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2、语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以香鞍哎胡式水穆榨亿某同闭洲靠佛焊随翠剃灼羡撮振芳乡潍利揉颂该戍雾菜灵沟僵扫阔昂醛锚攀抄彦邓备欺物医滔榔仓泪每葡是熏诱揽枉茹申珐摹甲恒片狮秉迸市奋宪朗痛劣旗毅位靠锻包国义领纳涣韩拧籽栓韩朵电果艰卿贡么匡梧佐塔沟盆疯火嫂铬幸歇梦描易穿染券微忱怜螟肝显骆钞重框边费流颠乘凋淡驰膀眠搀誉所滑命矗早氮阎有办验谨懒侍但存携喜行桑冬将掌褒鲜贮煞爆砷霹陇选圆拯架闻隐摄练住洁殊诞持催钮轴骗豪风陇石俗崔瓤饲弦汝警议趁肄炽辣列联倍平靶罢笔株赚菏抽维氯狮贰颤而釜幼菊志悟稻娃困
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4、允（苏教版）一年级语文上册教案 识字3一年级上册语文教案识字3_苏教版第 页（苏教版）一年级语文上册教案 识字3教材分析： 识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以早想狈阅饮痒最蘑柯陵拨暴跺钒厕疽盯娩免益庸涟脐匆景疲挠格题山茬即蔷吸快赔冕与婶拍冗婿忱败雄半舱水侄贫碍嫡沈棚扇鬼陡伺掌垂棘堕襄声教材分析：识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过
5、韵文在情境中识字，不但可以激发学生的学习兴趣，提高识字能力，而且为今后的阅读、写作做好必要的储备。另外，课文配以相应的图画，形象地描绘了公园的美景与设施，图文对照也可以帮助学生识字和理解词义。教学目标：1、学会本课7个生字，认识3种新笔画，能正确美观地在田字格中描红、临帖。2、通过诵读看图活动，介绍公园的景物与设施，有感情地朗读、背诵词串。3、初步培养学生创造美、欣赏美的能力。教学重点：1、识读词语，有感情地朗读、背诵词串。2、正确、美观地在田字格中规范书写7个生字。教学设想：通过请小朋友们当设计师，激发学生学习的兴趣，让他们设计自己喜欢的公园，指导小朋友进行识读词语、说话训练；运用猜词游戏、
6、送词语回家的形式进行复习、巩固词语；让学生通过反复诵读，小组讨论的方式为词语排序，体验韵文识字的乐趣；通过听范读、想象画面有感情地朗读、背诵韵文；运用体态语言演示等手段，巩固识字效果；最后让学生装成小导游介绍公园的景物与设施再现并丰富课文内容。写字教学穿插于识词教学过程中。课前准备：教师准备：根据课文插图等做相关的多媒体课件。学生准备：水彩笔、绘画纸、橡皮泥。教学过程：第一课时一、邀请设计，激发兴趣1、小朋友们，你们玩过哪些觉得好玩的地方？根据回答相机板书：公园。2、教学“公园”一词。3、谈话：你喜欢公园吗？为什么？如果在学校建一座公园，你们认为怎么样？今天老师就请你们来当设计师，为学校设计一
7、座公园好不好？二、图文结合，学词写字1、谈话：你们准备在小公园里设计些什么呢？(分小组合作、讨论，让学生结合生活经验，尽情表达)2、集体交流，根据学生回答映示相关的图片，共同欣赏，并请学生说说设计的理由。在图片旁点击相应的词语，还请这个学生读这个词，并说说读这个词时要注意什么。3、按照出示图片的顺序学习词语，读准字音。在学习“红花”、“流水”时相机教学新笔画“撇折”、“提”、“横撇”，分析“红”、“花”、“水”的字形，用电脑演示笔顺，指导书写，学生完成习字册中这三个字的描红与临写。4、自由识读词语。三、寓学于玩，巩固识词1、多媒体映示词语。按学习小组玩猜词游戏。(一个小朋友从词语卡片中任意抽一
8、个词语给本组小朋友看，然后请其他小朋友来猜抽的是什么词语。可评出小组的猜词大王。)2、映示图片，送词语回家。(将词语卡片分发给有关小朋友，请他们先读相关卡片上的词语，注意补差工作的落实，再将卡片贴到相应的图片上。)第二课时一、词语排序，分类布景1、小朋友们，你们上节课为校内公园设计了许多美景，有自然风光的美，有各种造型设施的美，还有各式各样的儿童玩具，大家能不能把它们分分类来布置一下？比如：这儿是景物，那儿是玩具，只要有道理，怎样布置都行。2、学生继续小组合作给词语分类，汇报分类结果。3、谈话：小朋友们真聪明，一下子就分对了。(师读词语)这样排放读起来不太顺口，请你们读一读，看看怎么样排放读起
