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1、有关学生职业规划范文锦集8篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将抒写新的诗篇，先来制定一份职业规划吧。职业规划的开头要怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我细心整理的学生职业规划8篇，希望能够帮助到大家。 学生职业规划 篇1顺城区新华一校注意学生德智体全面发展，通过开展学生们宠爱的文化体育活动，智力比拼、踏石过河、系鞋带、赶“猪”等项目，让同学们在体育嬉戏活动中感受运动的欢乐、合作的喜悦。 图为5月31日一年级学生在做呼啦圈韵律操。（记者姚淙江 摄）日前，记者针对我市中学生职业规划相识现状，在我市两所学校发放了200份调查问卷。数据显示，83%的被调查学生缺乏职业规划意识、69%的被
2、调查学生只是听说过职业规划一词，中学生职业规划意识淡薄。学生职业规划应当尽早进行。中学生相对缺乏职业概念，对于自己长大后干什么很茫然，家长要依据自己的了解，帮助孩子做好职业规划。早规划，职业打算时间就长，胜出的可能性更大。在某媒体工作的韩先生曾为自己上中学的女儿做了一份职业规划，他发觉女儿有肯定的组织实力、自我管理实力、学习实力，只是学习成果不拔尖，便有意识地给女儿讲解并描述一位女会计师的故事，帮助女儿确立进入经济领域当白领的目标，并选定考入东北财经高校的中期目标。女儿进入青春期后，学习成果下滑，担忧中期目标无法实现，很苦恼。韩先生就跟女儿一道上网查阅东北财经高校状况，分析各个专业，帮助女儿确
3、定前景好的专业，并激励女儿朝既定目标努力。韩先生的女儿最终最终考入东北财经高校经济管理学院。接着，韩先生又帮助女儿确立考研目标，起初选择在国内，后来选择去奥地利。韩先生的亲属在奥地利居住，可以照看孩子的生活，节约留学费用。从韩先生为女儿做职业规划的经验来看，一份可行的职业规划应当考虑如下因素：学生爱好特点、家庭人脉关系、经济条件和社会就业趋势，以及可持续性和可操作性，为不断充溢完善预留空间。数据显示，仅有19%的被调查学生对自己的特性、爱好和实力特别了解，75%的被调查学生表示家长为自己选择的专业往往跟家庭条件和就业有关系。市其次中学心理中心老师白云阁建议，家庭和学校应有安排地帮助学生建立一个
4、远景规划，创建实行规划的机会。家长应为学生供应专业实践机会。一些来不及做职业规划的高考考生，在填报志愿时，家长要与学生协商，共同决策、共同担责。家长不要在没沟通好的状况下，过于强势，造成不必要的冲突。当前很多高校已将职业规划纳入新生入学教化之中。让学生知道上高校是要学什么，促使他们思索以后要做什么。职业规划能够帮助学生明确学习的目的，增加主动性，依据个人的实际状况，选择好适合的出路。学生职业规划 篇2一、表格式这种格式的规划书为不完整的职业生涯规划书，经常仅写有最简洁的目标、分段实现时间、职业机会评估和发展策略等几个项目，有的只相当于一份完整的职业生涯规划书的安排实施方案表。适合作为日常警示运
5、用。二、条列式这种格式的规划书具有职业生涯的主要内容，多作简洁的表述，没有具体的材料分析和评估。文章简练，但逻辑性和说理性不强。三、复合式就是表格式和条列式的综合。四、论文格式一份优秀的论文格式的职业生涯规划书能够对做全面、具体的分析和简述，是最完整的职业生涯规划书。职业生涯规划书是对职业生涯规划的书面化呈现，不仅能呈现高校生的宏观职业生涯规划，还能对详细的学习和工作起到指导和鞭策作用。高校生职业生涯规划书的基本内容主要有：(一)扉页：包括题目、书目、姓名及基本状况介绍、年限、起止日期等。(二)职业方向及总体目标。(三)社会环境分析结果：包括对政治环境、经济环境、法律环境、职业环境的分析。(四
