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1、摘 要 幼儿期是幼儿同伴关系开始发展的时期，幼儿同伴关系的发展对幼儿的认知能力、社会能力、自我概念和人格的健康发展和积极情感的形成具有重要影响。目前约幼儿的同伴关系中存在以自我为中心的问题突出、有明显的攻击性行为、幼儿之间存在排斥现象等不足。影响幼儿同伴关系发展的主要因素有幼儿自身的性格特点、情绪表达、交往技巧，有来自于家庭的家庭关系、教养方式和家庭环境；也有来自于教师的态度、教育方式及为幼儿提供的活动材料等。要帮助幼儿建立良好同伴关系，幼儿教师应为为幼儿创设宽松的交流环境，加强正面引导，授予幼儿必要的社会交往技能；家长应该和幼儿园保持一致，为幼儿创设良好的家庭环境，改变错误的教养态度与方法，
2、注意培养幼儿的兴趣和爱好。关键词：幼儿；同伴关系；影响因素；建立策略ABSTRACTEarly childhood is the period of early childhood began to develop peer relationships, peer relationships development of children has an important influence on the formation of the healthy development of childrens cognitive, social competence, self-concept an
3、d personality and positive emotions.About childrens peer relationships that exist currently self-centered issues outstanding, with a clear aggressive behavior, exclusion and other deficiencies among young children.The main factors affecting the children peer relations have children of their own char
4、acter, emotional expression, communication skills, have come from the family of family relationships, parenting style and home environments; also attitude from teachers, education and activities for young children provided materials.To help children establish good peer relations, preschool teachers
5、should be for the children to create a relaxed communication environment, strengthen the positive guidance, to grant the necessary social interaction skills children; parents should be consistent and kindergartens for the children create a good family environment, change wrong parenting attitudes an
6、d methods, to cultivate childrens interests and hobbies.Keywords: Preschool;Peer Relationships;Factors;establish policies目 录 第一章 前言 1第二章 良好同伴关系建立的重要性2 1. 良好同伴关系的积极作用2 1.1良好的同伴关系可以促进幼儿认知能力的发展2 1.2良好的同伴关系可以促进幼儿社会能力的发展2 1.3良好的同伴关系有利于幼儿自我概念和人格的发展2 1.4良好的同伴关系有利于幼儿形成积极的情感32. 目前幼儿同伴关系现状不容乐观32.1以自我为中心的问题突出3
7、2.2明显的攻击性行为32.3幼儿间的排斥现象4第三章 幼儿同伴关系的影响因素5 1. 幼儿自身因素5 1.1外表、性别和名字5 1.2 幼儿的交往技巧和策略5 1.3 幼儿情绪表达的特点5 1.4 幼儿性格特点6 2. 家庭因素6 2.1亲子关系6 2.2父母教养方式7 2.3家庭环境7 3. 教师因素7 3.1教师的态度会对幼儿的同伴交往有种导向作用7 3.2 教师的教育方式7 3.3教师给幼儿提供的活动材料8第四章 帮助幼儿建立良好同伴关系的策略9 1. 幼儿教师方面9 1.1为幼儿提供创设同伴交往的机会9 1.1.1组织各种形式的游戏9 1.1.2充分利用一日活动9 1.2正面引导，培
8、养幼儿良好的社会行为9 1.3授予幼儿必要的社会认知能力和社会交往能10 1.3.1培养良好的语言习惯10 1.3.2丰富幼儿的情感表达方式10 1.3.3让孩子学会分享10 1.3.4重视幼儿的移情训练10 1.4为幼儿创设宽松的交流环境11 2. 家庭方面11 2.1改变错误的教养态度与方法11 2.2注意培养幼儿的兴趣和爱好11 2.3家长要和幼儿园保持一致11 2.4为幼儿创设良好的家庭环境12第五章 结论 .13参考文献 14致谢 15第一章 前言 幼儿同伴关系是幼儿在与年龄相仿的伙伴一起学习、游戏中建立的一种人际关系过程，它对幼儿的心理健康和儿童社会性的发展有着特殊的作用，这些作用
9、是成人无以替代的。良好的同伴关系有利于幼儿形成自信、自立、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及认识水平的发展，它为幼儿提供了与伙伴平等、自由交流的机会，让幼儿体验到更大范围内的一种不同的人际关系，这是他们发展社会认知能力、提高适应性、形成友爱态度的基础。因此，帮助幼儿形成良好的同伴关系是幼儿教育的重要目标之一。 然而由于我国计划生育政策的实施，使我国的家庭结构大都呈现“四二一”模式，孩子的成为家中的至宝。家人的宠爱、兄弟姐妹的缺少等因素造就了幼儿以自我为中心、攻击性行为强、不会表达、孤独自闭等一系列的问题。因此，找出幼儿同伴关系存在问题的原因，探讨解决这些问题的方法，是幼儿教育领域的一个重要课题。 论文计划从分析良好同伴关系建立的重要性、当前幼儿同伴关系存在的问题、影响幼儿同伴关系的因素、帮助幼儿建立良好同伴关系的策略等式方面进行探讨，使人们重视幼儿同伴关系的建立，为更好地教育孩子
