《2011学年下学期英豪学校高一语文月考》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011学年下学期英豪学校高一语文月考（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2011学年下学期英豪学校高一语文月考（一）试卷 班级 姓名 学号 得分 一、选择题（每题3分，共12分）1、下列加点字注音全对的一组是：（ ）A、锦瑟（s）粗糙(zo)湍急(tun)B、浣女（hun）谄媚(xin)邂逅(xi)C、惘然(wng)哨卡(qi)癖好(p)D、蝴蝶(di)歼灭(jin)炽热(zh)2、下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：（ ）A、李梦乡与三十年前的同学张永久在昆明湖畔萍水相逢，他们高兴得热泪盈眶。B、在科春之交的日子里，气象多变，雨、雪天气基本上是平分秋色，这使得环城路拥堵不堪。C、“天涯共此时”这个栏目使所有炎黄子孙在内心深处都受到一种强烈的震撼，可谓感同身受
2、。D、美国的“倒萨”计划正紧锣密鼓地实施，战火一旦燃起，人类的自下而上环境将遭受巨大破坏。3、下列各句中，没有语病的一项是：（ ）A、拿我们国有企业来说，就是要不断加强改革的力度和范围，通过深化企业改革，更好地适应市场，都能创造出新的生产力水平。B、我国税务机关正在加紧完善涉外税收征管体系，以便更好地适应加入世贸组织后带来的新变化。C、19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星雨，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。D、近些年来，国外教育机构不仅在寻求与我国包括民办高校在内的各类学校合作，而且许多人也开始将注意力投向民办教育，并以此作为创业的新起点。4、依次填入下列各句横线处的词语，正确的
3、一项是：（ ）（1）小平同志来到特区，走到群众中间，亲切地他们的生活情况。（2）他的演出很成功，这其中也有师的一份功劳。（3）接到群众检举后，有关部门开始对王某进行。A、询问化装侦查B、过问化装侦察C、过问化妆侦察D、询问化妆侦查二、本大题共6题，31分阅读下面文段，完成58小题。（19分）晁错者，颍川人也。以文学为太常掌故。错为人峭直刻深。孝文帝时，诏以为太子舍人、门大夫、家令。以其辩得幸太子，太子家号曰“智囊”。数上书，孝文时，又言宜削诸侯事，及法令可更定者，书凡三十篇。孝文不听，然奇其材，迁为中大夫。当是时，太子善错计策，袁盎诸大功臣多不好错。景帝即位，以错为内史。错常数请间言事，辄听，
4、宠幸倾九卿，法令多所更定。迁为御史大夫，请诸侯之罪过，削其地，收其枝郡（枝郡：指诸侯国支系亲属拥有的封地）。奏上，上令公卿列侯宗室集议，莫敢难，独窦婴争之，由此与错有郤。错所更令三十章，诸侯皆喧哗疾晁错。错父闻之，从颍川来，谓错曰：“汝用事，即侵削诸侯，疏人骨肉，口让多怨，汝何为也？”晁错曰：“固也。不如此，天子不尊，宗庙不安。”错父曰：“刘氏安矣，而晁氏危矣，吾去汝归矣！”遂饮药死，曰：“吾不忍见祸逮身。”死十余日，吴楚七国果反，以诛错为名。及窦婴、袁盎进说斩错。上默然良久，后乃使中尉招错。晁错衣朝衣斩东市。晁错已死。谒者仆射邓公为校尉，击吴楚军为将。还，谒见上。上问曰：“闻晁错死，吴楚罢不
5、？”邓公曰：“吴王为反数十年矣，发怒削地，以诛错为名，其意非在错也。且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！”上曰：“何哉？”邓公曰：“夫晁错患诸侯强大不可制，故请削地以尊京师，万世之利也。计划始行，卒受大戮，杜忠臣之口。臣窃为陛下不取也。”于是景帝喟然长息，曰：“公言善。吾亦恨之。” 太史公曰晁错为家令时数言事不用后擅权多所变更诸侯发难不急匡救欲报私仇反以亡躯。语曰：“变古乱常，不死则亡”，岂错等谓邪？ （选自史记袁盎晁错列传，有删改）5、对下列句中加点词的解释，不正确的一项是：（ ）（3分） A、错常数请间言事 数：多次 B、口让多怨，汝何为也 让：责备 C、吾不忍见祸逮身 逮：及、殃及 D、吾亦
6、恨之 恨：痛恨。6、下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是：（ ）（3分） A、以其辩得幸太子 故请削地以尊京师 B、请诸侯之罪过，削其地 错父闻之，从颍川来 C、削其地，收其枝郡 以诛错为名，其意非在错也 D、臣窃为陛下不取也 然奇其材，迁为中大夫7、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是：（ ）（3分） A、晁错才学出众，为人严峻刚直，受到皇帝的器重。景帝时，他受宠超过九卿，当时许多法令多是由他更改修定的。 / B、晁错在文帝时就进言削弱诸侯，文帝没有听从，但很赏识他的才能。景帝即位后，采纳了他削藩的政治主张。 C、晁错的父亲担心削藩会危及儿子的性命，从家乡赶来极力劝阻。看
7、到儿子一意孤行，晁父因伤心而自杀。 D、当听到邓公分析吴楚借诛杀晁错之名而行谋反之实、错杀晁错带来的严重后果后，汉景帝同意邓公的看法。8、断句与翻译。（共10分）（1）用“ / ”给文中划横线的句子断句。（4分）太 史 公 曰 晁 错 为 家 令 时 数 言 事 不 用 后 擅 权 多 所 变 更 诸 侯 发 难 不 急 匡 救 欲 报 私 仇 反 以 亡 躯 。（2）把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）汝用事，即侵削诸侯，疏人骨肉。（3分）且臣恐天下之士噤口，不敢复言也！（3分）9、阅读下面的宋诗，然后回答问题。(共6分) 溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭。 高树月初白
