小班奇奇和哥哥教案

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1、小班奇奇和哥哥教案【篇一：小班幼儿教案】 我上幼儿园啦 活动目的： 1理解熟悉幼儿园的一日活动环节。 2能和教师、同伴一起快乐的游戏。 3体验幼儿园生活的快乐，乐意开开心心地上幼儿园。 活动准备: ppt、多种游戏材料。 活动过程: (一)歌曲导入，激发爱好。 教师和幼儿随音乐我爱我的幼儿园入场。刚刚我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。 教师：刚刚我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示:唱歌、跳舞）(二)理解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情?在幼儿园我们都做些什么呀？ 教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。教师：早上,小朋友们开开心心地来到

2、幼儿园。教师和小朋友打招呼小朋友早!你们应当怎么说呀? 2我们和好朋友一起玩什么?(搭积木）3然后我们就排排队去做操啦。 7这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。 （三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1教师:我们在幼儿园里做了这样多事情,那你最喜欢做什么呢?.教师：我懂得了,我们小朋友最喜欢做游戏。教师为小朋友准备了某些好玩的玩具，请你们去玩一玩。不搬小椅子（理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3.教师:刚刚你们玩的开心吗？你玩的什么?怎么玩的？你为什么会那么开心？ 教师总结:学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏不久乐,哦,本来是在幼儿园学会了本领不久乐。（四)拓展延伸

3、1教师:我们的教室里有这样多好玩的东西,其实，在我们的教师外面尚有好多好玩的东西呢。 出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等）的图片教师:这是什么?你们想玩吗?那我们一起开火车去玩一玩吧。 活动延伸:1.区角活动:布置心情角，放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩，自由体现自己的心情。如幼儿可打玩具电话体现对父母的情感，也可戴上快乐、伤心的脸谱面具自由体现心情。 2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师积极与家长沟通,询问幼儿在家的生活状况，并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活 幼儿园里朋友多 活动目的 结识、熟悉幼儿园的环境，萌发爱慕幼儿园的情感。 活动准备 （1）请食堂师傅做某些精美可口的小点心。 (2）

4、请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。 (3)准备某些小班幼儿爱慕的布娃娃和多种电动玩具。活动过程 1.通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的重要场合教师当司机，幼儿坐上“汽车”。教师带领幼儿念儿歌:小汽车，笛笛笛,跑到东，跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如： (1)跑到食堂看看去,吃点好吃的 (2)跑到活动室玩玩去，玩一会儿电动玩具 （3)跑到音乐教室玩玩去，和哥哥、姐姐跳个舞 (4)跑到游戏室看看去，看哥哥、姐姐做游戏 (5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具2.在参观的基本上，学念儿歌人们一起真快乐幼儿园里朋友多，有姐姐，有哥哥；玩玩具，

5、做游戏，人们一起真快乐。 3.带领幼儿参与幼儿园的活动 (1)大带小活动：让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的重要场合,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方，在幼儿园里生活不久乐。 （2)音乐活动:学唱歌曲幼儿园像我家,激发幼儿爱慕幼儿园的情感。小小的我目的: 懂得自己的名字,听到名字能应答。 指引： 一、 幼儿交流自己的名字。1 xxx小朋友。 2. x小朋友在哪里? 3. xx来了没有？ 二、 教师简介自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫教师的名字。教师小结:我们每个人均有自己的名字,名字就是我自己。三、师生互相说说自己的小名。 . 小朋友说说自己的小名。 2. 教师简介

6、自己的小名。 3.教师小结：我们每个人均有大名,有的孩子尚有小名。不管什么人叫到你的名字,不管在幼儿园还是在家里，你都要应答。四、 观测图片，内化迁移。 图片1：妈妈叫宝宝吃饭。 图片2：爸爸叫宝宝洗澡。 图片3：妈妈叫宝宝睡觉。 教师以歌曲形式结束。 活动二：我的小脚 目的:1、 在活动中感知自己小脚的特点,产生初步的摸索爱好。 2、 懂得小脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对自己成长的渴望与热爱。 指引: 一、 我的身体音乐活动小脚。 二、 我和小脚做游戏。 、脚上有什么?数一数：一只脚上有几种脚趾?（幼儿数）哪个脚趾最大? 师小结：小脚小脚真可爱,1、2、4、5，五只脚趾头。 2、挠挠小

