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1、关于分数乘法教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家整理的分数乘法教案4篇，希望对大家有所帮助。分数乘法教案 篇1教材分析本单元是在学生驾驭了整数乘法，分数的意义和基本性质，以及分数加减法以及约分等学问的基础上进行教学的。本单元所学内容属于分数中的基本学问和技能，这些学问不仅可以解决有关的实际问题，而且也是后面学习分数除法、比、分数四则混合运算以及百分数的重要基础。所以在教学这部分内容时，应切实让学生理解一个数和分数相乘的意义，驾驭一个数和分数相乘的计算方法，并能
2、解决求一个数的几分之几是多少的实际问题，为后续学习打好基础。学情分析六年级共有24名学生，部分学生还没有养成良好的学习习惯，计算实力也还有待加强；大多数学生对簇新事物比较敏感，喜爱动手操作，但思想不易长时间集中；有30%的同学基础相对薄弱，对数学学习的爱好不高。教学目标1、使学生能理解分数乘整数的意义,经验探究分数乘整数的计算方法的过程。2、能依据分数乘整数的意义推导分数乘整数的计算法则,并能正确地进行计算。3、培育学生独立运用学问解决问题的实力，体验胜利的欢乐和学数学的价值。培育学生的迁移类推实力和自主探究的精神。教学重点和难点教学重点：让学生体验分数乘分数、分数乘整数的简便计算方法（先约分
3、后相乘）。教学难点：分数乘分数或分数乘整数先约分再相乘的书写格式。分数乘法教案 篇2练习内容：练习二中的第510题练习目标：使学生娴熟驾驭分数乘法的计算方法，并能正确地进行计算。练习过程：一、基础练习1、口算141552、计算427过程要求：（1）请三位学生上台板演，其余学生做在练习本上。（2）集体反馈，学生计算过程。（3）着重强调约分的操作步骤。二、专项练习：完成练习二第510题1、第5题（1）提问各算式的意义。要求学生依据示意图，分别说一说、各表示什么？结果是多少？（2）将结果写在书上。2、第6题（1）仔细审题，弄清题意。（2）分别说明三个问题各属于什么类型的问题。（3）列式计算。3、第7
4、题学生独立完成后，说一说你是怎样做的？4、第8题学生列式计算，老师巡察，然后集体订正。5、第9题（1）学生推断正误，并说明缘由。（2）改正算式。6、第10题（1）学生列式计算，老师巡察进行个别指导。（2）说一说你有什么体会。三、课后作业设计：一、计算。141202418二、列式计算1、米的是多少米？2、千克的是多少千克？3、吨的是多少吨？三、解答下列问题。1、一辆汽车每小时行驶60千米，小时行驶多少千米？2、一个长方体长米，宽米，高米，它的体积是多少立方米？课后反思：分数乘法教案 篇3教学目标：1、培育学生的计算实力，自主、合作探究意识及解决问题策略优化的思想能敏捷运用所学计算方法解决生活中的
5、简洁问题。2、让学生在课堂中沟通学习数学的感受，获得学习胜利的体验。教学重点：理解分数乘整数的意义，驾驭分数乘整数的计算方法。教学打算：学生做的风筝教学过程：一、 复习1、1/2 3表示的意义是什么？（让学生自己说一说，）2、分数乘整数的计算法则是什么？二、基础练习1、的3倍是多少？2、10个是多少？订正时说说每个算式表示的意义。三、专项练习1、自主练习第4、5、6题这三题是运用分数和整数相乘的学问解决实际问题的题目。教学时，要让学生自主进行，重点放在探究列式的理由和计算的方法上。2、第8题是求正方形周长的题目。练习时，可让学生先回顾一下正方形周长的计算方法，然后列式计算。3、第7、10题这两
6、道题是干脆写得数的题目。练习时，可让学生先约分，然后进行口算，这样速度比较快一些。须要留意的是，老师在设计这样的题目时，数不宜过大，要求不宜过高。4、第9、12题这两道题是学生自己独立作，利用分数与除法的关系解决问题的。四、合作总结这节课你巩固了那些学问？五、创意作业同桌出题交换解答，交换批改，共同提高。分数乘法教案 篇4教学内容：教学第83页的例2，完成随后的“练一练”和练习十六第14题。教学目标：1、使学生理解并驾驭用分数乘法和减法解决一些稍困难的实际问题。2、使学生进一步积累解决问题的策略，增加数学应用意识。教学过程：一、复习导入。岭南小学六年级有45个同学参与学校运动会，其中男运动员占
7、。男运动员有多少人？独立解答，说说“其中男运动员占”的含义及解题思路。假如把问题改成：“女运动员有多少人？”就成了今日我们要探讨的新内容了。二、教学例2。1、出示例2岭南小学六年级有45个同学参与学校运动会，其中男运动员占。女运动员有多少人？（1）比较复习题与例2的不同。问题不同：复习题要求“男运动员有多少人？”而例2要求“女运动员有多少人？”（2）说说“其中男运动员占”的含义是哪两个量比较的结果？比较时把哪个量看作单位“1”？单位“1”的是哪个量？（3）让学生在线段图上分别表示出男女运动员所占的部分。独立完成在书上，评讲。（4）要求“女运动员有多少人？”可以先求什么？并列出综合算式。板书：4
8、545说说45的含义，独立解答。（5）想一想，还可以怎样计算？板书：45（1）说说（1）的含义，独立解答。（6）：怎样解答这类应用题？三、巩固练习。1、做练一练第1题。先说一说可以怎样想，再独立解答。2、做练一练第2题。独立完成，可以先画图思索，再列式解答。3、做练习十六的第1题。让学生先画线段图表示题中的已知条件和所求问题，再列式解答。独立解答，说说解题思路。4、做练习十六的第3题。先说说题中两个分数的含义，再列式解答。四、全课，揭示课题。通过这节课的学习，你有什么收获？在解题时要留意什么？结合学生的回答，揭题板题。五、课堂作业6、做练习十六的第2、4题。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
