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1、 沈 阳 工 程 学 院课 程 设 计设计题目：程序设计基础课程设计 销售管理系统 系 别 信息工程系 班级 软本101班 学生姓名 王超、陈建松、王帆、宋竞 学号 16、14、09、07 指导教师 张楠、栾好利 职称 讲师、教授 起止日期：2011 年4月3日起至 2011 年4月15日止沈 阳 工 程 学 院课程设计任务书课程设计题目： 程序设计基础课程设计 销售管理系统 系 别 信息工程系 班级 软本101班 学生姓名 王超、陈建松、王帆、宋竞 学号 16、14、09、07 指导教师 张楠、栾好利 职称 讲师、教授 课程设计进行地点： 实训F 608 任 务 下 达 时 间： 2011
2、年 4 月 3 日起止日期：2011 年4月3日起至 2011 年4月15日止教研室主任 王欣 2011 年 4 月 15日批准一、课程设计的原始资料及依据目前，随着计算机技术的飞速发展，许多的管理事务都由电脑来管理，从而提高了管理的速率，效率。查阅有关资料，进一步理解程序设计模块化的思想，并利用此思想编写一个简单的管理系统。通过本设计可以加深理解利用程序设计思想开发一个系统的整个流程，提高分析问题、解决问题和实际动手的能力。二、课程设计主要内容及要求信息及其功能描述：某公司有四个销售员（编号：1-4），负责销售五种产品（编号：1-5）。每个销售员都将当天出售的每种产品各写一张便条交上来。每张
3、便条包含内容： 1）销售员的代号 2）产品的代号 3）这种产品的当天的销售额 每位销售员每天可能上缴0-5张便条。假设，收集到了上个月的所有便条，编写一个处理系统，实现以下功能：1）输入上个月的销售信息；2）计算上个月每个人每种产品的销售额；3）可对每个销售员的销售额进行查询；4）按销售额对销售员进行排序，输出排序结果（销售员代号）；5）统计每种产品的总销售额，对这些产品按从高到底的顺序，输出排序结果（需输出产品的代号和销售额）；6）输出统计报表 销售统计报表 产品代号 销售之和 销售员代号 1 2 3 4 5 1 2 3 4 每种产品之和 总和7）销售员的销售信息在程序运行期间用链表表示，程
4、序关闭则保存至文件。创新要求：在基本要求达到后，可进行创新设计。三、对课程设计说明书撰写内容、格式、字数的要求1课程设计说明书是体现和总结课程设计成果的载体，主要内容包括：设计题目、设计目的、设备器材、设计原理及内容、设计步骤、遇到的问题及解决方法、设计总结、参考文献等。一般不应少于3000字。2在适当位置配合相应的实验原理图、功能模块图、算法流程图等图表进行说明。应做到文理通顺，内容正确完整，书写工整，装订整齐。3设计总结部分主要写本人完成工作简介以及自己的设计体会，包括通过课程设计学到了什么，哪里遇到了困难，解决的办法以及今后的目标。4课程设计说明书手写或打印均可。手写要用学校统一的课程设
5、计用纸，用黑或蓝黑墨水工整书写；打印时采用A4纸，页边距均为20mm，正文采用宋体小四号字，行间距18磅。文中大标题采用黑体小三号字，一级节标题采用黑体四号字，二级节标题采用黑体小四号字，表题与图题采用宋体五号字。5课程设计说明书装订顺序为：封面、任务书、成绩评定表、目录、正文、参考文献四、设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求1完成“任务书”中指定的功能，运行结果正确。2课程设计说明书。五、时间进度安排顺序 阶段日期 计 划 完 成 内 容 备注1 第1天 阅读资料 2 第23天 系统分析设计 3 第48天 程序编制、调试及运行 4 第9天 成绩评定 5 第10天 撰写课程设计说
6、明书 六、主要参考资料（文献）1谭浩强.C程序设计（第三版）.北京: 清华大学出版社.20062陈天洲.C语言高级程序设计. 北京:人民邮电出版社.2002 3杨旭.C语言程序设计案例教程.北京: 人民邮电出版社.20054郭翠英.程序设计案例经典.中国水利电力出版社.20045谭浩强.程序设计基础.北京:清华大学出版社.20046王为青.C语言高级编程及实例剖析.北京:人民邮电出版社.2008.027徐慧.C语言实例解析精粹.北京:人民邮电出版社.2006.04 8周苏、金海溶. 程序设计案例经典.北京： 科学出版社.20009姚大鹏 栾好利 张翼英 等编著.C语言程序设计教程习题与上机实训
7、指导.中国水利水电出版社.200510郑莉 董渊 张瑞丰 编着. C+语言程序设计(第3版). 北京：清华大学出版社.2006沈 阳 工 程 学 院 程序设计基础 课程设计成绩评定表系（部）： 信息工程系 班级： 软本 101 学生姓名： 王 超 指 导 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分调研论证能独立查阅文献,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严
8、谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 分加权分合计指 导 教 师 签 名： 年 月 日评 阅 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评 阅 教 师 签 名： 年 月 日答 辩 小 组 评 审 意 见评
9、价内容具 体 要 求权重评 分加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。0.55432答 辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。0.55432答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名： 年 月 日课 程 设 计 总 评 成 绩分沈 阳 工 程 学 院 程序设计基础 课程设计成绩评定表系（部）： 信息工程系 班级： 软本 101 学生姓名： 陈建松 指 导 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分调研论证能独立查阅文献
10、,收集资料；能制定课程设计方案和日程安排。0.15432工作能力态度工作态度认真，遵守纪律，出勤情况是否良好，能够独立完成设计工作， 0.25432工作量按期圆满完成规定的设计任务，工作量饱满，难度适宜。0.25432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.55432指导教师评审成绩（加权分合计乘以8） 分加权分合计指 导 教 师 签 名： 年 月 日评 阅 教 师 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分查阅文献查阅文献有一定广泛性；有综合归纳资料的能力0.25432工作量工作量饱满，难度适中。0
11、.55432说明书的质量说明书立论正确，论述充分，结论严谨合理，文字通顺，技术用语准确，符号统一，编号齐全，图表完备，书写工整规范。0.35432评阅教师评审成绩（加权分合计乘以4）分加权分合计评 阅 教 师 签 名： 年 月 日答 辩 小 组 评 审 意 见评价内容具 体 要 求权重评 分加权分学生汇报汇报准备充分，思路清晰；语言表达准确，概念清楚，论点正确，有层次，有重点，基本上反映了所完成任务的全部内容；时间符合要求。0.55432答 辩思路清晰；回答问题有理论依据，基本概念清楚；主要问题回答准确，深入，有说服力。0.55432答辩小组评审成绩（加权分合计乘以8）分加权分合计答辩小组教师签名： 年 月 日课 程 设 计 总 评 成 绩分沈 阳 工 程 学