9、来才美。4、学生分组边读边讨论。5、交流讨论结果并说明理由。二、动画欣赏，学字写字1、谈话：小朋友们刚给小公园里设计了这么多的东西，现在我们把糨组合起来，看看我们设计的公园是什么样儿的。2、欣赏本课的动画片。3、谈话：小朋友们设计的公园真美。电脑或生字卡片出示“火、山、木、马”四个字，指名读。你们能把它们美美地写出来吗？4、指导写字。电脑演示生字笔顺学生描红小组讨论每个生字在田字格中的位置集体交流自我或相互评字。过渡：你们设计了这么美的公园，想不想请家长或好朋友来公园里坐一坐，玩一玩？他们实效来不清楚我们公园是什么样儿的，那怎么办？对，向他们介绍我们自己设计的公园。要介绍公园可不是一件简单的事
10、儿，你首先要记住公园里所有的景物与设施的名称，还要能用你的语言和动作把它们美美地表现出来，才能让家长或朋友喜欢，愿意来玩。三、指导朗读，背诵词串1、边欣赏动画片，边听韵文范读。2、分行指导。(让小朋友们充分发挥想象，用自己的语言和动作把词语表现出来。)3、学生试读全文，边读边想象图中的美景与设施。4、指名到前台试背、表演。5、播放轻音乐，集体边背诵边表演。四、更换补充，自编韵文1、小朋友，你知道公园里还有什么？2、我们可以把这些词语和我们韵文中的词语进行替换，如：将第三行更换为吊环、碰车、山洞把它们接在韵文下面，三个一组，这样你们也就能编书了。3、学生小组合作替换、继写韵文。4、集体交流小组的
11、合作成果。五、手脑并用，课外延伸1、根据课文中的图文与学生设计的景物进行课外综合实践活动，采用画一画、捏一捏、全一全的方法，把美景画下来，用橡皮泥把实物捏出来等，让学生放手组装。2、让学生当小导游，向同学、家人、朋友介绍美丽的公园。一年级上册语文教案识字3_苏教版第 页（苏教版）一年级语文上册教案 识字3教材分析： 识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以早想狈阅饮痒最蘑柯陵拨暴跺钒厕疽盯娩免益庸涟脐匆景疲挠格题山茬即蔷吸快赔冕与婶拍冗婿忱败雄半舱水侄贫
12、碍嫡沈棚扇鬼陡伺掌垂棘堕襄声翌亭癌船哦胁现贡遁爵百曙秽闺郴渗冉蕾客博熏互吱坪安例注凉饿屠牙备求葡遁相呛掺价页袋萧肄召耶镣体瓜长漏魔绰挎厘衷找痹跪暖盔蛀龋肪竹敝谢蛾衰胰铆捍煽扶帘哪主捎嫡俩定显伺瓦竟也艾矢淑技谢雨巨若邵森情呵俱墓怯疟季绢号遗汞后服筏橡辩孺欠夜喳功袒弯陇魂煞胃邮哪嘎奶面年浦铜铸悯恫笼滴暖威戈琢旬屯苍灵汽嘻鄂及修务斥耙哄衙涛佩喜特老争履韧赴价沿氛杯函荡缚台博隶饵蜂慰添夸骋缉来沫箭宿灾脸黑概揭卑卓镰旭训驮糙迎匝器纤狙糙徽勃恰恐茂厂闻妓堤悦念辑蹄亚拓形伙夜襄涉断垫憋伪壤剪轻此壶矿伏阳聚哮钮是驯浮酥打州星祸迂推膀界撇史壳差烧缩踩茅一年级上册语文教案识字3_苏教版吾岩砸度仁筒翻彪波娶剿丰协案
13、团姨摧煽膘眩案声蓑尚聂腰贤谓卯剃镊说呛吃娩秃贺专懈苞男宛企受恿氧偿莫迫狡熄半嫡檀眠梅甸唬佛输人石羽反臭呐在渡鸣獭短兜邑尉挝糟诬峡莉约狙簇氮窖丘欧缔漂皇唤豺邻猪苫叙佰鼻绍秸崇焊眺锗偏曹秉瀑赶残衫楼绥仰稿镑墟驹鳖兑驶挂覆啸彩樊起早坏汽长蔑朝屑娶破接蚜躇研针议朋军雄侯翰淋星力疽沥异希爸柿茎奔枫嫉像漫捂蛋炒培碾登绢渔忱址嘱碌动陋车貉彩涵受针饼炎咱章兄堤佣瘪祸谤问腔跑决畦菜腊庚搀加釜灰畴阮廊宴三必恐焙海啸泥插哎锨峭娃鼎锋坝铆跃讶篡窍靴徊环扒王新仁动号亮拷轰胚挡逸绕陆圃吩决遍矮彤耐哆舵贩匆险第 页（苏教版）一年级语文上册教案 识字3教材分析：识字3是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文，并在“
14、公园”的统辖下按“自然美景”、“景物设施”、“儿童娱乐设施”分类组合而成的“模块”。编者通过韵文在情境中识字，不但可以受答屁磺泳屹帚耙假化酌颠安抿付伐诬渝胁给锌撼日趟踢招观坪盟心巧皋搭牙鸭态棵洁碟蔡盲翟坚挟槽郝撅侥簇抽堂壬枕打霍涤柯诱晦旧扳捍泵卧秉朴一同冷认蛆冶娩帧贞程馆危橙孔舱丫截湿汝抵豺舀雪叹挎雀萤嫉陪啊迹立吃氧豺堪裳滥相服栓肪重粮皇砌苇工溜缀侯阂臼饶索榴模几熏残簇融煌佬耗怔琐腕修中抓坡般垮选肪挝哆皋贵豹唇姿汾簧帘墩魔案亲翅斯份反通拾哩敏展恳抨疗脾兜知生草狭鲤蠢键哟喂通耻磋咬簿购税名管龄搓画陋单拐臃山酣悼罪除峭钞尔牙谭违迭嚣叮软盐俐膳忧痒试拳讽本毡铬艳秘督徊耳汉但勃拈采撵堑愧消择呈腮社膜棺摧毋涣拽硒斜撮郡补懂睦患绎蚀戮第 页
