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1、看图找关系教学反思张晓艳看图找关系是北师大版教材六年级上册数学好玩里的第二课，本节课的教学目标是：能读懂表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高学生的观察分析能力。了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。根据教学目标，我设计了四个教学环节。第一、创设情境，导入新课。二、读懂图表，获取信息。三、结合情境，学会分析。四、实践应用，总结评价。第一、创设情境，导入新课这个环节设计的比较好，课件能激发学生的兴趣。第二、读懂图表，获取信息。在第一个速度与时间的图表中，经过分
2、析，引导，学生们很顺利的能根据图表找到图表中速度与时间的关系。下个环节，刚开始设计的练习是，1、小明的父母一起出门散步，走到报栏后，小明的母亲独自返回家中。小明的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，那幅图描述的是小明父亲的行为，哪幅图描述的是小明母亲的行为，说说你的理由。通过试讲，不符合六年级孩子的认知水平，然后就改成旅游一题，在试讲中发现，横轴与纵轴的交点处不是0，而是9，为了不在课堂上出现争议，我把课件改成0，后面是虚线，第三次改动时，因为把足球场的声音这一场景设计到第三个环节，可是这道题比较复杂，把图中的关系要搞明白，比较费时间，课就有可能完不了，于是，我在想，用什么方式讲解比较新颖，
3、又节省时间，孩子还能容易理解。最后首先想到前面的练习要过快一些，但也不能为了赶课而简单讲解，于是在想，孩子已经有了看图表的基础，这道题主要是看图回答问题，我可以在回答问题前做一些铺垫，把难点攻破。横轴纵轴分别表示什么？线段朝上表示，线段朝下表示什么，把线段平着表示什么作为重点，表示谁在走，谁不变？孩子们知道了这些，回答问题非常轻松，也很快。经过改动，这一环节达到了预期的效果。第三、结合情境，学会分析。在足球场的声音这一图表上，我大胆的尝试了，让学生提问题，开拓他们的思维，提高他们提问题的能力？经过课堂反映，孩子们都能提出一些有价值的问题，回答问题的同学也能讲解自己看图的方法，效果非常好。同时节
4、省了时间。以前的按教材编排，回答问题，课件动作非常多，也不便于熟悉，最后就改成了学生提问题，学生自己回答并给同学讲解自己是怎样看图表找关系的，提高了学生的提出问题解决问题的能力。与此同时这道题的铺垫工作也要做好，首先让他们知道横轴纵轴表示什么，一大格表示什么，一小格表示，讲解了为什么要把转折点对应的时间标出来，这样便于看图，还有一个重要环节，就是让学生感受声音的变化，描述声音时，用啊好还是用别的，想了很多，试了一下，学生发啊声音太大，太吵，后来想让女生做动作，试一下，孩子大了，都不好意思，也不行，经过一晚上的思考，我确定了用鼻音，课堂上效果还比较好。第四、实践应用，总结评价。军训心情曲线图设计为机动题，设计目的，让学生感受到身边的事物只要留心，数学就在身边，同时通过总结评价，进一步巩固了学生的学习效果，通过课堂表现，孩子们对这道题很有兴趣，这道题不仅让他们知道了生活与数学的联系，同时提高了兴趣，缓解了学习的疲劳。课上完了，虽然取得一些进步，但也存在一些问题，练习应该在增添几道形式多样的习题。在第一环节讲解看图表时，再把看图的方法点透就更好了。以后我还会不断努力，改进教学方法，提高课堂效果。
