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1、苏教版小学语文三年级上册小露珠教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重点：明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学过程：一、激趣导入同学们，上课之前我们先来猜一个谜语：晶莹透明像水晶，光滑圆润像珍珠。夜晚来，天明去，又爬又滚真顽皮。同学们一齐说谜底是小露珠，非常正确。那你是怎么知道它是小露珠的呢？（根据谜语说出露珠的一些特征）。噢，原来小露珠是这样的，同学们喜欢小露珠吗？喜欢。今天，老师就带领大家一起走进优美的童话故事小
2、露珠（师板书课题，生齐读）二、检查预习，整体感悟1、课文老师已经布置大家预习过了，现在来检查检查。（出示生字词）我们来开火车吧！（指读、齐读）2、字词大家掌握得不错，通过预习课文和查找资料，老师知道你们喜欢小露珠，不仅是大家喜欢，动物们和植物们也非常喜欢小露珠，这是为什么呢？请同学们自由读课文，划出有关句子。（同位交流）三、理解课文，精读感悟。（一）我们先来看课文的2-5段，小动物们为什么喜欢小露珠？将你划出的句子起来交流一下。1、同学们见过钻石吗？老师这有钻石的图片，你见过的钻石是什么样的？谁能读出钻石的闪亮？2、水晶有什么样的特点？看水晶的图片，读出水晶的透明。3、珍珠是什么样的？看珍珠的
3、图片，读出珍珠的圆润。（指读、齐读）小动物们赞美小露珠像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么圆润，让我们学着动物的样子，再次来夸一夸小露珠吧！（分角色读）（二）其实不光是小动物们喜欢小露珠，植物们也非常喜欢小露珠，这是为什么呢？请同学们自由读课文的第6段找一下。1、光彩熠熠是什么意思？（闪闪发光，非常亮）为什么会光彩熠熠？（太阳公公披着云霞出来了，小露珠在阳光云霞的照耀下会光彩熠熠）2、“格外”可以换成那些词？（非常、特别）植物们有了小露珠的滋润是怎样的精神？（金黄的更加生机勃勃）3、在这里有一个比喻句，是哪句？“珠宝”在这指的是谁？（小露珠）“俊俏”谁能给大家解释一下它的意思？（漂亮、美
4、丽、俊美）本来就很漂亮的小姑娘带上珠宝就更加漂亮、美丽。植物们因为有了小露珠的滋润而显得更加更加生机勃勃。小露珠把所有的植物都打扮得这么美丽俊俏，你能把它们的美读出来吗？读给你的同位听听，（指读、齐读）学到这儿，大家都知道动物们和植物们喜欢小露珠的原因了吧！我们一起来连连线。像钻石那么闪亮动物像水晶那么透明外在美像珍珠那么圆润把所有的植物都装点得格外精神植物内在美所有的植物更加生机勃勃动物们喜欢小露珠的外在美，植物们喜欢小露珠不光是它们的外在美，更喜欢它们的心灵美。（三）小露珠看到所有的植物都变得格外俊俏、格外精神、格外生机勃勃，它心里可高兴，于是它爬着、滚着、笑着，在太阳公公的照耀下，越来越
5、大、越来越轻，渐渐变成水蒸气向空中飘去。1、看到小露珠的变化，大家是怎么做的呢？请同学们读读课文的最后一段找一下。2、假如你就是那美丽的向日葵、白杨树、喇叭花，你会怎么挽留小露珠？（同位、前后位交流）3、这样的情景用一个词来形容，谁知道？（依依不舍、依依惜别、恋恋不舍）4、在自己即将消失之时，小露珠又是怎么说的？齐读最后一句。5、从“笑盈盈”中你知道了什么？（快乐、无怨无悔）自由读第7段，读出植物和小露珠的依依惜别之情和小露珠无怨无悔的精神。(四)小露珠笑盈盈地消失了，它是什么时候来的？（夜幕降临）哪些语句写出了小露珠的形成过程？体会到什么？（读出高兴的语气）总结：小露珠形成的时候是那么高兴、顽皮，它用自己的身体滋润美化了植物，直至奉献自己的生命都是笑盈盈的，它的这种无私奉献、无怨无悔的精神值得我们敬佩。学到这儿，你想对小露珠说些什么？老师希望你们能永远学习小露珠的这种品质，也记住这个优美的童话故事，它的名字叫小露珠。四、布置作业1、这篇文章写得很美，把你认为美的句子抄下来。2、背诵课文。五、板书设计15、小露珠动物外在美无私奉献植物心灵美无怨无悔
