四川省申请认定高等学校教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准（现场有学生的试讲）编号：申请人姓名：试讲内容（课程）：年月日序号测评内容测评要求测评标准及分值得分完全达到基本达到部分达到或全未达到1实现教学目的的能力（15分）教学目的明确，注重素质教育，面向全体学生，发展个性，尊重学生，培养学生创新能力、实践能力、科学素养和人文精神15—1312—98以下2掌握教材内容的能力（20分）符合教学目标要求，教学内容正确，根据学科、专业特点和教材，重视理论联系实际，重视能力培养教材处理得当，条理清楚，层次分明，重点突出20—1716—1312以下3组织课堂教学的能力（20分）注重激发学生学习的积极性和主动性，启发学生思维善于组织教学，教学设计合理、节凑得当注意课堂信息反馈，有应变能力和教学调控能力20—1716—1312以下4教学基本素养（15分）教态亲切自然，普通话标准流利，准确规范、术语正确、言简意赅，逻辑性强板书层次分明，图例规范仪表端庄自然，服饰大方整洁，表现出良好的气质和师德修养15—1312—98以下5运用现代教育技术和教具的能力（15分）根据教学需要，运用教具和现代教育技术手段，帮助学生理解教学内容。
教学方法灵活多样，适合教学内容实践、实验方案规范，演示正确，操作规范，讲解清楚15—1312—98以下6教学效果（15分）学生积极参与，学习情绪高，思维活跃达到教学目标15—1312—98以下总评附件8—2四川省申请认定高等学校教师资格人员教育教学基本素质和能力测试标准（现场无学生的试讲）编号：申请人姓名：试讲内容（课程）：年月日序号测评内容测评要求测评标准及分值得分完全达到基本达到部分达到或全未达到1实现教学目的的能力（15分）教学目的明确，注重素质教育，面向全体学生，发展个性，尊重学生，培养学生创新能力、实践能力、科学素养和人文精神15—1312—98以下2掌握教材内容的能力（20分）符合教学目标要求，教学内容正确，根据学科、专业特点和教材，重视理论联系实际，重视能力培养教材处理得当，条理清楚，层次分明，重点突出20—1716—1312以下3组织课堂教学的能力（20分）注重激发学生学习的积极性和主动性，启发学生思维善于组织教学，教学设计合理、节凑得当注意课堂信息反馈，有应变能力和教学调控能力20—1716—1312以下4教学基本素养（15分）教态亲切自然，普通话标准流利，准确规范、术语正确、言简意赅，逻辑性强。
板书层次分明，图例规范仪表端庄自然，服饰大方整洁，表现出良好的气质和师德修养15—1312—98以下5运用现代教育技术和教具的能力（15分）根据教学需要，适时、适度运用现代教育技术和教具等手段，帮助学生理解教学内容；教学方法灵活多样，适合教学内容；实践、实验方案规范，演示正确，操作规范，讲解清楚15—1312—98以下6教学效果（15分）达到教学目标，课堂气氛好，听后总体印象15—1312—98以下总评学科组名称：专家签名：。
