2）师：你想用哪些工具？（ 3）介绍材料：今天我给你们准备了很多工具，去试试看能不

4、能捉到蚂蚁？3、比较捉蚂蚁较好的方法，培养爱护蚂蚁的情感。（ 1）师：你用了什么方法捉蚂蚁，捉到蚂蚁了吗？（ 2）师：哪种方法捉到的蚂蚁最多？（ 3）小结：我们发现用食物引诱蚂蚁就能捉到更多的蚂蚁，但是当我们观察完，就要把蚂蚁给放回家，不然它们就会闷死、饿死，在捉蚂蚁的同时，我们也要学会保护蚂蚁。科学活动教案篇3教学目标：1、了解物体膨胀的条件。2、发现、比较事情之间的联系。教学准备：1、干木耳、茶叶每组1盘，杯子每两人1个。2、用水浸泡过的黄豆、木耳若干。3、电磁炉、电沙锅、微波炉各1个。教学过程：一、提出问题，引发探究。你知道膨化食品是怎么做出来的吗？二、发现膨胀现象。1、出示用水浸泡的黄

5、豆、木耳，引导幼儿进行观察，发现没浸泡过的黄豆、木耳与它们的区别。2、观察后请哟额说出它们变化的原因是什么。3、问幼儿：你还知道哪些食品会变化？4、做一做：请幼儿用杯子盛一些茶叶，倒入一些温水，发现茶叶遇水后的膨胀现象。5、教师制作”爆米花”，幼儿观察玉米的变化过程。三、生活中的膨胀。启发幼儿根据已有经验，说一说利用膨胀能解决生活中的哪些问题。四、膨化食品真好吃。幼儿品尝膨化食品，并说一说吃的感觉是怎样的。五、看画册有趣的膨胀1、让幼儿发现物体膨胀的现象与生活的关系。2、提问：你知道图上的这些食物是怎样变化的吗？科学活动教案篇4活动目标：1初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。2体验玩水

6、的乐趣，对操作活动感兴趣。3学习把沉、浮物体作简单分类和记录。活动准备：1木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片（幼儿操作材料）。2记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。活动过程：1、情境导入音乐,小蚂蚁搬豆子师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。（师生互动进入教室）师：你们像小蚂蚁一样都把豆子运回家了，开心吗？幼：开心师：可是老师却发现了一只不开兴的小蚂蚁我们来看看（出示小蚂蚁过河的图片）二、启发提问。小蚂蚁要过河我们怎么帮助它？幼儿自由讲述，引导幼儿说出各种方法师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的材料三、认识沉与浮现象。1师做实验，先放石头。师：“瞧，这些材料谁能帮

7、蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”问：你发现了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？问：你发现了什么？石头怎么啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2师第二次做实验，放纸片问：你发现了什么？师小结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？3.巩固幼儿对沉浮现象的认识刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它”沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。四、分小组幼儿进行实验

8、操作幼儿在操作后进行统计记录。1. 幼儿认识材料师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。2. 提操作要求和记录方法师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，如果会沉下去，在相应的位置打教师巡视，观察各小组的情况五、教师评价1. 小朋友都做好了，我们一起来看一看2. 教师验证进行总结六、音乐小蚂蚁搬豆离开教室活动结束科学活动教案篇5活动目标：1、初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。2、了解多米诺骨牌的起源

9、及玩法。3、能够通过观察、合作、比较，大胆的进行有目的有规律地探索。4、培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：三张路线图、两张记录表各5份、骨牌若干数量、笔活动过程：一、引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的玩法及规则1、今天我们来玩一种特别的游戏多米诺骨牌。老师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点：注意在排列时木块之间的距离尽可能是一样的，推积木时要用手指轻轻推第一块积木，我们就可以看到后面的木块跟着倒下。2、骨牌为什么会一块接一块地倒下？3、规则：每人10快，在垫子上进行二、知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关（一）幼儿个人

10、自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法老师辅导，及时给予帮助，并观察幼儿操作过程中的亮点结束提问：好玩吗？你成功了吗？（二）探索其中的规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。要求：1、将实验结果记录下来2、合作导语：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。再想想为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？（虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。）（三）探索其中的规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？要求：