8、，微风酒半醒。 独行穿落叶，闲坐数流萤。 何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人在首联和颔联中运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)答： (2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分)答： 10、补齐下列诗句，使之完整。（每空1分，共6分）今宵酒醒何处？ 。（柳永雨霖铃） ， 。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。（李商隐锦瑟） ，相逢何必曾相识（白居易琵琶行） ，王孙自可留。（王维山居秋暝） 人生如梦， 。（苏轼念奴娇 赤壁怀古三、阅读琵琶行选文，完成1115题。（每题3分，共15分）寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹
9、抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉生平不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。11、对下列词语的解说，不恰当的一项是( ) 3分A、“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B、“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律
10、形象可感。C、“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D、“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。12、对以上部分诗句的分析，不正确的一项是( ) 3分A、“冰泉”“凝绝”两句写出了音乐的又一境界。幽咽之声，悲抑哽塞，好像“泉流冰下”，用视觉形象的冷涩强化了听觉形象。B、邀请琵琶女经历了一个“千呼万唤”的过程。这说明琵琶女对邀请者极为不满，甚至怀疑邀请者不是什么好人。C、“银瓶”“铁骑”两句表现了“声暂歇”后力量的大爆发，同时，这两句也将音乐的魅力推向了高潮。D、“曲终”“四弦”两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止，乐曲虽终
11、，但由音乐而产生的惊心动魄、回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失。13、下列加点词语，不属于古今异义词的一项是（ ）3分 A因为长句，歌以赠之 B弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故 C银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣 D今年欢笑复明年，秋月春风等度14、下列诗句中没有使用“借代”修辞的一项是( )3分 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 B主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 C浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 D浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。15、下列句子没有使用“互文”修辞的一项是( )3分 主人忘归客不发 B谈笑有鸿儒，往来无白丁 将军百战死，壮士十年归 D雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。四、现代文阅读 本
12、大题的两组试题为别为“文学类文本阅读”试题组和“实用类文本阅读”试题组。考生任选一组作答。（一）论述类文本阅读：阅读下面的文字，完成1618题。（15分）诗歌是生活的审美超越 （郭国昌）古人云：“诗言志”。也就是说，诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广泛质疑的今天，“诗歌是人的内心情感的表达”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的“内心情感”是从哪儿来的呢?艾青说：“生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。”只要
13、翻开郭沫若、闻一多、徐志摩、冯至、戴望舒、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通大众生活在一起，进入到他们的精神世界里去。胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上主义者。”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常地询问自己：“我被生活感动过吗?”如果生活感动了诗人，这表明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正体验着普通大众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追求，而不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情绪的宣泄。在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一
