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1、幼小衔接研讨会发言稿范本各位家长，你们好。首先感谢大二的李老师给我这个机会在全年级家长中做关于幼小衔接的一个发言。其实比我水平高，能力强的家长大有人在，那让我来谈谈关于幼小衔接方面的问题，估计基于以下两点：第一我的双重身份，即是家长，又是小学老师，可以有不同的角度看待这个问题。第二，作为一位一线教师，带过_届一年级，又做了_年的班主任。要谈理论知识，比不上高大上的专家理论，我想大家上网搜一下，比比皆是，我想作为家长更想了解的是，怎么让孩子更快的适应小学生活，家长该怎么做。下面就谈谈我的一些想法，如果有不对的，也欢迎各位家长批评指正。我认为做好幼小衔接从三个方面。培养学习兴趣、锻炼学习能力、养成
2、学习习惯。今_要谈谈如何培养学习能力和养成良好的学习习惯。学习能力的培养先从培养生活能力的开始。我们知道，孩子在幼儿园里，过的是种_生活。但进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，如果孩子动作慢，自理能力差，势必影响他的学习，一般来说，小学阶段，成绩优秀的学生多数是能力强的学生，那我们怎么培养孩子的生活能力呢。孩子的生活能力，应该是家长们从孩子出生就开始培养的一种习惯。家长应该从平时的生活点滴做起，在生活中_孩子整理，比如玩完了玩具要将玩具收拾归位，而不是随意地扔那里，这样的培养会让孩子在入学的最初阶段，尽快地过渡到小学生的角色中来。1、学会自己整理学习用品、书包等。自己整理学习用品等，
3、不是说放任自由，让孩子自己去整理。首先要有一个扶的过程，打个比方：第一个星期要带着孩子一同去整理。先_孩子整理每天都需要的东西。铅笔盒里铅笔是不是削好了、橡皮、直尺是不是放好了。再看课表，明确每门课需要带些什么。语文数学是每天都有的，那就需要带相应的书、作业等。有美术课了，就需要带水彩笔，有体育课就穿着好运动的服装等等。那在摆放这些用品的时候也需要分类去整理，现在书包的夹层比较多，小的夹层里面放作业本，大的夹层放书本等等，这样也方便孩子交作业呀、做课前准备。等到第三个星期，就可以适当的放，家长坐在旁边，看着孩子自己去整理，如果孩子有整理不到位的，可以及时指出也可以在整理完后和孩子说。当孩子经过
4、这_个过程，一个月左右吧，基本就可以做到完全自己整理书包。(举例说下没有养成自己整理东西的好习惯：书包很乱，找东西直接把书包倒下来找的，经常东西没有带的，要家长送的)2、学会打扫卫生：扫地等一般到了小学以后，要参加每周一次的值日生工作，打扫教室卫生。那家长在家可以适当渗透以及_孩子扫地、抹桌椅等简单的事务，从小培养讲清洁、爱劳动的好习惯。可能有些家长认为学习是第一位的，做家务影响孩子的学习得不偿失。其实不然，因为一个人的勤劳和勤奋是紧密相连的，要帮孩子养成自己的事情自己做的好习惯。在教学中，我也发现，学习懒惰的孩子，他的生活中也是一个喜欢偷懒的人。说实话，孩子到了中高年级，各种各样的缺点暴露出
5、来，归根结底就是学习习惯没有培养好，如果说这时来培养孩子的学习习惯了，真的是花是十分力气，可能收效甚微。所以从培养好的学习习惯做起。综上所述，就是让孩子学会自己的事情自己做。人们都说小学一、二年级时看不出孩子间的差异，到了三年级，问题就突显了，哪个是发亮的金子这时候就显示出来了。其实这些差异除了智力方面的些许原因，最重要的是学习习惯的差异，一个好的学习习惯会让孩子受益终生。所以，家长在一、二年级这个培养习惯的关键时期陪孩子一段。在陪的过程中，家长不要干预太多，不能事事包办，要让孩子养成独立(善于)思考、独立收拾书包、书桌等好习惯，否则，一切都白费。家长陪的时候如果觉得干坐着浪费时间，就在孩子边