11、1、将实验结果记录下来2、过程可以反复尝试小结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。路线越弯曲木块倒下的速度就越慢，同样路线的骨牌间隔距离疏的倒下的速度就越慢。三、了解多米诺骨牌的起源多米诺骨牌起源于中国，它是一项体育活动，需要人们投入极大的耐心、细心和智慧，观看多米诺骨牌吉尼斯记录的图片四、观看多米诺骨牌视频让孩子们感受到多米诺骨牌的神奇活动反思：1 、教学各环节比较清楚有条理性。在解决力的传递这个问题时引导幼儿探索还不够，因此幼儿没有很好的理解和表达。2、活动时应该让幼儿在地板上玩比较好，首先声音轻，其次利于幼儿的合作。3、活动中幼儿交流演示

12、的时间安排可以再紧凑一些。科学活动教案篇6活动目标1 、理解故事内容，学习用完整的一句话表达自己的想法。2、简单的让幼儿了解胎儿的生长过程。活动准备课件（宝宝的生长过程）、小麻雀打电话故事磁带、油画棒、小花被一床、小朋友小时侯的照片。活动过程一、开始部分：师生谈话：1、请小朋友看一看你们小时侯的照片，可互相看。2、我们很小很小的时侯是什么样子呢：都在干什么呢：二、基本部分：1、出示胎儿的生长发育录像片，请幼儿观察宝宝的生长过程。让孩子们了解从胎儿到出生到怎样被妈妈养育大，有一个全新的认识。刚才，小朋友都看了录像，老师相信你们从中又学到了很多知识，那小朋友们看一下，老师给你们带来了什么？2、出示

13、小花被：师：小朋友，谁能告诉我这床小被子是什么样子的？幼：这是一床小花被，是正方形的。师：小花被都是给谁用的呢？幼：当然是小孩了。我妹妹就用呢。我来幼儿园的时候，奶奶还给我用小被子盖着我呢。老师：哦，原来这床小被子用处这么大，那我们现在就听听这个故事里的小花被有什么用，好吗？3、听录音故事小麻雀打电话，4、老师有表情的讲述故事，并提问：（ 1）故事的名字叫什么？（ 2）故事里都有谁啊？（ 3）故事中的老婆婆和妈妈为小姑娘准备了什么？（ 4）小麻雀和小姑娘在电话里说了些什么？5、教师进行。6、孩子们戴上头饰进行分角色表演。7、哇，小朋友刚刚表现这么棒，那现在用我们的小手把小花被打扮漂亮一些吧！小

14、朋友用油画棒给小花被涂上漂亮的颜色。对孩子们的作品进行展评并张贴在互动墙壁上。三、活动延伸：1、让幼儿回家问问爸爸妈妈，在他们出生前，家人为他们做了哪些准备？2、让爸爸妈妈给孩子讲讲他们小时侯的趣事，回来在讲给老师和小朋友们听。四、结束部分：学习折纸：小花被，并进行装饰。科学活动教案篇7活动目标：1、通过分类活动让幼儿感受到磁铁能吸引铁之类的物体。2、让幼儿感悟到磁铁不同磁极的相斥作用。活动准备：大小不一的磁铁若干，幼儿钓鱼玩具，可以吸住和不可吸住的材料包若干。活动过程：一、认识吸铁石。1. 出示不同形状的吸铁石，请幼儿识别它是吸铁石吗?（是或不是）2. 提问，让幼儿根据已有经验，说一说自己知道的吸铁石的作用。（上课时黑板上要用，妈妈包包上的暗扣等）3. 主要问题：吸铁石能吸住什么?二、实验操作，体验吸铁石的神奇魅力。1. 出示各种可吸住和不可吸住的物体，请幼儿猜一猜它们跟吸铁石相遇会产生什么情况?2. 让幼儿自主验证刚才自己的结论，两人一包材料。3. 让幼儿通过实验，将手上除磁铁外的材料分成两队，并请一名幼儿给大家演示自己的实验过程，老师和幼儿帮他集体验证。4. 引导幼儿正确区分可以吸住的材料和不可吸住的材料。5. 总结幼儿的操作结果，帮助幼儿了解吸铁石的相关知识及它的学名