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1、人教版七年级语文上册散步渗透法制教育教案【最新资料】七年级语文渗透法制教育 教案设计 课题:散步 作者:马小虎 教学目标 知识目标: 1.疏通文意，概括故事。 2.通过人物的对话和细节把握人物的情感。 能力目标: 1.从不同的角色理解尊老爱幼的美德。 2.揣摩文中的景物描写。 情感态度与价值观目标: 1.引导学生认识到尊老的意义，激励他们发扬尊老 爱幼的传统美德。 2.培养学生的法制意识， 教学重难点 1.教学重点: (1)整体感知课文内容，理解文章的人性美。 (2)有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美与意境美。 2.教学难点: (1)理解文章的人性美和意境美。 (2)使学生意识到尊老爱幼，保障
2、老年人的权益不仅是一个道德问题，而且是一个法律问题。 教具准备 1.多媒体。 1 2.中华人民共和国老年人权益保障法相关资料。 教学时间 一课时 教学过程 一、导入设计 亲情像一首田园诗，和雅而清淡;亲情像一幅山水画，幽远而自然;亲情像一首深情的歌，婉转而悠扬;亲情像一阵和煦的风，吹去朔雪带来春光。中华民族是一个重亲情、讲礼义的民族，在一辈辈父母老去的身影里，千百年来，世代繁衍生息，在不久的将来，我们的父母都会老去，那时，他们孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们带着感恩，在暖暖春日里，去进行一次心灵的散步。 二、朗读全文，整体感知 1.教师配乐朗读(播放背景音乐班德瑞初雪)。 2.教师:(1)
3、幻灯片显示问题:A、散步的人物,B、散步的地点,C、散步的时间,D、在散步过程中发生了什么事,E、解决分歧的关键人物是谁,F、最后怎样解决了分歧,(2)从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭, 3.学生根据自己的理解思考明确: (1)春日里，我们一家老小去田野散步，因走大路还是小路产生了分歧，最后“我”决定走小路，由“我来背母亲、妻子背儿子”。 (2)和和美美的一家。 三、合作讨论 讨论:人性美、意境美、语言美。 1. 人性美: 教师:(1)在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现, 将学生分为四个大组，每组讨论，代表总结发言，然后用“我最欣赏 ，因为他(她) ”这样的句式，表达自己对人物情感的理
4、解。 明确: “我”:孝顺善良，关爱母亲。 2 母亲:慈爱亲切，爱护小辈。 妻子:温柔贤惠，孝顺体贴。 儿子:天真活泼，聪明可爱。 (2)在走大路，还是小路的问题上，到底谁说了算, 划分小组、要求:?个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人;?小组观点一致:发言代表中心明确，可作补充，成员记录。 强调:并不是因为谁的权利最大，而是因为在如此“和美”的家庭里，尊老爱幼才是亲情的源泉。 2.意境美: 教师:文章哪几个段落有写景的片段,分别写了哪些景物, 明确:第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水;第7段:菜花、桑树、鱼塘。 教师:从你更喜欢的片段中，你感悟到了什么样的意境和哲理, 明确:第4段:意境:蓬勃的生
5、机哲理:应运而生;第7段:意境:春天里哲理:繁衍生息。 教师:请学生有感情地朗读，并给予点评。 3.语言美: 我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。 教师:请同学找找自己喜欢的句子，并谈谈理由。 示例(1):“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 提示:两句话一头一尾，语言相映成趣，清新淡雅。同时以轻衬重，既展示了生命的延续，又体现了作者强烈的责任感和使命感，从而升华文章的主题“尊老爱幼”。那么，同学们的生活中，又有怎样的一家
6、和美的生活片断呢,请同学起来和我们一起分享。 示例(2):我的母亲又熬过了一个严冬。 提示:从一个副词“又”字，看出了中年人的不容易，同时体现他们对3 家庭的责任，对年迈母亲的担忧。 示例(3):这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘去走。 提示:昭示这和美的一家人走向更加美好幸福的未来。 四、引发质疑 教师:散步是一篇情与境都很美的散文。然而生活中总会有些不美的事情，如今，子女遗弃年迈父母的事件时有发生。 在贵州省贵阳市修文县某乡镇，一位80多岁的老年人至今无人赡养，家中两女一儿都不尽赡养的义务，最后老人只能将自己的亲生子女告上法庭。然后，在法庭上，子女们数落着老人的过错，并一遍又一遍地
7、重复着拒绝赡养义务。最终，法院强行判决了三位子女每人每月付给老人50元生活费及10斤大米，儿女们仍然表示不同意执行，纷纷扬长而去。老人留下了辛酸的泪水，在工作人员的搀扶下慢慢地离开了。这样的事件在我们的生活时有发生。(据贵阳电视台百姓关注栏目报道)同学们知道这三位子女为什么被告上法庭吗, 屏幕显示: 中华人民共和国老年人权益保障法 第十一条 赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。 赡养人是指老年人的子女以及其他依法负有赡养义务的人。 第四十五条 老年人与家庭成员因赡养、扶养或者住房、财产发生纠纷，可以要求家庭成员所在组织或者居民委员会、村民委员会
8、调解，也可以直接向人民法院提起诉讼。 调解前款纠纷时，对有过错的家庭成员，应当给予批评教育，责令改正。 人民法院对老年人追索赡养费或者扶养费的申请，可以依法裁定先予执行。 4 学生:这三位子女因为不履行赡养义务已经触犯了法律。我认为子女成年后有能力去赡养自己的父母是非常光荣的。这也是通过自己的行为来教育下一代，什么是孝、什么是血浓于水的亲情。所以我希望这个事例中的三个子女要能明白这个道理，不要在自己年迈时遭到相同的境遇。 教师:这位同学能从中认识到孝是代代相传的，老师感到十分欣慰，家长是每个孩子的第一任老师。然而事件中的这几位儿女，是因为文化水平低导致了道德意识差，甚至可悲到了目中无法的地步，
9、因此，同学们应当学好知识来提升自己各方面的素养，具备法律意识也是不容忽视的方面。 五、课堂小结: 在历史的长河中，尊老爱幼的中华传统美德，闪烁出无数家喻户晓的典故，相信通过今天的学习，在我们每个生命中定会多一种色彩，那就是尊老爱幼的美德折射出的光芒。(播放爱的奉献) 六、课后作业: 1.为你的长辈做一件你力所能及的事(如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等)。 2.描写一个你经历过或是期盼的家庭和美的情景。 3.学生朗读课文第2自然段，用自己所知的法律知识分析，本段“我”的行为哪些是对的，哪些是错的,5 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题8篇 第一篇:班主任工作总结
10、小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对
11、照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班6 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事”
12、三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道7 德修养，班主任的
13、一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师
14、的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题. 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:四年级班主任工作总结 8 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和
15、谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下: 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课;二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指