6、上看看书吧，这样也可以给孩子做个好榜样。那从哪些方面培养良好的学习习惯。1、养成正确的坐、写姿势现在的孩子到了小学后，孩子视力下降的比较厉害，很多孩子都戴起了眼镜，除了孩子平时玩电脑、看电视以外，不正确的坐姿也会影响孩子的视力。那不正确的握笔姿势，也会导致孩子写的字不美观。所以家长辅导孩子作业的同时，也要_孩子是否做到我们常说的“三个一”。2、养成珍惜时间习惯让孩子从小明确在规定时间内做完规定的事情，减少和避免磨蹭、做事拖拉的坏毛病。有部分孩子到了中高年级出现了严重的做作业拖拉的现象，有的孩子在校就能完成大部分或者全部完成家庭作业，而有少数的孩子要完成到_点、甚至_点。这样就形成了恶性循环，晚
7、上睡的迟，白天就没有精神，就造成上课注意力不集中，慢慢地就成为了学困生。分析其原因，那就是在低年级阶段没有养成抓紧时间的好习惯。那我们是不是可以这样做，在做作业之前，让孩子先把该做的事情做好(吃喝拉撒)，然后和孩子一同看下需要完成多少量得作业，接下来就规定下需要完成的时间。千万不要出现，做一会作业来问，你还渴了，还饿了，来吃点水果呀这样的现象。让孩子明白当开始写作业的时候，其他事情就不能做了。3、养成上课认真听讲、专心听同学发言的习惯。4、克服孩子粗心的坏习惯。接下来就谈谈家长最为关心的，幼小衔接在语文和数学方面有什么需要提前准备的。语文方面：1、汉语拼音估计很多家长很关心，到底汉语拼音要不要
8、提前学。仅代表个人观点：如果要上名校(类似拉力郞)要是要提前学，而且要能熟练的拼读。如果上普通一般的学校，可以提前学一些简单的声母、韵母，也就可以了。无论您的孩子属于哪一种情况，有个原则一定要把握：规范。一定要有规范的读音和规范的写法。说实话，我现在都不敢轻易教_去读或者写汉字，我也是先要请教语文老师，现在有些汉语拼音的读法和写法和我们小学的时候是不一样的了，如果一开始给孩子一个错误的开始，后期很难纠正。(找一些错字辨别)2、加大识字量孩子识字，应该是从小培养的一种习惯，从阅读中识字。孩子在上学前会出现一个指读敏感期，在这个阶段，家长可以在读故事的时候有意识的去指读，比如遇到天上有许多的星星，
9、就可以说妈妈就是姓许的。这样让孩子在平时的亲子阅读中，慢慢地掌握一些基础文字。优点：1、可以独立去阅读一些课外书籍。2、语文考试的试卷都带汉语拼音。推荐四五阅读3、适当练字适当的提前练字可以提高孩子写作业的速度。如果要练字的话可以从现在开始，最迟大班结束的暑假。练过字的孩子到了小学后写字的速度要高于没有练过的。这样您的孩子就能挤出大量得时间去阅读。(展示_的作业)4、重视阅读家长可以上网搜一下一年级阅读书目，有很多，个人推荐一些。经典绘本数学方面。从教材内容来看，小学一年级上学期的数学内容，我们小朋友在幼儿园就已经接触过了。我们的孩子只要能掌握了幼儿园的数学知识，就能很顺利的进入小学数学学习。
10、1、掌握10以内的加减法，最好20以内的加减法也可以。一年级上学期只学到9加几、8加几。熟练的掌握20以内加减法对以后提高数学写作业的速度和计算正确率起着至关重要的作用。做游戏：翻数字(会说2+5_7，5+2_7，72_5，75_2)2、分清左右以及确定位置，会描述谁在谁的左边等。也不要刻意的去教，比如在马路上说，往左边走，往右边走。也可以和孩子做游戏，抬左腿，摸右耳等等。3、简单的人民币之间的换算。这个教学内容在一下学习，这个是难点。可以通过玩“零钱换整钱”或“整钱换零钱”的游戏渗透元角分之间的换算关系，还可以在家里玩开商店的游戏：在物品上贴上标签，买两件商品需要_，这样也可以训练20以内的
11、加减。4、可以让孩子初步认识钟面。在平时生活中就进行渗透。先认识整点的，再认识如比说_点_分，_点35之类的分针指着大格的时间。最后还有三点和家长沟通下：上了小学后，家长一定要陪伴孩子一同学习，好习惯是陪出来的。孩子刚刚从幼儿园进入小学，很多事情都不太懂：填空是什么意思。划线怎么划这些都要家长的帮助。一个6、_岁的孩子并不太愿意一个人坐在房间里做作业，家长不在，就会这里看看、那里摸摸，玩玩橡皮、削削铅笔，不能专心做作业，边做作业边玩的坏习惯也就此养成。如果有家长在旁边陪着，孩子有了约束力，就可以安心做作业，家长也可以在旁边做一些必要的辅导，比如划线应该用直尺，用橡皮时不要把其他好的字也擦掉了等