7、脚:挠挠自己的小脚，挠挠同伴、教师的脚,有什么感觉? 师小结:小脚小脚真好玩，挠挠小脚哈哈哈,痒死喽 3、比比脚大小； 和教师、同伴比比。你的脚为什么比教师的小？ 教师出示出生证，以神秘的口吻告诉幼儿;教师的脚出生时这样小，但吃了好多饭和好多菜、水果啊，人长大了，脚也长大了。 、猜猜你长大了,脚会有多大?师小结：小脚小脚真有趣,你长大我长大,人们都长大。三、 说说小脚的本领。听音乐欢乐蹦蹦跳呈现小脚的本领。 活动三：我会发出的声音 目的： 1、 通过摸索，让幼儿懂得自己的身体各部位能发出不同的声音。 2、 引导幼儿用语言大胆表述自己的感受。 指引: 一、 游戏:什么发出声音? 说说你眼睛没看见

8、,那怎么懂得教师带来了什么？ 你的身体能发出声音吗? 二、自由摸索，并说说摸索后的感受。 三、再次摸索:尚有什么措施能让我们的身体发出声音? 四、 教师小结： 我们身上许多地方都能发出声音,有的声音轻，有的声音响,有的容易听见，有的不容易听见- 活动四:我喜欢的玩具大世界 目的:通过看看、讲讲、玩玩,懂得玩具有多种各样，并且懂得幼儿园的玩具是人们的。指引： 一、 参观师生共同布置的玩具大世界。 看看说说大世界里有些什么玩具？二、 交流讲述。 、你看到了什么玩具? 2、什么玩具你家里也有的？ 3、 你最喜欢什么玩具? 三、 玩玩具：、 你觉得什么玩具最佳玩？ 2、讨论：人们都想玩的时候怎么办？

9、四、教师小结： 好玩具,人们玩，你玩我玩最开心。活动五：我的好爸爸、好妈妈 目的: 、 乐意谈论爸爸妈妈在家的事情。 2、 从辨别爸爸妈妈使用的物品，模仿爸爸妈妈的动作中萌发幼儿对爸爸妈妈的情感。 指引:一、 观看爸爸妈妈在家做事的录象。 电视里的爸爸妈妈在干什么?你们的爸爸妈妈在家常常做什么事? 二、 辨别爸爸妈妈的物品。 讨论：哪些是妈妈用的？哪些是爸爸用的？ 三、 游戏:学做爸爸妈妈。活动六：我和教师 目的: 、孩子乐意用一般话大声地说说身边熟悉的事。 、 在看看、讲讲中初步激发孩子关爱她人的积极情感。 指引：一、边看边讲:录像教师关怀我们的开心事 镜头一:教师和孩子做游戏 镜头二:教师

10、带孩子看金鱼 镜头三：教师和孩子一起唱歌 镜头四:教师为她们整顿衣裤、梳小辫镜头五：教师陪孩子们午睡 (以上镜头教师以聊天的形式随机插问，并辅以顺口溜提高说话乐趣，如：教师吹泡泡，我们捉泡泡，真呀真开心。教师像妈妈，陪着我睡觉。我们是幸福的小宝贝。) 二、说说：我们想念邓教师(生病的教师) 师说：吃饭时，我就想,邓教师吃饭吃得多吗?有无吃蔬菜？睡觉时，我也在想,邓教师睡得香不香,有无做梦？做游戏时,我又在想，如果有邓教师在,那就更开心了- (幼：我生病时，我想邓教师有无吃药?-） 师情感鼓励,并说：邓教师,你听到了吗?我们想你!来,我们一起喊:“邓教师，我们想【篇二:小班一日活动教案】 小班一

