《小学双手前掷实心球教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学双手前掷实心球教学反思（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学双手前掷实心球教学反思【教学反思】投掷类的项目对技术动作的理解最为关键,也就是发力的过程。下面是整理的小学双手前掷实心球教学反思，一起来看一下吧！小学双手前掷实心球教学反思1我选择双手向前抛实心球作为本课的主教材,运送物资作为辅教材.以培养学生学习技能、团队合作精神为主要目的。改变以往教师教、学生学的教学模式.在整堂课中始终发挥教师的主导作用，通过让学生尝试体验,挑战目标练习达本次课的教学目标。为了使学生更好地掌握动作，我采取了多种教法与学法。在整堂课的教学过程中,我尽量体现学生为主体的特点.创设主动参与的条件，主动参与的氛围，为使学生主体性得到充分的发挥和,课中不仅鼓励学生参与，而且积极
2、引导学生主动参与,把教师自己的角色放在导演的位置上，让学生自己去寻找解决问题掌握技能的方法.存在不足：1、在探究的过程中对学生有些“放不开”，总担心学生找不到正确的方法,说不到“点儿”上,总想替学生补充，这样就会使探究不够完全自主，降低培养学生探究能力的标准.、在教学讨论的环节上，忽略了“腿用力蹬地这一细节，只是一提而过，如果当时再让学生多模仿体验几次，对于掌握动作技术来说会更有效。3、如果再安排一个比赛的游戏，使学生把技术转化为能力,我想效果会更好些,更能激起学生练习的兴趣。、课后的放松部分没有安排,如果安排放松操就更好了。小学双手前掷实心球教学反思2一、设计思路我执教的班级是三（5)班,主
3、教材是前抛实心球，由于前抛实心球是小学体质健康测试项目，所以这些学生都已经学习过实心球的投掷方法，而且个别素质好的同学,动作掌握得很不错。因此，在课的定位上以“纠错和提高”为主，不以新受课的形式进行。由于三年级学生腹部力量差,手臂力量和肩带力量比较薄弱,因此，在教学时不宜对“满弓进行过分强调，造成学生因身体素质跟不上,而影响教学效果。故而,本课的教学重点放在学生力所能及的地方,即“持球手型、出手高度、等地后的协调用力”这三方面。在技能技巧教学时,通过“正确的持球动作是怎样的？”和“怎样让实心球投得更远?”这两个核心问题展开。用拇指和食指组成爱心()，帮组学生形象掌握大拇指成“八”字相对的持球动
4、作。其次，通过游戏打碉堡帮助同学提高投掷时的出手高度。在该活动中,首先让学生略微感受挺宽的动作；其次，进行正确的投掷动作教学；接着,纠正学生投掷时屈臂出手的问题；最后，要求学生后脚用力蹬地，练习投掷动作.本课的教学目标是:经过本课的学习,知道正确的持球动作,明白在投掷时要直臂出手。经过学习，全体同学掌握正确的持球动作，在投掷时能有意识得往上投，70的学生能掌握投掷时直臂出手,其余同学能有意识的刻意模仿。在打碉堡的游戏中，让学生体验游戏化技能教学的魅力，在分组活动的游戏中培养学生的合作意识,竞争意识.教学重点:成5角投出。教学难点：投掷实心球时成直臂出手。二、教学成功之处1、巧妙激趣，提高学习兴
5、趣兴趣是最好的老师，只要有了兴趣学什么都不难，本课通过巧妙激趣的设计，收到了良好的教学效果。例如：首先，在开始部分通过“搏击操”激趣,由于三年级学生对武术类特别感兴趣,当学生在音乐的伴奏下,听着老师“哈、哈”的声音，学习劲头就上来了，整节操学生模仿的很认真，也很开心。因此,在课的一开始我就上学生喜欢上我.同时,由于搏击操的运动量很大，且设时以肩部动作为主，为实心球的投掷做好了充分的生理准备。其次,在技术教学时,以“打碉堡”的游戏进行，把学生从的重复练习中拉出来，给课堂练习注入新的生命力，大大提高了学生的练习积极性。在第一轮“打碉堡结束时我次问学生“你们打到了吗”?举手的只有5位同学.我说，“现
6、在我教你们秘诀,保证能让你们打中?”学生在这个动作的学习时非常认真。在后面的学习中，包括直臂出手动作的学习，分三步进行投掷的学习,同学们都很认真.这就是兴趣的魅力，只有有了兴趣才有动力，课堂才有生机。2、从学生实际出发进行技术教学对于三年级的学生，在实行球的教学中不应考虑学生动作掌握得如何完美，更加不能刻意最求投掷远度,因为这个年段学生的素质决定了无法完美得掌握动作.因此,我把教学重点放在了学生力所能及的地方，即首先要掌握持球手型和持球部位；其次，投掷时一定要往高处投，围绕“高度决*度”的理念进行教学设计；最后，纠正学生投掷时出手屈臂的情况.3、利用游戏进行补充练习本节课的主教材是投掷实心球，
7、是以上肢练习为主,因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体平衡.同时,安排4人一个小组进行游戏,提升课的运动量，提高课的练习密度。4、有效开展表扬与批评在一节课中，表扬与批评是必要的,表扬有激励作用，批评有遏止作用。在这节课的教学中，我有效的进行表扬与批评对学生进行鼓励和教育。例如:在教学中，有的同学投掷动作很漂亮,我及时给一个大拇指。当他们投掷过了线,我提醒学生以“耶”的首饰为自己庆祝。其次，在教学中我发现有2个同学在后面玩实心球,没有听我讲课，我及时在全班面前进行批评教育，保证整节课学生都能认真听讲和学习。三、有待改进的地方1、语言不够精炼精炼的语言和抑扬顿挫的提问和讲
8、解是一节好课的前提，它能有效吸引听课老师的耳朵。我这节课，语言不够精炼,有很多地方都没有事先设计好,在课堂教学中是想到什么就问什么，想说什么就说什么，大大影响教学效果.2、课堂教学的时间把握不准这节课快结束时，由于时间为题,我少上了一块内容，把一块素质练习删掉了。其次,最后一个游戏的次数和形式在教学时我是根据下课时间进行凑合的.3、课堂教学体态有待改进课堂教学体态包括教师的站姿、表情、动作等这些无声语言,在这些方面我有待改进.、教学评价机制有待这节课上下来,自己感觉评价的次数不是很多，有效评价几乎没有，关键问题在于我缺少一个良好的评价机制，不知道该何价,怎样进行有效评价。上述这些问题都是在今后教学中有待的,总的来说这节课上下来给自己又是一次锻炼，也是一次提高。通过这么一节课的教学，让我知道了有些细节该如何处理,体会到很多平时上课不会出现的问题。
