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6.2 立方根（2）教学设计课题6.2 立方根（2）教案设计者袁井梅课时1白板设计者袁井梅教学目标1、掌握有理数和无理数的大小的比较，形成估算意识2、探索数学规律，发展合情推理的能力重点、难点1、比较大小，找规律2、按规律解题教学过程教学内容教师活动学生活动白板使用一、复习引入1、从不同角度归纳出平方根和立方根的异同点2、填空教师读题，引导思考教师读题，引导思考积极思考问题，并参与发言积极思考问题，并参与发言点击白板书写白板二、探索规律1、先填写下表,再回答问题:问题：从上面表格中你发现了什么规律? 结论：被开方数的小数点每向右（或左）移动三位，开方后立方根的小数点就向右（或左）移动一位.三、深入学习例3 你能求出下列各式中的未知数x吗？(1)x3+27=0； (2)125x3-64=0； (3)2(x+1)3-16=0. 引导学生思考示范，引领，提出问题，激发学生思考积极思考积极参与点击白板书写白板四、当堂检测教师展示题目自主练习，交流讨论答案点击白板五、课堂小结这节课你学到了哪些知识?带领学会回忆积极回忆点击白板六、布置作业1.必做题：教材习题6.2复习巩固第4、5、7题.2.选做题：教材习题6.2拓广探索第9、10题.课外作业讲义板书设计略教学反思