11、日活动教案 一、晨间自由交往 目的: 乐意将自带的玩具拿出来参与玩耍。 2学习来园与教师及同伴打招呼。 3认辨感爱好的玩具。 准备:相应的电动玩具数个 过程：指引幼儿选择区角玩玩具,鼓励幼儿把自带的玩具拿出来参与玩耍。教师重点关注幼儿玩耍的状况,及时参与,与幼儿自然交谈。 2幼儿围在教师身旁，让幼儿把自带的玩具拿出来展示，引起幼儿对自带玩具的关注，学习互相感谢的语句。教师取用品有特色的玩具进行展示，让幼儿欣赏。在欣赏中学习相应的声音,鼓动幼儿模仿。二、户外活动 目的：(在制定教学筹划中要互相转换地看,从目的中看过程,从过程中看目的；）(要学会运用好不同的场景,让孩子获得参与的机会）1.乐意观看

12、哥哥姐姐的活动,理解“许多”的含义。 2尝试参与哥哥姐姐的活动，有运动的感觉。准备:与大班联系，提出建构山洞的规定 过程：.带领幼儿在操场上游走(游走意味着孩子在不知不觉中参与运动），边看边说。 2看哥哥姐姐搭建山洞,由教师带领幼儿“小火车进山洞”。游戏反复多次。 三、生活活动盥洗、喝水 目的： .辨认场景,学习找相应的入厕位置。乐意接受教师协助，及时入厕。2懂得便后洗手,听相应的洗手儿歌进行操作。(小班阶段的儿歌是随时随处发生的，暗示幼儿的操作;儿歌尽量是幼儿活动过程中的程序和规定，当作是提示幼儿规则的警句,能规范就规范,不能规范即以顺口溜的方式来体现） 3.辨认毛巾上的符号,学习擦手。 过

13、程： 1教师带领幼儿辨认男女厕位,协助幼儿找到相应的厕位，提示幼儿及时地整顿好裤子。 2.督促幼儿便后洗手，教师理解和关注幼儿的洗手措施,以念儿歌的方式提示洗手措施和环节。 3指引幼儿辨认擦手毛巾的标记，协助幼儿找到自己的毛巾。规定幼儿把手擦干。 四、户外游戏玩吹泡泡 目的:1懂得牙刷可做吹泡泡的工具，乐意试玩,感悟快乐。 .学习用相应的词语说泡泡。 准备：肥皂水、牙刷小杯子若干、泡泡枪一把过程: 1.出示牙刷,让幼儿说说牙刷的用处。 2.教师示范，让幼儿感受牙刷的替代价值。(幼儿没有经验可直接示范)取用工具,试玩吹泡泡。教师关注幼儿的玩耍状态,及时与幼儿对话，鼓励幼儿边玩边说。 幼儿休息，教

14、师用泡泡枪展示玩法，让幼儿说说泡泡的状态。然后鼓励幼儿跟随教师抓泡泡 5让幼儿继续用牙刷玩泡泡,引导幼儿将泡泡吹到花草上或水池里。鼓励幼儿边玩边说。（此时的第二次吹泡泡。工具相似,但吹的场景方式了变化）五、生活活动盥洗、吃点心 注：盥洗规定与过程同上(略） 吃点心重点在于用餐规则。协助幼儿找到自己的座位和餐具，鼓励幼儿吃完点心。 六、游戏纸团印画泡泡 目的: 1感受废报纸的特性,对声音、变形感爱好。2乐意团、搓等动作,自制小球，体验成功的快乐。 .会选择自己喜欢的颜色印画。 准备：废报纸、水粉颜料、小框 过程: 1让幼儿取用废报纸在教师带领下用抖动、搓揉、纸团还原等方式进行玩耍，听声音、看形态的变化，学说相应的词语。 幼儿操作,鼓励幼儿制作多种纸团,让点数,区辨一筐和许多纸球。 3出示颜料盘，辨认颜色。教师演示操作程序,简介过程和提出规定。让幼儿进行印画练习。教师重点关注幼儿的参与限度,并督促幼儿在指定的场景中操作。 规定幼儿将纸团放回筐中，教师用形象的语言“泡泡回家了”把幼儿的作品圈画成一种个小家。 5带领幼儿洗手。 七、户外音乐游戏拉个圆圈走走 目的： 1乐意听教师唱歌，理解歌曲内容。.会互相拉手构成圆圈,跟随教师的歌声做相应的动作。 过程: 1.教师唱歌,小朋友拍手(室内）2