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1、课程改革经验总结_市第三实验小学课程改革经验总结在新一轮改革大潮中，我校紧随新课程改革的步伐，与新课程同行，确立了“把握办学机遇，走课改之路，行课改之策，举课改之措，收课改之绩”的课改原则，学校在王建新校长的带领下走内涵式发展之路，办人民满意的教育，学校实现了跨越式发展，办学特色凸显，办学效益迅速提高。一、坚持以素质教育为目标，促进学生全面发展。课改必须始终坚持以实施素质教育为根本目标，为此学校提出了“为学生终身发展奠基，为社会文明进步育人”的办学思想。面向全体学生，努力促进学生素质的全面发展，成为我校课改工作的根本指针。学校坚持以德育为先导，提高学生的思想道德素质和心理健康素质。学校建立起了
2、“群育群防”的全员育人机制（全员育人责任制）和育人网络体系（家长委员会和家长学校），心理健康教育工作也扎实地开展起来。_年我校被评为_省先进家长学校。学校坚持以智育为核心，提高学生的科学文化素质。在智育方面，学校特别强调全体意识（_每一个孩子的成长）、质量意识（教学质量是生命）、效率意识（课堂效率是保障），学校教学质量稳步提高，在_市名列前茅，受到了社会各界的赞誉。_年在学校_市第_届新课程改革评比中荣获一等奖。学校坚持以各类活动课为载体，提高学生的创新精神和综合实践能力。针对学生的个性差异，学校以“陶冶情操，培养品德；丰富知识，扩大视野；发展特色，锻炼能力”为目的，分类别、多层次地建立校本活
3、动课程体系。近三年来，学校开设的活动课程共计_多种，教师全员参与，学生全体参加。部分课程（例如艺术类的鼓号、合唱、书法课程，体育类的跳1绳、踢毽子、乒乓课程，智育类的数奥课程和阅读课程等）逐渐成为学校校本课程的精品，深受学生喜爱。近三年，我校学生在全国小学生“希望杯”数学竞赛中，有_多位荣获一、二、三等奖。在双龙杯全国少儿书画大赛_有_人荣获金、银、铜奖。在_省德育小故事，青少年科技创新大赛、小论文比赛、_市举办的各类书画比赛与作文比赛等活动中有_多人次荣获一、二、三等奖。_年、_年在团市委_的“红领巾心向党，铿锵鼓乐贺双庆”的鼓号队比赛、市百花文艺汇演、市廉正文艺汇演中我校的鼓号队和大型合唱
4、节目同一首歌、国家等均以强大的阵容，独特的创意，鲜明的色彩，在强手如林的参赛队中尽显风采，荣获了特等奖和一等奖。_年在_市“学_动员，读书我先行”主题活动中，我校代表教育局表演节目书声朗朗荣获一等奖，同年又_近百人参加市文化局“庆国庆，颂祖国”诗歌比赛，荣获_一等奖，充分地彰显了我校书香校园的文化特色。_年_月份我校_参加了_电视台快乐1+1栏目组“我的新闻我做主”小主播选拔赛，也得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、教育影响大，为学校课改，全面提高学生素质，增添了一道道亮丽的风景线。二、坚持以校本教研为载体，提高教师适应课改的能力我校提出了“科研兴教，科研强校”的办学策略，建设和谐校园，争创一
5、流学校。学校坚持以新课改为核心，积极开展校本教研。（一）加强课堂教学研究。全面实行“示范课”引领、“优质课”促进、“研讨课”提升的“三课”活动。（二）加强校本教研。校本培训强化教育理论学习，立足实际，校本管理全面落实“十个一”工程，（每位教师每学期自学一本教育专著，参与一项课题研究，听取一次科研专题报告，参与一次教研活动，分析一个教材单元重点，主评一堂公开课，编写一份最佳教案，撰写一篇千字文，自拟一份标准卷，提一条教改合理化建议），营造了一种“时时是科研之时，人人是科研之人”的良好氛围。（三）规范课题研究。在王建新校长的主持下，全校教师参与了省级立项课题小学思品教学中人文性与思想性和谐发展的策