6、)组织分析结果：包括对行业、组织制度、组织文化、领导人、组织运行机制、发展领域等的分析。(五)自我分析：对家庭因素、自身条件及性格、潜力等的测评结果。(六)角色及其建议：记录对自己职业生涯影响最大的一些人的建议。(七)目标定位以及目标的分解和组合：发展策略、发展路径。(八)胜利的标准。(九)差距：即自身现实状况与要实现的目标之间的差距。(十)缩小差距的方法及实施安排和方案。(十一)评估调整预料：评估的内容、评估的时间、规划调整的原则。学生职业规划 篇3中学生职业生涯规划，就是让中学生尽早相识自我，相识职业，相识教化与职业的关系，学会职业决策，从学问、技能和综合素养方面熬炼自己的职业竞争力。提到
7、职业生涯规划，许多学生和家长认为这是进入高校后该考虑的事情，而没有意识到职业的选择与培育应当是中学时期该做的，以至于高考后“焦急忙慌”填志愿的现象屡见不鲜。可尺有所短，寸有所长，究竟什么样的职业适合孩子，孩子又在哪方面有所擅长，应当是选择专业和将来就业的首要因素。与其在高校与自己不爱的专业“闪婚”，就业时“离婚”，不如中学阶段尽早准备，让学生尽早建立自己的目标并起先规划各自的将来，以便在高考选专业和择业做出明智的决策。据国内第一个将职业规划带入中学课堂的北京人大附中职业规划师吴志兰调查显示，北京人大附中中学生及家长对职业规划的需求特别剧烈，96%的学生已有明确的职业倾向。目前北京、上海、深圳等
8、城市中学纷纷开设职业规划相关课程，而我市中学学校尚未起先对学生进行职业规划的教化培训，仍旧是等高考成果出来，再去选择学校和专业，对报考的专业特点知之甚少，甚至一窍不通，学生家长也很少考虑什么类型的专业和工作最适合自己的孩子。为了孩子更好的成长，应当对他们的将来提早进行规划，为此建议：一是市教体局派人到开展职业规划教化比较好的中国人大附中等学校去学习，培育专职职业规划师，在我市中学开展职业规划课程普及教化，引导中学生起先思索自己的爱好爱好和将来情愿从事的职业，提前了解相关职业须要的学问、技能和综合素养，强化相关职业学问和技能的学习，并主动参加社会职业实践活动，提高相关职业须要的从业实力。二是市教
9、体局协调联系中学学校与高校、科研院所、教化机构、大企业进行互动，定期请高校老师、高级工程师、职业规划师、人力资源分析师等对中学生进行将来专业选择和职业规划的培训，让学生更早的了解高校的专业设置，逐步明确自己将来的选择。三是市教化部门引导中学学校支配学生多参加社会活动，深化到不同行业、不同部门进行一些实践工作，让学生们去体会其中的不同，为自己将来的社会定位做好思想打算。学生职业规划 篇4昨日，当杜拉拉在考虑如何“升值”时，80%的中学生却没有了职业志向见报后，引发了众多家长、上班族的关注，他们纷纷打来电话，表达了自己的想法。家住城西一清爽村的黄先生说，女儿今年高考考得还不错，最终填报的专业，主要
10、还是金融方向的。黄先生说，家里是做生意的，女儿始终就对金融很感爱好，虽然是“红牌”专业，但是敬重女儿的爱好是首要考虑。“有爱好才有动力学习，成果好、实力强，不怕找不到工作。”另外一位家长说，现在就业形势这么严峻，选对专业，找工作相对会简单些。也有家长直言不讳，现在找工作，说实在的，专业、学校真的是次要。还是要有关系，才能找到工作。浙江高校公共管理学院教授陈丽君有话要说。“家长和考生必需先回答一个问题，填报志愿原委是为了就业还是进一步地深造？假如孩子是对学术感爱好，千万不要看热门、冷门专业，国内一流高校，设置专业的时候并不完全依据就业导向。爱好就是最好的老师。”陈丽君话锋一转：“假如家长学生认为
