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1、雪地里的小画家第二组教学设计四 教学目标1.借助拼音读课文。2.读懂每句话，理解词语意思。3.在理解词语的根底上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。4.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。5.能正确、流利、有感情地朗读课文。6.背诵课文。教学重点、难点1.理解词句意思，读懂课文内容。2.练习根据课后问题，读课文，回答下列问题，理解课文。3.识字、写字。4.朗读，背诵课文。教具准备 图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。教学时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)借助汉语拼音读课
2、文，读准音、读成句。(二)读懂每句话，理解词语意思。(三)在理解词语的根底上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。(四)朗读课文。二、教学重点、难点(一)读懂每句话，理解词语意思。(二)读懂课文内容，学会知识。三、教学过程(一)板书课题，理解题意。板书：13 雪地里的小画家1.“雪地是什么样子的(下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了)2.什么是画家(绘画技艺很高的人)3.课题讲的谁(小画家)4.什么地方的小画家(雪地里的小画家)师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。(二)初读课文，了解课文
3、内容，读准生字的音。1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。(读几遍后教师检查，指名读)2.出示生字卡片，读准字音。3.这篇课文有几句话从哪儿到哪儿是一句(说出每一句是第几行)4.这篇课文，告诉我们一些什么知识(四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物)(三)细读课文，理解词句意思，理解课文内容。1.读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了快乐吗你从哪里看出它们很快乐(从第1句两个“下雪啦看出它们很快乐)师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示快乐的语气。你们自己练习读出快乐的语气。(自读几遍后指名读)2.读第2句。自由练读，指名读。(1)这句话讲在
4、什么地方来了谁(雪地里来了一群小画家)(2)“雪地与上句有什么关系(冬天下了大雪，才会有雪地)(3)“一群是多少(好多个)(4)这一群小画家和“雪地有什么关系(雪地是小画家画画的地方)3.读第3句话。自由练读，指名读。(1)谁在雪地上画画(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说)(2)它们都画了什么(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙)板书：小鸡 竹叶小狗 梅花小鸭 枫叶小马 月牙出示图片，让学生察看竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，说出它们形状上的特点，说说它们的名称。看书上插图与图片比拟，说说小画家们画得像不像。(3)说说小画家画的画是什么(是它们在雪地上踩出的脚印)(4)
5、为什么说小鸡画竹叶呢(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是(小狗爪子下面的肉垫像梅花，小鸭的脚趾间有蹼连着，印出样子像枫叶，小马的蹄印像月牙)4.读第4句话。(自己练读后指名读)(1)你们平常画画时要用什么(2)这4位小画家是怎样画画的呢(不用不用几步就成一幅画)(3)“几步就成一幅画是什么意思(小动物走过雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后，指名答复)5.读第5、6两句话。想一想，青蛙为什么没有加入它为什么大白天“在洞里睡着了呢(因为青蛙是一种冬眠动物)师述：因为在寒冷的冬季，食物和水分
6、都很不足，青蛙为了减少耗费，就卧在洞里不吃也不动，像睡觉一样，我们管这种现象叫冬眠，等到春天，天气暖和了，再恢复正常活动。(四)指导朗读。师述：你们觉得这篇课文有趣吗读出小动物的高兴的情趣。(自己练读后，指名读，找23人)第二课时一、教学目标(一)学会6个生字：画、叶、牙、用、笔、几，认识新偏旁“，竹字头。(二)完成书后作业第2题。(三)背诵课文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程(一)朗读课文，指名读，齐读(二)学会6个生字。1.画，hu，拼读音节。(1)识记字形，自学后指名提问。(画，hu，用部件加笔画办法记，半包围结构。上面是“一，中间是“田，下面是竖折、竖两笔，一共8笔)(2)
7、自己默记字形，同桌互相检查。(3)口头组词语。画家 图画 绘画 画报 笔画2.叶，y，读准字音，读词语：枫叶。(1)识记字形。自学后提问。(略)(2)口头组词语。树叶 叶子 落叶 绿叶3.牙，y，拼读音节，读词语：月牙。(1)识记字形：自学后指名说。(用数笔画办法记，一笔横“一，二笔竖折“，三笔竖钩“，四笔斜撇“牙。一共4笔，月牙的“牙)(2)口头组词语。月牙 牙齿4.用，yng，拼读音节。(1)识记字形。(用，yng，用偏旁加笔画的办法记，半包围结构，外面同字框，里面是横、横、竖。一共5笔。第一笔是竖撇)(2)口头组词语。用处 作用 用电 功用 费用5.笔，b，拼读音节，读词语：画笔。(1)
8、认识新偏旁“，竹字头。笔顺是撇()，横(R)，点()，两边一样。(2)识记字形。(笔，b!，高低结构，上面竹字头，下面“毛字，一共10笔)(3)口头组词语。毛笔 钢笔 铅笔 画笔 笔记本6.几，j，拼读音节，读词语：几步。自学字形。与“几字有什么区别“儿第二笔是竖弯钩(乚)，“几第二笔是横折弯钩()。(三)指导书写。1.画：引导学生自己找准位置(整体部件)，看教师范写字后，独立写字头。2.叶、牙、用、几4个字办法同上。提示：“用第一笔是竖撇。3.笔。(1)整体位置：上小下大。(2)部件位置：竹字头上的两上“在竖中线左右各一个，左边第二笔横尾压竖中线，右边第一笔撇尖压竖中线。“毛字第一笔从竹字头
9、右边的“撇点之间起笔，撇到横中线上。第二横收笔在横中线上。其他写法同“毛。(四)指导背诵。用填空法：( )( )啦，( )( )啦!( )( )( )来了一群( )( )( )。小鸡画( )( )，小狗画( )( )。小鸭画( )( )，小马画( )( )。不用( )( )不用( )，几步就( )( )( )( )。( )( )为什么( )( )( )它在( )( )睡着啦。(五)稳固练习。1.填空，再把句子读一读。(不会写的字用拼音)(1)小鸡会画( )( )。(2)小狗会画( )( )。(3)小鸭会画( )( )。(4)小马会画( )( )。(5)它们都是雪地里的( )( )( )。2.写出带有下面偏旁的字。口( ) ( ) 冂( )3.背诵课文。.