6、略研究的课题研究，立足课堂，拓展延伸，把思想教育与人文关爱融合于课堂教学。_年本课题结题并获省优秀课题成果一等奖。学校参与的省“_”重点课题多元智力开发与培养的教学策略研究_年通过鉴定。近三年来，我校教师教学论文在cn刊物发表_多篇，获国家级、省级一、二等奖_人次，市级一、二等奖_多人次。教师参加省市各学科练功比武活动获优质课评比获一、二等奖_人次；总工会教学技能比赛_人获一等奖；参加省市教学技能竞赛_人获一二等奖；参加书画作品赛_人获奖。_名教师参与了键与屏的搏击国家专著编写，_名参与了小学语文版教案的编写。_年我校被评为_市教师教育先进学校。三、坚持以评价方式改革为手段，努力突破课改瓶颈我
7、校结合新课程的实施，不断探索建立科学有效的评价机制，积极发挥教育评价的导向、激励作用，深化素质教育。（一）注重评价目标的多元化。我们全面落实新课程的“三维目标”要求，既注重学生获得学分的高低，也重视学生的思想品德、心理健康、身体素质和社会实践能力综合素质的提高。突出对教学创新能力，教学机智、教学方法、专业素养、完成的课时量、研究能力、基本素质、教育能力和职业道德水平等方面进行多元评价，并注重激励、促进青年教师的专业成长。（二）重视评价方式的多样化。对学生的评价，采取学生自评与互评、教师评价和班主任评价相结合的方式。在对教师的评价中，把教师的自评自述和互评相结合，把部门评价和群众评价相结合。突显
8、师生的独立人格和个性价值。（三）瞄准评价的过程性、发展性。在班级评比中，实行“文明班级”流动红旗周挂制度；在教学中，提出了单元目标过关制度，让考试不合格的学生进行单独辅导，最终过关。还针对不同层次的班级，提出了在学业水平测试中不同档次学生的比例，用可行的目标激励学生刻苦学习。给每一位教师建立了“业务档案”，及时记录教师的德、能、勤、绩。（四）加强评价的“量性”和“质性”结合。在新课程实施中，对教师工作量的计算，对学生学业水平的测试、班级量化考核等都坚持了量性评价的原则，在奖金分配、表彰先进等方面，我们坚持了质性评价。每年评优、评先时，既重视教师教学业务能力、也重视其敬业精神、职业道德和合作意识
9、。（五）把握评价的科学性、规范性、人文性。学校在新课程评价中，制定了一系列条例、规定和制度，坚持标准、严格执行，对事不对人。同时在考核评价中渗透人文关怀。（六）建立评价的有效保障机制。学校在_实施新课程时，建立了一整套课程评价保障机制，成立了_，制定了制度，各部门根据自身的功能职责也进行了细致有效的_和落实。四、客观看待课改中的矛盾，努力完善课改制度我校在几年的课改实践中取得了一定的成效，这与上级领导的关心和全体教师的努力是分不开的。但我们也清醒地认识到，在课程改革的实施过程中，仍面临许多问题和困惑。如少数教师思想保守、缺乏创新，教学中还走传统教学的老路，直接影响课改新观念的形成，造成学科之间
10、、教师之间课改工作的不平衡；综合实践活动课牵涉面广，社会、家长、少数教师对该课程理解不够，实践起来有困难。结合我校实际，将继续引导教师，进一步和家长沟通，树立全新的课程观、学生观、教育观、资源观，坚持从生命观的高度将学生的差异看作真正的教学资源，不断探索多层次有弹性教学。面对困难，我们要抓住机遇、迎接挑战，不断探索，再上新台阶，谱写全面育人的新篇章。_市第三实验小学课程改革经验总结（二）永兴初中新课程标准实施以来，我校积极响应市教育局的工作安排，大力推行新一轮课程改革，把全面实施基础教育课程改革作为学校教育教学改革的首要任务，转变教师教育观念，不断更新教师对新课程的认识，加强教师的培训力度，努