12、等，久而久之，不仅孩子掌握了正确使用文具、做作业的必要知识，专心致志做作业的好习惯也养成了。孩子再大一些，好习惯成自然，孩子自己也就有约束力了。但是这个度也需要掌握好，不能说一直陪，什么都要管，那太累了，也不能说放任自由不管，至少在一年级的时候一定是要陪伴孩子一同学习，然后家长慢慢放手，经历一个教扶放的一个过程。就从_孩子作业开始，就是孩子做作业前，先大概了解孩子的作业内容与作业量，估算出大约需要的时间，然后与孩子商定，在几点前必须完成作业。到时间后，父母对孩子作业的检查不是内容的正误，而是书写整洁和完成与否，让孩子知道：爸爸妈妈检查作业，签字不是看我做对了没有，而是看我有没有完成。只有自己细
13、心、认真，才能不出错。如果家长在孩子一入学就这样做或入学前就这样做，这样孩子学习的自觉性就会极大提高，陪读也就不存在了。对孩子进行安全教育。分析下小学放学和幼儿园的放学不一样的地方，如果遇到家长没有来接，或者不认识的人要带孩子走，孩子应该如何处理。与老师保持有效的沟通。很多的误会源于没有沟通好，有时候不能一味的光听孩子的一面之词，(举例音乐老师打头事件)现在的孩子情商很高，他知道什么话对他有利，什么话对他没有利，所以他会挑你想知道什么他就说什么。如果发生类似事件，我希望家长不要当着孩子的面去说你们老师怎么能这样呀，去指责老师，即使家长心中有怨言也不要当着孩子的面去表露，事后和老师_下，了解下情
14、况，我相信所有的老师无论做什么都是为了孩子好。推荐_(公众_)：玩乐童年创意亲子手工睿妈看教育以上一些想法，可能有些与专家的理论不太一致，也可能与其他家长的教育理念不一样，谢谢。学习用品的准备：(时间允许可以讲下)拍下图片1、六角或者三角的hb铅笔，一般铅笔盒里面准备6_只，每天让孩子自己削好带来。铅笔的末端写好名字，万一掉了后，也好找到。2、3、4、绘图橡皮，不要选择很漂亮，很花哨的。直尺。铅笔盒尽量选择铁质的，不要带功能的。幼小衔接研讨会发言稿范本（二）孩子从幼儿园进入小学学习，是他们成长中的一件大事，生活中的一个重大转折。那么如何让幼儿愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活，进入小学后能
15、够尽快适应一年级的学习，这成了家长、幼儿园和小学三方面共同_的问题。我们在幼小衔接这方面，我觉得是做得相当不错的。我知道每一年幼儿园都会_班的孩子走进小学，参观校园环境，进入课堂，和一年级的哥哥姐姐一起上课；还会请小学老师进入幼儿园，给孩子们上课，让孩子对小学的校园生活有初步的感知。这一系列的活动其实对孩子适应小学生活有着很大的帮助。那么作为我们家长，可以为孩子做些什么呢。我想家长_首先得了解孩子从幼儿园到小学，哪些方面发生了改变。一、正确认识幼儿园与小学的主要差异首先，孩子学习生活的环境发生了变化。环境的变化主要包括两个方面。一个方面是校园环境的变化。升入一年级以后，孩子们所处的校园更大了。对孩子们来说的学习生活环境也相对变复杂了。比如说：孩子们上厕所不再像幼儿园那样在本班教室中，而且男女厕所分开了。平时，孩子们的音乐课啊，美术课啊，也许还要到其它专用教室上课，上大操场去做操、上体育课等等。所有这些，对孩子来说都是全新的体验。因此，有机会的话，我也建议家长_利用休息时间带着孩子到小学逛逛、看看，熟悉熟悉新环境。早上送孩子来园时如果没有特别重要需和老师交流的事，可以让孩子独立从幼儿园大门进去，让孩子在心理上逐渐为今后独立进小学做好过渡。第二个方面是班级环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、形象和富有儿童情趣。每天都有_
