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1、32 用关系式表示的变量间的关系学习目标：1、经历探索某些图形中变量之间的关系的过程，进一步体会一个变量对另一个变量的影 响，发展符号感。2、能根据具体情景，用关系式表示某些变量之间的关系。3、能根据关系式求值，初步体会自变量和因变量的数值对应关系。学习重点：1、找问题中的自变量和因变量。2、根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。学习难点：根据关系式找自变量和因变量之间的对应关系。一、预习（一）、预习书：P66P68（二）、思考：确定关系式的步骤？（三）、预习作业：1、会议厅共有 30 排座位，第一排有 20 个座位，后排每排比前一排多一个座位（ 1 ）你知道第九排有多少个座位吗？第26排
2、呢？（2）每排的座位数y可用排数x来表示吗？（3）可不可能某一排的座位数是 52？为什么？二、学习过程：（一）要点引导1、通过表格可表示两个变量之间的关系，本节中利用也可表示两个变量之间的关系.2、 确定关系式的步骤：先找出题目中关于 与的相等关系，再用的代数式表示。3、半径为R的圆面积S=，当R=3时，S= 。方法小结：1、涉及到图形的面积或体积时，写关系式的关键是利用面积或体积公式写出等式；2、一定要将表示因变量的字母单独写在等号的左边；3、已知一个变量的值求另一个变量的值时，一定要分清已知的是自变量还是 因变量，千万 不要代错了（二）例题321例1、如图，ABC底边BC上的高是6厘米，当
3、三角形的顶点C沿底边所在直线向点 B 运动时，三角形的面积发生了变化（1）在这个变化过程中，自变量、因变量各是什么？（2）如果三角形的底边长为x （厘米），那么三角形的面积y （厘米2）可以表示为3）当底边长从12厘米变化到3厘米时，三角形的面积从厘米2变化到厘米2变式1、如图，已知梯形的上底为X,下底为8,高为4.（1）求梯形面积y与x的关系；（ 2 ）用表格表示，当 X 从 3 到 7 （每次增加 1 ）时， y 的 相应值；3）当 X 每增加 1 时， y 如何变化？4）当 y=50 时， X 为多少？（5）当x=0时，y等于多少？此时它表示的是什么？3变式2、声音在空气中传播的速度y
4、（米/秒）与气温xoC之间有如下关系：y二-x + 331（1） 在这一变化过程中，自变量是、因变量是；（2） 当气温x = 15oC时，声音速度y= /秒；（3）当气温x = 22oC时，某人看到烟花燃放5秒后才听到声响，那么此人与燃放烟花所在地约相距米；（三）拓展1、如图，在RtAABC 中，已知ZC = 90。，边 AC=4cm, BC=5cm, 点P沿CB从点C向点B运动时，AAPC的面积发生了变化.（1）在这个变化过程中，自变量和因变量各是什么？点 P 为 CB 边上一动点，当（2）如果设CP长为xcm ， AAPC的面积为ycm 2，则y与X的关系可表示为（3）当点P从点D （点D
5、为BC的中点）运动到点B时，则AAPC的面积从cm2变到cm2（四）回顾小结:1、利用关系式表示自变量和因变量之间的关系；根据关系式找出与自变量相应的因变量的数 值。2 本节课我的疑惑学习党的群众路线教育实践活动 200问心得体会马亚龙学习党的群众路线教育实践活动 200问心得体会最近，在学校党支部的领导下，系统学习了“党的群众路线教育实践活 动 200 问 ” 、使我对群众路线有了更深刻的理解。通过学习，深刻体会到我们党从成立之日起，就始终把为群众利益写 在党的旗帜上，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到 群众中去”。党 92 年的发展历史，就是一部宣传群众、组织群众、发动群
6、 众的历史，历史事实表明，群众路线是我们党的生命线，是我们党的传家 宝，什么时候党的群众路线贯彻执行得好，党群关系密切，我们的事业就 发展、就前进。始终保持同人民群众的血肉联系，是我们战胜各种困难和 风险，不断取得事业成功的根本保证。通过学习，深刻体会到在新时期、新形势下，群众工作有了新的时代 特点。群众要求社会公平、公正、公开的法治意识不断提高，依法维护个 人合法权益、表达个人利益诉求的方式越来越多样化，不同利益主体间的 矛盾也越来越复杂。当前学习群众路线，就是要求各级广大党政干部应树 立正确的群众观，尊重人民群众的主体地位，始终站稳群众立场，坚持不 懈地做好群众工作。习近平总书记指出，实现
7、党的十八大确定的奋斗目标，实现中华民族 伟大复兴的中国梦，必须牢牢依托人民，充分调动最广大人民的积极性、 主动性、创造性。展开党的群众线路教育实践活动，就是要使全党同道牢 记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以良好作风把人民牢牢凝聚在 一起，为实现党的十八大确定的目标任务而努力奋斗。作为一名主要负责学生工作的教师，该如何将群众路线实践教育与本 职岗位工作结合，满足新形势下群众工作的需要，有以下体会，与大家共 勉，不足之处，请批评指正。、做好本职工作就是“爱国”。党的全部工作的出发点和归宿就是为人民服务、使群众得利，党员要 真心实意当人民群众的服务员，在解决群众的问题上实实在在使群众得到 好处
8、，而不是为了“路线”而搞形式。作为教师党员，应该做到全心全意为 学生服务，根据 90 后学生的时代特征和心理状况，从学生日常管理、思想 政治教育、学生党建等方面进行创新;注重教书育人，帮助学生树立正确的 世界观、价值观和人生观，培养学生爱国主义情怀、社会责任感、行业责 任感。我认为，对我来说，关心爱护每一个学生，关注学生心理健康，引 导学生成长成才，做好本职工作，就是“爱国”的最大体现，就是贯彻群众 路线的体现。二、踏踏实实，行胜于言 做一名教师，作为一名学生工作者，对待任何一件小事都应该严格要求 自己，才能将工作做得尽善尽美，在工作中努力做到求真务实，脚踏实地， 不图虚名，扎扎实实地把党和国
9、家各项决策和工作落到实处。三、工作讲究方法几年的教师工作经历，虽然也出现了一些问题，但在磕磕绊绊中也累 积了一些经验和体会。作为学生工作者，我认为与学生沟通时，要站在学 生的立场考虑问题，换为思考，关注学生的诉求，增进学生对老师的信任， 增进通学生之间的感情。党的群众立场是真心为群众着想，教师的教授对象是学生，在平时的 学生管理等日常过程中，兢兢业业，以一颗充满 “爱心”、“耐心”、“热心” 热情的心与学生沟通，赢得了学生的信任和尊重，保证了系部学生队伍的 和谐、稳定，保证了教学工作的正常运行。关心学生心理健康， 利用学生业余时间，牺牲个人大量休息时间，了 解学生内心世界、真实想法。 高度重视优秀团员团干部评选、关注学生心 理健康，组织大量的学生文体活动，丰富同学业余生活，提高同学们协调 沟通能力，增加师生之间感情，建立平等，紧密的关系。总之，通过这次群众路线教育实践活动，我更加明确了学习提高的方 向，感受到了时代和社会赋予我们的重任。我要在科学发展观的指引下， 围绕学校工作，时刻反思自己的不足，加强学习，认真履行好岗位职责， 保持共产党员的优良作风，用工作成绩回报党的关怀，用实际行动表达对 党的忠诚。
