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1、平行四边形和梯形的认识教案 平行四边形和梯形的认识教学目标1、认识平行四边形和梯形，掌握平行四边形和梯形的特征。2、学会四边形的分类；概括出长方形和正方形是特殊的平行四边形，正方形是特殊的长方形的关系；3、培养学生动手操作能力，发展空间思维能力。教学重、难点掌握平行四边形和梯形的特征；了解平行四边形、长方形、正方形的关系。教学准备教具：多媒体课件学具：平行四边形模型教学步骤一、情境引入1、师：同学们，今天老师给大家带来了部分几何图形，看，哪个和众不一样？为何？（它们全部是由四条线段围成的封闭图形，三角形是由三条线段围成的封闭图形）（拿掉三角形）2、师：你能给剩下的这些图形分分类吗？分类的时候要
2、说明理由。3、师：假如让你们按几组对边平行这个标准进行分类，行吗？四人小组讨论汇报：一生上黑板进行分类（3类）4、长方形和正方形我们已经很熟悉了，谁愿意介绍一下它们的特征？（生：长方形的两组对边相等，而且两组对边分别平行；它们的四个角全部是直角；正方形的四条边全部相等，而且两组对边分别平行；它们的四个角全部是直角。）那大家还记不记得它们之间还存在着一个特殊的关系，是什么关系？（正方形属于特殊的长方形）老师想用集合的方法把它们的关系表示出来，谁能来填一填？（一生上黑板添）二、探究新知（一）、认识平行四边形1、这个图形叫？（平行四边形）下面我们深入认识平行四边形。2、我们每个人手中全部有一个平行四
3、边形，下面，就让我们以小组为单位，用以前学习长方形、正方形认识的方法，如：量一量、剪一剪、折一折、比一比等方法探究平行四边形含有哪些特征？学生活动，师巡视。学生汇报：师：是的，同学们，假如平行四边形的两组对边要是平行的，那么它们的对边和对角就全部是相等的。让我们经过大屏幕再来验证一下。（出示课件）3、你们看到了吗？那么谁能用自己的话说一说什么叫做平行四边形？出示定义：齐读4、我们已经认识了平行四边形，让我们来看一组图形，判定哪些是平行四边形？（课件）生汇报：师：看来，正方形和长方形也是平行四边形，因为它们的边角特殊，因此它们应该是特殊的平行四边形。5、老师也想用集合的方法表示它们之间的关系，你
4、能把它们表示出来吗？（同桌间能够讨论）。6、请大家想一想，你们在哪里见过平行四边形？出示课件：看来平行四边形在我们的生活中还起着一定的作用。（二）认识梯形。1、这两个图形叫？（梯形）2、我们每个人手中全部有梯形，请同学们拿出来，让我们用刚才探究平行四边形特征的方法来探究梯形含有哪些特征？师：你们的发觉即使有所不一样，但全部有一个共同点，你们知道是什么吗？生：是有一组对边是平行的。师：是的、含有这个特征的就是梯形，谁能用自己的话说一说什么是梯形？说的很好，让我们经过大屏幕验证一下。（出示课件）齐读概念3、梯形在我们生活中广泛应用，让我们来看一看生活中的梯形。（出示课件）4、最终一个是不是梯形？是
5、不是平行四边形？为何？三、完善集合图我们在四边形这个家族中，认识了平行四边形、梯形、长方形、和正方形、让我们把这个集合图填完整。三、课堂练习（一）、判定下面的说法对吗？1、有一组对边平行的四边形，叫做梯形。（）2、有两组对边平行的图形，全部叫平行四边形。（）3、长方形、正方形和梯形全部是特殊的平行四边形。（）（二）、画一画请你画一条线段，把上面的平行四边形分成两个梯形（三）剪一剪在下面的梯形上纸上剪一刀，使剪下的两个图形中有一个是平行四边形。四、谈谈你们这节课的体会这节课我们又认识了四边形家族中的两个新组员，还知道了四边形之间的关系，在以后在学习生活中我们还要继续探究。xx申明：1、本网站所刊载的各类形式（包含但不但限于文字、图片、图表）的作品全部来自互联网、baidu和由网友提供，如您（单位或个人）认为本网站某部分内容有侵权嫌疑，敬请立刻通知我们，我们将在第一时间给予更改或删除。2、本文仅代表作者个人看法，和本网站无关。其原创性和文中陈说文字和内容未经本站证实，对本文和其中全部或部分内容、文字的真实性、完整性、立即性本站不作任何确保或承诺，请读者仅作参考，并请自行核实相关内容。3、本站所提供的一切资料均共交流参考使用，如有其它用途，请和作者本人联络。：xx省掉您的烦恼，留下您的轻松！（请记住我们的网址）
