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1、一年级语文教材练习题黄沙窝学校 艾桂娟教材对习题的总目标和同类知识作简要的纵向整合一、识字与写字 二、阅读方面 三、写话方面 四、口语交际 五、综合性学习本学期一年级上册教材的知识结构与习题的编排特点、地位、作用和内容 本学期一年级上册的教材共设九个单元（包括入学教育、看图说话学拼音及两个集中识字单元、五个课文单元组成）。入学教育以“我爱上学“为主题教育内容，安排了三幅图对学生进行爱学校、爱老师、爱学习的教育和必要的学前教育，以激发儿童上学的兴趣，培养良好的心理情感和行为习惯。看图说话学拼音共14课，每课都安排了情境图、拼音四线三格、写字母的笔顺以及要求会认的字。而课文中的习题大多数与儿童生活
2、密切相关的汉字与音节，并且趣味性很强。例如：要求把声母宝宝连成小白兔、找朋友（音节、图画、词语）、填写声母或韵母、变字魔术、补充句子、儿歌等语言材料。其中，这些习题编排的作用是启发儿童通过看图、说话、学拼音，将观察思维、口语表达与学用汉语拼音密切地结合起来，让学生看的是情境图，说的是比较完整的话或儿歌，练习的是拼音，同时会认313个生字，会写116个生字。为今后的识字、阅读、能说会道、以及语文课外实践活动打下牢固的基础。内容如下： 一、 说教材设立“导语”和“语海畅游” 本册有7个单元，共有7个导语。.单元导语是对本单元教材内容的浓缩与概括，白了本单元的主题，提出了本单元的学习内容、学习目标与
3、训练重点，激发学生的学习兴趣，布置学习任务，为课文的学习做好准备。 “语海畅游”栏目的编排是对学生学习拼音和识字进行了综合性 的训练。主要内容有：一、拼音、识字方面。二、词语和句子方面。二、课后练习题编排的特点和内容 对于一年级上册教材的课后习题来说，基本上包括：（在四线三格里写拼音字母、要求认识起跑线上的字、临摹会写的字、朗读课文。背诵课文，会背了，把花涂上红颜色、照样子说一说、词语花篮、想一想，说一说，课文中简单的问题、分角色朗读课文，比一比，看谁读得好等等）这些习题把知识、能力、方法、情感融为一体，进行整合训练，以提高学生的语文素养。尤其是在问题的设计上有一定的梯度，以学习伙伴的口吻，由
4、浅入深，由易到难。并从不同角度激发儿童阅读兴趣和情感，同时配有反映儿童课内外学习语言的精美画面，来引发儿童自主学习、展开想象、合作交流。一年级习题教学的重点和难点： 本册教材的知识体系分为：汉语拼音、识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习六个方面。 一、汉语拼音 二、识字与写字 三、阅读 四、写话 五、口语交际 六、综合性学习近年来考纲对一年级上册习题内容的考查说明 一、拼音部分： 1、能读准23个声母，24个韵母（包括6个单韵母，8个复韵母，5个前鼻韵母、4个后鼻韵母），16个整体认读音节，4种声调和轻声，准确拼读音节，借助拼音准确认读生字以及浅显的阅读实践。 2、准确书写声母、韵母和
5、音节。 二、字词部分： 1、读准字音（包括会认字313个，会写字116个），认识24个基本笔画和7种笔顺规则，并能读出它们的名称。 2、会写汉字116个，会写24个基本笔画。做到书写规范、端正整洁，掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 3、用学过的生字（会认字和会写字）进行阅读实践，口头或书面准确组词。 三、句段部分： 1、学习用普通话正确（不错字、不添字、不漏字）流利（不结巴、不重复、不破句）有感情（读出陈述、感叹、疑问等不同语气）地朗读课文。 2、学习借助读物中的插图，联系上下文和生活实际等了解常用词和句子的意思，在阅读中认读积累词语。 3、阅读浅近的儿歌、故事、童话，学习想
6、象课文中描写的情景，知道课文大意，背诵指定的句子和课文。 4、朗读时读出陈述句、疑问句、感叹句的语气，在读中认识常用标点符号、完整的句子及自然段。 5、学习按照一定的情景或图意写一句完整的话。近三年一年级试题考查的题型、分值、所占权重及考查动向 通过三年来的试卷比较，考查的题型大同小异。拼音方面的考题有：按顺序默写声母或韵母、补充声母或韵母、给拼音字母分类、圈出听读的音节、拼音与图文连线等，所占的分值35分左右。字词句方面的考题有：听写词语和笔顺、比一比看谁字写得漂亮、形近字组词、变字魔术、词语分类、排列错乱词语成句、补充句子、词语连线等。所占的分值40分左右。阅读训练的问题有：数自然段（2分