11、高校是敲门砖的话，那么可以选择一些和劳动力市场结合比较紧密的课程。”考虑到学生在填报志愿时有肯定“盲目性”，所以，浙江高校会给学生时间了解各种专业，培育爱好爱好。陈丽君说，浙大就允许学生转专业。“换专业的学生特别多，许多人第一学期结束就申请换专业了。”“填报志愿时也不知道自己以后想做什么。”浙江工商高校法语专业毕业生程芳说，高校时也只是埋头读书。自己毕业后进了一家外贸公司，一干好几年。“其实，刚起先工作的几年，也没有想过什么职业规划。”在工作了一段时间后，解决“温饱问题”后，程芳起先渐渐静下心来想，自己究竟想要什么？“不想总做一名打工者。”程芳正在读在职探讨生，她准备工作几年，积累肯定的资源后
12、，自己独立门户。“这算不算职业规划？”程芳笑着反问道。不少上班族打电话进来说，高校一毕业就知道自己奋斗目标的人其实并不多，他们都是在工作了几年后，或换了几份工作后，才知道自己真刚要朝着什么方向发展，自己的职业志向是什么。但是他们无一不认为，没有职业规划的将来是可怕的。学生职业规划 篇5职业规划是高校生依据自身特点和社会发展须要而制定职业目标，并围围着职业目标建立职业发展安排的过程。良性的职业规划有利于高校生充分而全面地相识自我，也有利于高校生提前相识社会职业，这可以有效防止盲目就业，所以，我们有必要全面分析高校学生的职业规划现状，找出当前学生职业规划存在的问题，并提出合理的解决方法，推动高校学
13、生全面发展。一、高校学生职业规划现状（一）职业规划意识淡薄。从惊慌的中学学习一下子进入幻想中的高校，很多高校生还没有完全做好职业规划的打算，职业规划的意识还很淡薄。一方面，高校生没有将中学生角色彻底转变过来，在学习上和生活上都持续着中学生的做法，对自己所学专业的发展前景、将来将要从事的职业等都不了解；另一方面，一部分学生已经有职业规划的意识，但是这种意识仅仅停留在学习上，没有将它拓展到将来的职业发展、生涯发展中。所以，总的说来，高校生的职业规划意识还相当薄弱。（二）自我相识不足。自我相识是职业生涯规划的前提条件。高校生还不能全面、客观地相识自我，对自己的特长和不足相识不到位，对自己喜爱的工作、
14、专项技能都还没有理性相识，这干脆导致高校生就业难，未能知己之长，知己之短。（三）实践环节缺失。职业生涯规划包括五个环节：自我相识、职业环境分析、职业目标的确定、目标的实现和职业生涯规划调整。由此看来，高校生的职业规划是一个按部就班的过程，不行能在短时间内实现，须要大量实践的参加与检验。然而，大部分高校生希望在最短的时间内获得最高的回报，在规划自身职业的时候，往往存在盲目性和非科学性，不重视自身实践。二、高校学生职业规划对策（一）树立和增加职业规划意识。高校生应当明确职业规划是一个长期的过程。从进入高校的那一刻起先，高校生就应当有职业规划的意识，而不是等到毕业的时候才想起职业规划。所以，高校生应
15、当在高校一年级时充分相识自我，二年级时培育职业爱好，确定职业类型，三年级时发展职业素养，四年级时实现角色转换，完成职业规划的初步发展。（二）全面了解自我和社会。第一，全面了解自我。人贵有自知之明。正确的自我相识对高校生的生涯发展具有重要作用。所以，高校生应当全面了解自己的爱好爱好、性格气质、实力素养等，通过心理测试、自我评估等方式锁定职业发展倾向，让自身的特长和优势得到发展。其次，全面了解社会。社会是高校生职业规划的重要基础。高校生在进行职业规划之前，就应当考虑个人利益与社会发展需求的有机结合，主动把握社会对人才的需求改变，注意眼前利益与长远利益。（三）健全学问体系。学问是人才发展的必要条件，一个人学问的多寡将干脆确定其水平的凹凸。所以，一方面，高校生应当注意文化学问的学习，通过课堂学习和课外阅读，最大限度地拓展学问面，为职业发展做好足够的打算；另一方面，高校生应当树立终身学习的意识，充分调动自身的主动性和热忱，将自身的素养与专业的发展趋势和社会的发展需求结合起来，建立健全职业发展的学问体系。（四）注意实践训练。第一，加强职业技能训练。每一个高校生都有自己的专业，而专业技能恰恰是高校生区分于他人的关键实力。很多高校生在学习专业技能的时候，大部分时间花在理论学习上，而对职业技能、专业技能的实践训
