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1、六年级音乐欣赏课教案第一学时教学内容：星空畅想1、学唱歌曲我爱银河.2、欣赏歌曲啊，高山.教学目的：、启发学生的想象力,激发学生努力学习科学知识的热情。、能自主学唱歌曲和解决歌曲,合唱和谐优美。3、初步学会八六拍的指挥图式。教学过程：1、导入。师：本单元的标题是“星空畅想”。星空能引起人无数的遐想。自古到今,有关星空有着诸多美丽的神话故事。例如“天上一颗星,地上一种人”，尚有牛郎与织女的故事等，同窗们还懂得哪些有关星空的美丽传说?生答。师解说银河知识。下面我们来学习一首童声合唱歌曲我爱银河。2、学唱歌曲。（1)听范唱录音。（2)简介“银河合唱同”。(3）随录音学唱第一乐段的歌谱和歌词。(4)随
2、教师的琴声学唱第二乐段。(5)将两个乐段连起来演唱,并由学生自主解决速度、力度和演唱措施。、欣赏歌曲啊,高山。(1）初听歌曲录音。(2)根据歌词内容进行讨论。()学习八六拍。(4)复听。听后完毕课后练习。4、小结。教学随笔：学生学习效率高,演唱歌曲时声音和谐优美。第二学时教学内容:丰富多彩的进行曲教学目的：1、复习 义勇军进行曲解放军进行曲运动员进行曲 玩具兵进行曲,欣赏拉德茨基进行曲学生理解进行曲这一音乐体裁。2、分析体现:婚礼进行曲、运动员进行曲、欢迎进行曲。、通过几首进行曲不同的速度、形式和情感的对比欣赏，让学生体会到不同题材内容的进行曲风格各异，进一步感受不同风格的进行曲所体现的不同的
3、情感，扩大学生的欣赏视野，提高独立分析体现乐曲的能力。教学重点、难点:、通过合伙讨论的方式，让学生理解进行曲的基本特性，感受不同题材、不同风格的中进行曲的艺术魅力。通过合伙排演的方式让学生体现乐曲,在合伙中体验合伙的快乐。2、指引学生有效合伙。教学用品:多媒体课件 录音机磁带教 学 过 程1、播放解放军进行曲踏音乐与学生问好2、提问：同窗们还记得这首曲子的名字吗?今天我们就一起来聊聊进行曲。人们都记得哪进行曲?3、停播音乐,用电脑输入汇总学生提到的进行曲名称.4、在学生汇总的基本上，再向学生简介拉德茨基进行曲、大刀进行曲，并引出主题-丰富多彩的进行曲。、提问:这些进行曲中你对哪首印像最深刻?为
4、什么？、重点简介的曲风及特点,并与学生共同回忆它的重点片段.7、提问：在这些乐曲当中，你最想理解的或最陌生的是哪首?8、简介拉德茨基进行曲的来历及背后的故事，引起学生的爱好、引领学生欣赏维也纳新年音乐会中拉德茨基进行曲的现场演奏10、小结; 喜欢这首曲子吗?听完这首曲子给你什么样的感受, 说得真好，其实这就是所有进行曲的曲风特点。1、布置合伙任务:接下来我们把刚刚我们说到的、听到的进行曲系统地疏理一下,以、规定四人为一小组讨论如下问题：（播放课伴)进行曲从节奏、旋律风格、情绪体现、体现形式上均有什么共同特点13、进一步学生中指引学生14、教师对学生的讨论成果进行汇总并理出对的答案三|、结课：
5、在课的结尾，让我们再次走进维也纳的金色音乐大厅,聊听那首脍炙人口的拉德茨基进行曲吧同窗们,进行曲是美妙的,进行曲是让人浮想联翩的,是鼓舞人心使人振奋的，是非富多彩的,让我们踏着它的节奏快乐地学习,快乐地生活吧！同窗们，这节课就到这里，下课!学生分组进行表演教学反思：根据新音乐课程原则的理念来看，音乐体裁与形式这一教学领域所留的教学空间是很大的,有助于音乐教师设计与组合多种形式的教学。因此,我将理解和体验进行曲这一体裁的教学方式，进行了重新组合。通过感性聆听、理性分析、感性再现的自助式教学方式大大提高了学生参与面,自主性，效果是明显的，实验是成功的.更重要的是通过参与整个教学过程让学生的感性思维
6、与理性思维互相碰撞产生了火花.同步在这节课结束后,我意识到一种问题，就是综合性的音乐课,对教师的组织技能是最大的挑战,专业技能在此类课型中反而突显得不是很明显，从而我得出一种结论:一堂课的成败教师的组织技能不容忽视! 第三学时 一、情境导入同窗们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以提成诸多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影音乐之声,这部电影重要讲的是0近年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫玛丽亚的年轻修女,她性格活泼、美丽善良,喜欢唱歌,会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很淘
7、气、每次家庭教师都会被她们气走,玛丽亚是她们的第十二位教师，她用爱心与音乐和七个失去妈妈的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲,使她们受到良好的教育,并得到慈母般的温暖。二、寓教于乐1多媒体播放音乐之声音像资料片断,学生体会影视剧本的特点。2.她热爱歌唱、无拘无束的快乐天性,在修道院做平常功课、例行庄严的宗教礼仪时，跑到野外放声歌唱、忘情游玩，后来猛然想起此时应做平常功课,于是匆忙赶回修道院。而在同步,修道院里正乱作一团，嬷嬷们在到处寻找玛丽亚,院长就玛丽亚当修女的资格问题征询意见,众嬷嬷议论纷纷，她们都十分爱慕玛丽亚,但觉得她不适合当修女；当玛丽亚回到了修道院时。众嬷嬷结束了对玛丽亚的议论。三、欣赏品味,引读提高1.师生共同赏析作品的画面美。学生讨论交流。示例：巍峨峥嵘的阿尔卑斯山上，挺拔的松树漫山遍野。树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。高高的山巅上尚未化尽的点点残雪,在阳光下闪闪发光,如温润的白玉般,摄人心魄。山风吼叫,松涛阵阵,和着乐声,回响在旷野上。山脚下,群峰相拥,绿水环绕，萨尔茨堡坐落其中。极目远眺，高高下低的房屋鳞次栉比。一座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静矗立，山坡上绿草葳蕤,树林茂密,小溪潺潺，真乃人间仙境也。2感受形象美。 (1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特性。
