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1、13.只有一个地球东乡县锁南民族小学 马高仁一、说教材本节课是义务教育课程标准实验教材六年级语文上册教科书13课，本节课的目的的学习课文的45内容，在此基础上懂得人类的生存“只有一个地球”，引导学生学习“联系实际深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感，并将付诸于行动，引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。本节课的重点是让学生懂得人类的生存“只有一个地球”。本节课的难点是引导学生学习“联系实际，深入思考”的方法，加深对课文的理解，激发学生珍惜资源，保护地球的情感，并将付诸于行动。二、说教法采用多种读、多提问、多鼓励的方法，调动学生的积极性，充分发挥
2、老师的主导地位，体现学生的主体地位，让学生多交流、多探讨；采用观看图片，让学生更好的理解课文内容。三、说学法让学生在读中思考，积极参与探讨 ，加深对课文的内容理解。四说教学过程活动一：复习导入新课1.指名提问。2.小结过渡活动二：新授1.学习“自然资源有限”2.学习“无法移居”3.学习“应该保护地球”并归纳，补充板书。活动三：拓展延伸1.讨论交流人类保护地球的做法。2.介绍家乡环保的情况或本班、本人的实际行动。五、布置作业。写一篇读后感：读只有一个地球有感板书设计：一、地球的外观 二、地球的渺小13.只有一个地球 三、自然资源有限 四、目前人类无法移居 五、人类应该保护地球六、预设反思对于小学六年级学生来说，如何引导学生“联系实际，深入思考”的方法去激发学生珍惜资源，保护地球的情感，并将其付诸于行动时，难以启发到位，突破难点。