7、）数段中有几句话（3分）、按课文内容填空（3分）、回答文中的简单问题（2分）等。习作方面：大多是看图说话或从很多词语中找出老师读过的词语。所占的分值10分左右。习题的教学策略和建议 一、创设情景，激发兴趣。根据训练内容设计相关的游戏、字卡、图片、头饰、实物等一些可操作性的活动，鼓励学生完成教学内容。 二、借助已学的知识或联系生活实际解决问题。如：比赛拼拼音识字、读儿歌、猜谜语、变字魔术、扩词等练习；还有在家里 贴字卡、看动画片识字、在校园识字、收集各类包装封面识字、观察身边的牌匾识字等。 三、培养学生的能说会道。这项练习可以在课内，也可以在课外进行。如课内：鼓励学生练习用字组词并造句、也可以让
8、学生每天用拼音写一句完整的话、还可以教给学生怎样把错乱的音节整理成一句完整话 的方法等。课外：要求老师、家长随时找一些简单的话题与孩子交流，引导孩子张口说话、直到能大胆 说话等。四、小建议：编写习题要与教学内容的顺序相吻合。如教学中先安排、后，安排、但孩子的第一影响比较深刻，改正时很不容易。知识与能力采用多种形式让学生自主识字，如：“兵教兵、拼音节、互相查”等，提高学生听说、读、写的能力。过程与方法注意观察学习的过程，如圈生字、家长的签字等。注重教给学习的方法，如加一加、数一数、变一变等。情感价值观要求学生会指读课文，不唱读、不添字、不落字、不读错字，还能带上自己的表情读，并能读懂课文意思。说
9、教法学法 说编排意图 说教学目标说单元训练说教学思路说教材教材的主要内容、地位、作用、编排意图和前后的 联系 自己去吧是一年级上册第四单元的第三篇精读课文。主要讲的是：小猴在妈妈的鼓励下，自己学会了爬树；小鸭在妈妈的鼓励下，自己学会了游泳；小鹰在妈妈的鼓励下；自己学会了飞翔。课文内容有普遍的现实意义，学生读后能从中受到启发和教育。课文分为三小节，都蕴含着“自主实践“这个主题，结构和写法也相同。为激发学生的阅读兴趣，帮助学生理解课文内容，课文每一小节都配有插图。教学时要注意发挥插图作用说教学目标： 1、认识14个生字。会写“己、自、子、果、去”6 个字。2、正确、流利有感情地朗读课文，分角色朗读
10、课文。3、在理解课文的基础上，教育学生从小要有自立、自强的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。说教学重、难点： 识字和练习朗读。从读中领悟小猴、小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。说设计理念： 标准中指出：教师应让学生在主动、积极的思维中，加深理解和体验，有所感悟和思考，使学生获得思想启迪，感受到阅读的乐趣。因此，教学中不妨这样做：单元训练重点：我们都是好孩子，爱学习，爱思考，有礼貌长大了要做新时代的好公民。说教法和学法： “阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“学生与文本的对话，是阅读教学的中心”。学生与文本的对话，是学生运用自己已有的经验，将课文里的外部语言内
11、化为自己的内在语言的心理过程，而促进这一过程顺利进行的方式就是“读”。我非常重视读在阅读教学中的作用，努力在我的课堂里贯彻“以读为本”的理念，引导学生在读中悟，在读中培养良好的语感，与文本进行有效对话。 在本课的教学中，我鼓励学生运用已学的拼音自读课文和生字，在自主阅读的过程中动脑思考，想办法解决问题，并教给简单的读书方法。如：用符号圈生字、划重点句子、标自然段等。同时，引导学生学会如何用语言来表达意思，并启发学生展开想象的翅膀。说课后习题编排的意图和作用课后编有三道思考练习题。第一题是分角色朗读课文。第二题要求学生阅读文本后，联系自己的学习和生活实际说说自己学会了什么本领，是怎样学会的。编排这道题目的意图是结合课文的思想内容，鼓励儿童树立自主的思想，培养自立能力，在实践中学习本领，并在互相交流学习体会的过程中，受到启发和教育。说教学思路 1、课件导入，激发兴趣。 2、先借助拼音自学生字和课文，整体感知课文内容 。 3、展示自学情况 4、激发学生闯三关。 5、教师小结 说板书设计11、自己去吧小猴 . 爬树小鸭 游泳 小鹰 飞翔 谢谢大家 批评指导
