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1、科学区域活动设计：瓶儿响叮当-科学- 活动目标： 感知不同材料在瓶子里发出的不同声响。初步培养听辨、比拟和分析的能力，感受探索声音带来的乐趣。材料准备有盖的各种瓶子、花生、绿豆、米粒等假设干指导要点同样的瓶子放入不同数量的相同豆子，发出的声音有什么不同？你能分辨我放的豆子是多还是少？将不同的豆子放进同样的瓶子里，声音如何？哪种豆子放在瓶子里声音响？听辨、比拟和分析，将同样的豆子放进不同的瓶子里，声音如何？不同的豆子在不同的瓶子里呢？实施步骤第一层次：同样的豆子，数量不同，同样的瓶子。先出示一只空瓶子摇一摇，听听有没有声音？再拿出一颗豆子放在瓶子里摇一摇。有声音吗？什么样的声音？原来声音是可以制
2、造出来的。出示已装好许多豆子的瓶子，摇一摇，这里还是一粒豆子吗？为什么？原来许多豆子和一粒豆子在瓶子里发出的声响不一样。幼儿自己装一装、摇一摇、比一比、猜一猜、说一说。总结：同样的瓶子，放入不同量的相同豆子发出的声音不一样。第二层次：不同的豆子，同样的瓶子。1.出示不同的豆子，先逐个认识，什么豆子？了解形状、大小。同样的瓶子放一颗不同的豆子，声音一样吗？同样的瓶子放许多不同的豆子，哪种豆子声音响一点，哪种豆子最轻？幼儿自己探索操作，可以装进不同的豆子，请同伴猜猜我放的是什么豆子？总结：同样的瓶子，不同的豆子发出的声音不一样。第三层次：同样的豆子、不同的瓶子；不同的豆子；不同的瓶子。1.出示不同
3、的瓶子，先逐个认识，什么瓶子？了解材质的不同。同样的豆子放在不同的瓶子里，声音一样吗？幼儿自己操作探索，相互听辨、比拟、分析。小结：同样的豆子，不同的瓶子发出的声音不一样。幼儿自己探索操作，不同的瓶子、不同的豆子，声音如何？感受探索不同声音带来的乐趣。反思分析幼儿在制造声音上有一定的经验，而且他们对声音的探索欲望也比拟越强。区域活动中正是让幼儿借助各种材料尝试制造各种不同的声音，积极参与到科学探索中，感受不同声音带来的乐趣。虽然我预想的是分层次进行，逐步探索，但是离开老师的指导后，孩子们并没有按照我的层次进行，而是自己“随意探索。尽管如此，几种层次的比拟孩子们都有尝试过，也得出一样的结论，并且积极性一直很高。那也未尝不可啊！给予孩子自己开展的空间呗，只要我们教师心里有这几条分明的方向，在孩子们不能正常发展时给予及时的引导即可，没有必要一成不变。
