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1、年 班 语文教案设计 总课时：第 15 节课 题 6、翠鸟课 型精读课 时 安 排授课时间月 日主备人李明晏本教案使用人教学目标1、初读课文，了解课文大意，学习本课生字词，2、理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。重 点识字、写字。难 点理清文章脉络，正确、流利地朗读课文。课前准备教师多媒体课件。学生收集有关鸟的图片。教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图激趣导入初读感知理清脉络总结升华1、 同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在
2、靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。3、 板书课题：6 翠鸟1、（多媒体课件）出示阅读要求（1）读准字音，读通课文。（2）标出课文有几个自然段。（3）想一想，课文从哪几方面介绍了翠鸟？ 2检查自学情况。（1）认读词语。（多媒体课件出示词语生字）。（2）认读生字（3）指名分段读课文，评议。3、指导写字。本课生字较多，可归类学习。（1）结构识字。 “秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡”都属于左右结构。（2）旧字带新字（部件法）（3）重点指导书写“翠、翁”“秆、透”。1、 自由读课文，说说每个自然段写什么？2、交流：课文从哪几个方面介绍翠鸟的？讨论得出结论，并
3、找出相应段落：外形1自然段；活动2、3自然段；住处第4、5自然段。（随机板书：外形、活动、住处）3、选择你喜欢的段落，大声读一读。翠鸟到底可爱在哪？它有哪些特点呢？下节课我们继续学习。看图片初步认识翠鸟。齐读课题学生按要求自读课文。齐读、同桌对读、指名读男女比赛读、开火车读说说记忆生字的方法。仿写。自由读课文，说一说。默读课文，小组交流，指名汇报。读自己喜欢的段落。运用直观、形象的画面创设愉悦、轻松的课堂教学情境，激发学生学习兴趣。扫清字词障碍，为学习课文内容打下基础。引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字；在书写指导，注重具体笔画、笔形和结构上的特点。初读课文，注重对课文的整体感知和文章脉
4、络的把握，有利于提高中年级学生的阅读能力。板书设计 6 翠鸟 外形 活动 住处年 班 语文教案设计 总课时：第 16 节课 题 6、翠鸟课 型精读课 时 安 排授课时间月 日主备人李明晏本教案使用人教学目标1、 理解课文内容，感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。2、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、 体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及关键词句在表情达意上的作用。重 点了解翠鸟外形和动作上的特点。难 点体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。课前准备教师多媒体课件。学生收集有关鸟的图片。教学过程环节集体
5、备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改） 教师活动学生活动预设意图复习导入朗读感悟拓展应用总结升华1、 听写生字词。2、 课文是从哪三个方面写出了翠鸟的特点？3、 这节课，我们继续来学习作者是如何抓住翠鸟的特点进行描写的。（一）、细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。1、看图说说翠鸟的外形特点。2、课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语划出来。（）的爪子（）的眼睛（）的嘴（）颜色（ ）体态3、 作者是哪几方面来介绍翠鸟的外形特点的？ （课件出示该段）你体会翠鸟的这样的外形特点与捕鱼本领之间有什么关系？4、作者按什么样的顺序描写翠鸟羽毛的？（头上背上腹部）5、这
6、几句话是围绕着哪个词语来写的？（颜色鲜艳）6、 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。8、用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。（二）精读课文第二、三段，了解翠鸟的活动特点。1、指名读第二自然段，思考并用画出相关词句：（1）、翠鸟的动作怎样？（2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？（3）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）（4）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？3、 学习课文第三自然段：（1）指名读第三自然段（2）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。 (3）、课文是怎样描写的翠鸟捕鱼的动作的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“”划出有关词语。分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系（4
7、）还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？（5）指导朗读。（三）自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。1、 自由读。2、 谈理解，你读懂了什么？3、文章表达了作者对翠鸟怎样的情感？1、说话练习：请你学学作者，用最美丽的语言赞赞你所喜欢的动物。2、 欣赏鸟类的图片。3、 请你以“我喜爱的鸟”为题，仿照翠鸟抓住事物特点来写介绍自己所了解的鸟。本节课你有什么收获？听写生字词说一说看图说。默读课文，画出有关词语。指名回答（爪子、颜色、体态、眼睛、嘴）说一说找一找。找出比喻句，读一读。有感情朗读。指名读。画出相关语句，回答问题。指名读。欣赏图片。自由读句子，画出相关词语。说一说。有感情朗读。自由读第四、五自然段，说一说。练习说一说。欣赏图片。写一写。为学习新知做好准备。体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，透过具体的语句感受作者对鸟的喜爱之情。引导学生联系上下文，理解词句的意思，体会课文中的关键词句在表达情意方面的作用；同时引导学生在阅读中品味语言、积累语言和体会作者是如何抓住事物的主要特点进行描写的。从阅读训练到表达方法指导，形成了语文学习的一个圆。板书设计 6 翠鸟 外形：颜色鲜艳 小巧玲珑 叫声清脆 活动目光锐利 动作敏捷 住处： 在陡峭的石壁上
