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1、小班语言我带宝贝上幼儿园教案反思 目的：1.能说出自己喜欢的物品的名称，知道每个人都有自己喜欢的宝贝。2.能表达自己的喜欢之情，并与别人分享自己喜欢的物品。准备：1.请家长与孩子协商，帮助孩子选一件最喜欢的物品以及与之相关的生活照片。有条件的家庭可以给孩子和他的小宝贝合影。2.把幼儿带来的照片一一贴在纸上，制作成?我们的宝贝?一书。3.老师带23件自己喜欢的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己的宝贝放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。过程：1.说说自己的宝贝。请幼儿抱着自己的宝贝坐在位子上轮流说说：最爱的宝贝是什么?为什么喜欢它?老师与幼儿逐一翻看?我们的宝贝?，但凡翻到某
2、一幼儿的宝贝时，该幼儿便站起来响亮地说：这是我的宝贝。;2.猜猜老师的宝贝。你们都有自己的宝贝，老师也有，你们想知道吗?老师出示23件喜欢的物品与幼儿分享，最后告诉幼儿：老师最喜欢的宝贝就是你们。;在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说：你是我的宝贝。;3.照顾好自己的宝贝。今天你要带着宝贝在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!老师注意观察幼儿是如何照顾宝贝的，及时肯定幼儿初步的自理行为。建议：1.不少幼儿在家都有自己喜欢的玩具或物品，这些宝贝寄托着孩子的依恋之情，让幼儿带宝贝上幼儿园对稳定情绪有着积极的作用。老师还可利用这一时机理解幼儿的依恋物，进展有针对性的指导。2.在活动当天，老师应与幼儿个
3、别交谈有关宝贝的事情，并表现出对宝贝的认同感和喜欢之情。3.可将?我们的宝贝?一书放在区角，供幼儿自由翻阅、交流。活动反思：细节描绘：不少幼儿在家都有自己喜欢的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。今天的教学内容是?我带宝贝上幼儿园?，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜欢的方式切入话题：你们都有些什么宝贝啊？;在第一环节中，宝贝们轮流说说自己的宝贝。以幼儿喜欢的话题入手，开展教学活动，激发幼儿的兴趣。第二环节，猜猜老师的宝贝，老师展示自己的宝贝，
4、告诉幼儿老师最喜欢的宝贝是你们。拉近宝贝和老师之间的间隔 。第三环节，照顾好自己的宝贝，和小伙伴交换宝贝。评价分析：小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜欢的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学习兴趣也会被激发。可以说这堂课拉近了老师和孩子们的间隔 ，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开场正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为老师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。所思所悟：在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！还有一点，我觉得作为老师，特别是带小班的孩子，老师要擅长捕捉孩子们的性格、习惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地开展他们，这是我体会最最深的。