11、力提高教师教研能力，进一步完善激励机制，科学制定实验规划方案和实验工作计划。并把新课程改革作为实施素质教育的重要环节。积极推进基础教育课程改革实验向纵深发展。在新课程改革中，我校主要采取了以下措施：一、加强领导，精心_，科学规划，强调方案落实。1、加强课程改革的_领导，成立了课程改革领导小组。学校成立了以校长为组长，分管教学的副书记为副组长；各科室负责人、教研组长为成员的课程改革领导小组，并确定学校教科室主任为此项工作的专项负责人，具体负责课程改革的_、安排与实施。课改领导小组_机构：组长：赵吉建（校长）副组长：唐登彪（副书记）成员：谢忠（教导主任）姜云武（办公室主任）白志宏（政教主任）唐嵩（
12、教研组长）罗杰（教研组长）李坤志（教研组长）张励君（教研组长）周志文（教研组长）宋功辉（教研组长）2、制定了切实可行的课程改革实施方案，狠抓方案落实。根据课改要求和学校实际，学校制定了切实可行的新课程改革实施方案及相关的计划制度，使之有章可循，不偏离方向。在此基础上，修改了学校部分有关教育、教学、教研制度，使之能适应课程改革的需要；在实施过程中，狠抓了课改各项工作的落实，加强课改的管理、指导与督促，时时了解课改的进程与动态，让课改真正落到实处。3、加强舆论宣传、营造良好氛围。为让社会了解、关心新课程实施改革工作，使学校、社会、家长在课改中形成合力，新课程标准实施以来，我校每学期举行家长会，向家
13、长宣传新课程改革的目标、实施办法、评价等。并采取问卷凋查、座谈等形式，认真听取家长对新课程改革的意见，向家长委员会汇报新课程改革的进展情况，以取得学生家长对课程改革的理解与支持，让新课程改革精神深入人心，形成了良好的课改氛围。二、搭建平台，强化师训，转变观念，促进教师自身素质的提高。、加强培训，转变教师的教学观念，以适应新课改的要求。教师是课程的_者、实施者，是学习接受和理解课程的行为促进者，综观课程改革史，教师的参与状态和程度直接左右着新课程的推行。因此，教师是影响课程改革成败的关键，教师对新课程的理解与认同意义重大，在推进课程改革过程中，教师必须以新的观念来理解和实施新课程，切不可“旧瓶装
14、新酒”、“穿新鞋走老路”。否则不可能体现出新课程教育教学理念。2、加大对教师的培养力度，不断提高教师自身素质把教科研作为一个载体，让教师在教育科研中，通过学习-实践-再学习-再实践的过程确立正确的教育思想和形成正确的教育观念，增长教育教学能力。为了适应新课改的需要，学校加大了对教师的培养力度，更多的提供教师外出学习和培训的机会，让教师尽快提高自身素质，本学期，我校已派出教师赴广安、南充等地参加培训、交流和学习，并积极选派教师参加市局举行的各项与教育教学相关的各项活动，这极大提高了教师的自身素质，为新课改奠定了坚实的基础。、学校搭建平台，本年度先后在语文、数学、外语、理化生、政史地教研组开展了课
15、堂教学竞赛活动，鼓励教师参加，给教师一个展现自己才华的机会，经过几年的培养，我校教师特别是中青年教师迅速成长起来，学校教育教学质量得到了提高，且化学教师黄敏、语文教师唐嵩和乔琳、政治教师蔡春林、体育教师谢忠五位同志分别在市级以上代表学校上公开课和示范课，此五位同志也被市教研室评为华蓥市第_届基础教育课程改革“讲师团”成员。新课改为我校教师提供了一个充分展示自身素质的舞台，为我校培养了一批优秀的青年教师队伍。新课改教师上课率飞速增长，这极大提高了我校教师的教育教学水平，有力的提高了我校教师的自身素质。三、强化常规教研，实行_备课制度，团结协作，资源共享。本年度，学校抓好了常规教研的管理与督促，实行_备课制度让_备课成为学校的常规工作，新课改以来，我校的教学研究更加活跃，老师们在进行常规教研活动以外，又进行了更多的尝试，使我校的教学研究气氛空前浓厚，为新课程的实施奠定了坚实的基础。1、加强_备课，发挥群体效应，重视研究教法学法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓励创新，加强不同学科间的交流与沟通。改革课堂教学，备课是主要环节，我们力求实现教师的教是为学生的学服
